卓越班组长管理能力全面训练【培训背景】：您的企业制造现场是否有下面的现象：班组长对自身角色认识模糊，管理理念不清，工作心态消极被动，执行力不强；班组长现场管理能力不足，制造现场同样的问题和错误重复出现，班组长每天忙忙碌碌，工作的效率和效果却不高； 现场不能有效地开展班组专题活动（如：5S、TPM、OJT、6H、OPL、OPS、QCC、脑力激荡、8D等），班组长不能有效地带领员工进行全员工作改善；班组长每天忙于工作，很少有机会与员工、同事及上司沟通。也不清楚如何才能有效地与部属、同事及上司进行沟通。班组员工有问题和困惑，私下里相互传播，也不愿与班组长交流，主管也搞不清楚；班组里人与人之间无法和谐

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卓越班组长管理训练（TWI）【培训背景】：您的企业制造现场是否有下面的现象：现场安全隐患很多，时有安全事故发生，员工安全意义淡薄，班组长安全管理能力不足，面对现场的不安全现象，不知如何改善；面对现场的混乱问题和浪费现象，员工麻木不仁、习以为常，班组长不懂得如何带领部属运用工作改善的手法和工具去改善，每天忙忙碌碌，效率和效果却不高；班组长职业疲倦，不能对自己的职业生涯做清晰的规划，更不知如何有效指导部属，帮助部属职业成长；现场同样的问题和错误重复出现，班组长； 班组长不清楚如何才能有效地与部属、同事及上司进行沟通。班组员工有问题和困惑，私下里相互传播，也不愿与班组长交流，主管也搞不清楚；班组里人

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卓越班组长带兵之道【课程背景】：您的企业制造现场是否有下面的现象：班组长对自身角色认识模糊，管理理念不清，工作心态消极被动，执行力不强；班组长现场管理能力不足，制造现场同样的问题和错误重复出现，班组长每天忙忙碌碌，工作的效率和效果却不高； 班组长每天忙于工作，很少有机会与员工、同事及上司沟通。也不清楚如何才能有效地与部属、同事及上司进行沟通。班组员工有问题和困惑，私下里相互传播，也不愿与班组长交流，主管也搞不清楚；班组里人与人之间无法和谐友好相处，团队士气低落，人们经常情绪化，工作关系紧张，时常扯皮、推委、冲突、对抗，班组长无法有效的激励自我和激励他人；班组长职业疲倦，不能对自己的职业生涯做清

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项目说明本项目资料只对制造型工厂的5S活动辅导的思路、内容和流程做一般说明，仅供工厂参考。符合工厂的个性化、针对性的详细辅导方案将在辅导专家驻厂实地调研和详细诊断后一周内予以提供。项目能否顺利执行和取得预期效果，有赖于双方的良好沟通，达成共识和互信，双方密切配合，以专业、严谨、具体、可行的执行流程系统运做，没有忽略，没有折扣。双方能否达成共识和互信，顺利展开项目合作，前期良好的沟通和辅导专家驻厂调研为关键因素和环节。现场是工厂管理水平的直观和真实的反映。脏乱与落后、不文明是同义词，与低素质、低效率及管理落后联系在一起。一定意义上讲，现场就是市场。没有高水平的现场，就没有高质量的客户。现场管理的

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【训练大纲】：一、 现场主管管理角色认知Ø 现场管理的“五大要素”Ø 现场管理的“六大目标”Ø 现场管理的特点和地位Ø 现场管理“五大金科玉律”Ø 现场管理常用方法工具Ø 现场主管的日常工作内容Ø 现场主管的八大工作职责Ø 现场主管的七大工作要领Ø 现场主管的五大角色错位Ø 现场主管的能力素质模型Ø 单元小结与训后321实践计划二、 现场安全与事故预防管理Ø 案例讨论：事故为何会发生？Ø 图片解析：现场的安全隐患Ø 安全事故的“金字塔”原理Ø 现场安全管理的“三大纪律”Ø 现场安全管理的“八项注意”Ø 严格抓实员工“三级安全教育”Ø 严格执行现场安全检查与考核Ø 现场安全管理的“七想七不干”Ø

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A：新晋班组长管理能力提升训练(12hrs/2days)课程对象制造型企业新晋班组长、领班、线长或储备干部课程目标1、帮助新晋班组长进行角色转换及定位分析，建立正面的工作理念和工作心态。2、帮助新晋班组长快速掌握班组日常管理中需要的管理方法和管理技巧。3、学员经培训后回到工作岗位能将所学的技能立即运用于工作之中。课程大纲NO.课 程 单 元内 容 与 要 点单 元 目 标一、角 色 认 知#61557;管理的基本概念#61557;班组长角色认知#61557;班组长工作职责#61557;班组长工作特性#61557;班组长工作要素#61557;面临的工作挑战 明白班组的工作职责。 明白自身面临的挑

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