何岸老师的内训课程
《8090后员工管理》培训提纲主讲老师: 何岸 中层管理技能、执行力、员工心态素质提升 培训专家课程受众: 公司副总、部门经理等高中基层管理人员，有培养价值的基层骨干课程时间: 1～2天授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色:气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景：为什么8090后员工的管理，被特殊地提出来？为什么把管理6070后员工的方法用在8090后身上屡屡受挫？为什么8090后员工还经常抱怨领导不理解他们？到底发生了什么，令到8090后的团队
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《MTP中层管理综合技能全面提升》提纲主讲老师: 何岸 中层管理技能、领导力、执行力 有效沟通 员工心态 培训师课程受众: 高中基层管理人员、储备干部课程时间: 2-3天授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色:气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景：为什么从基层提拔上来的管理人员，角色转换不过来，很难胜任相应的管理岗位？为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者就显得力不从心？为什么中层管理人员目标计划铺
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《从校园人到企业人》培训提纲主讲老师: 何岸 管理技能、员工心态、有效沟通 培训专家课程受众: 刚走上工作岗位两年内的大学生，需要提升职业心态的员工课程时间: 1-2天授课方式:理论讲解＋案例体验＋提问互动＋录像观赏＋角色扮演＋分组讨论＋精彩点评授课特色:气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景： 大学生最初踏入职场，会出现很多问题： ← 由于缺乏明确的人生规划而感到迷茫困惑； ← 由于不适应职场规则而导致人际关系不理想，自信心受挫； ← 由于个人英雄主义，缺乏团队精神
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部分 了解是领导的开始--帮助管理者了解8090后的特点 1.8090后的性格全貌2.8090后出生在改革开放初期3.8090后出生在计划生育政策实施初期4.8090后成长于科技高速发展，资讯相当丰富的时期5.8090后成长于意识观念多元化的特殊时期6.8090后成长于中国家庭环境（离婚高发）和职场环境（职工下岗）的动荡期7.案例讨论：8090后内心真实的声音8.知名的企业家是怎么看待8090后员工的管理第二部分做8090后员工的领导，要先在心态上做好准备 特别的管理，给特别的8090后—帮助管理者调整固有观念，探索新型管理思路 1.管理起始于接纳和认同，任何持有偏见的管理，都注定不会成功，管
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部分 优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知--帮你实现管理者的心理定位 1.优秀管理者的素质模型2.管理的实质意义3.优秀员工、业务骨干和优秀管理者的区别4.从优秀员工、业务骨干到优秀管理者的五个转变5.优秀管理者的正确角色与错位角色6.五级领导人的特征7.企业发展到不同阶段对中层能力的不同要求8.中层管理者在企业中所处的位置和应起的作用9.管理者应该有的意识和心态10.游戏分享：“迷你企业游戏”中看中层的常见问题，清晰中层角色、作用和责任第二部分 管理者的管理技能 一、系统思考能力---帮你学会对部门工作做系统铺排，有序开展，步步为营 1.作为管理者应具备的全面系统的思维结构2.系统思考的
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部分 从校园到社会的跨越 1.企业和学校的四大不同点2.企业欢迎什么样的大学生3.企业中的层级意识4.新员工的职业化角色定位5.初入职场十大困惑分析6.案例讨论：新员工珊珊刚进公司一个月就离职的现象分析第二部分 初入职场四个意识的转变 1.个人导向到团队导向：放下个人英雄，寻求团队合作，在共赢中实现自己； 2.情感导向到职业导向：放下个人情绪，聚焦团队目标，树立职业形象； 3.成长导向到责任导向：放下“小我”，主动承担团队责任，在责任中成长； 4.思维导向到行为导向：放下“光说不练”，快速行动，在行动中寻找有效方法。 第三部分 人在职场应该具备的心态 一、正面积极：面对挫折，绝不抱怨，迎接挑