何岸老师的内训课程
课程大纲：部分 了解是领导的开始---帮助管理者了解8590后的特点1. 8590后的性格全貌2. 8590后出生在改革开放初期3. 8590后出生在计划生育政策实施初期4. 8590后成长于科技高速发展，资讯相当丰富的时期5. 8590后成长于意识观念多元化的特殊时期6. 8590后成长于中国家庭环境（离婚高发）和职场环境（职工下岗）的动荡期7. 案例讨论：8590后内心真实的声音8. 知名的企业家是怎么看待8590后员工的管理第二部分 做8590后员工的领导，要先在心态上做好准备 特别的管理，给特别的8590后---帮助管理者调整固有观念，探索新型管理思路1. 管理起始于接纳和认同，任何持
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课程大纲：部分 职场人在企业中存在的意义1. 什么是职业？什么是职业化？2. 职场人的实质意义3. 职场人和企业的四个关系，如何与企业实现共赢4. 职场人的四大意识转变5. 职业化的角色意识6. 职业化的层级意识7. 案例分享：从优秀企业看职业化第二部分 职场人应具备的八大心态一、正面积极：面对挫折，绝不抱怨，迎接挑战，在不断的挑战中成长自己1. 案例分享：优秀企业家的心态2. 做发光体，不做黑洞3. 案例分析：员工A和员工B的区别4. 正面逻辑与负面逻辑5. 视频欣赏：积极人生的典范二、主动负责：不要表面上负责任，要真正地负责任1. 小组讨论：新员工入职后三种情况的责任划分2. 表现负责任
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课程大纲：部分 从校园到社会的跨越1. 企业和学校的四大不同点2. 企业欢迎什么样的大学生3. 什么是职业？什么是职业化？4. 讨论：初入职场的困惑5. 企业中的层级意识6. 新员工的职业化角色定位第二部分初入职场四大意识的转变1. 个人导向到团队导向：放下个人英雄，寻求团队合作，在共赢中实现自己；2. 情感导向到职业导向：放下个人情绪，聚焦团队目标，树立职业形象；3. 成长导向到责任导向：放下“小我”，主动承担团队责任，在责任中成长；4. 思维导向到行为导向：放下“光说不练”，快速行动，在行动中寻找有效方法。第三部分 人在职场应具备的八大心态一、正面积极：面对挫折，绝不抱怨，迎接挑战，在不断