陈雄老师的内训课程
简易课程设计与开发工作坊【课程背景】名师研课™系列根据市场需求，正式推出简易课程设计与开发工作坊。“简”— 简单、“易”— 易学，老师教授简单易学的工具，帮助学员开发出简单易学的课程。该工作坊借鉴德国职业培训的“BAG法”、绩效改进中的教学干预技术、脑神经科学、系统化教学设计以及综合学习法等心理学、教育学等理论，设计与开发而成。《简易课程设计与开发》绕着企业内训师针对解决实际工作问题的展开应对挑战，既能很好地对接业务，也符合学习者的需求，在企业中的应用将会越来越广泛。课程通过三条主线（Tell—Show—Do）进行，在学习过程中以工作坊的方式进行，以体验式学习、讲师引导为主，同时充分利用案例、
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塔思课™培训师六项实战技术【课程背景】培养企业培训师队伍，开发企业内部课程。——首选塔思课™系列《塔思课™培训师六项实战技术》系列课程通过上百家企业，近千份调查问卷及面谈等多种方式确定企业培训师需求分析， 汇聚众多企业培训师，培训经理与职业培训师的课程开发精华理念，全面提升企业培训师培养质量，形成高质量并与企业战略相结合的课程体系。通过大量实践及数据分析表明：传统TTT课程主要是以导师讲为主，学员缺少实战演练，回到工作岗位无法将所学应用于所做。本课程改变传统思维授课模式，结合建构主义，引导技术等多种形式的实战训练，以“引导学员为主”取代“师讲授为主”——导师引导30，学员演练50，导师点评辅导
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【课程纲要】导言•培训师的角色定位1. 成为培训讲师的理由（提升自己、经验传承……）2. 培训师的角色（教练者、引导者、专家……）3. 培训师的定位（岗位输入、价值大化输出）4. 内部培训师的职责（开发课程、讲授课程、研究问题……）实战训练：60秒专业能力测试（1分钟）一、 简易课程设计五步法1. 成人是如何学习的（基于经验、归类模块化、逻辑记忆）2. 成人学习四阶段（无意识不熟练、有意识不熟练、有意识熟练……）3. 简易课程设计五步流程（引起注意，呈现新内容，参与练习……）实战训练：简易课程脚本设计及点评（提供脚本设计工具）二、培训教材设计及演练1. 培训课程展示常用工具（PPT、视频、白板
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一、企业内训师的基本能力1.1素质教育与职业培训（目标，内容，重心，方法，效果）1.2成人学习四大特点（学习延续性，学习针对性，学习从属性……）1.3学习记忆金字塔（文字接收，视像接收，接收与参与，实践）1.4语言基本功训练（清楚，有节奏，无毛病，自然）1.5内训师的职业体态（眼神，面部表情，手部动作，躯干，脚步）1.6缓解紧张情绪技巧（心理压力，技术压力，环境压力）实战训练1：挑战60秒大关icirc;天下午（13:30—17:00）二、培训师的专业培训技巧2.1学员解析与教学方法选择（实用型，感受型，反思型，理论型）2.2知识理解—课程讲授法（如何提问，如何回答）2.3事物说明—演示教学法
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课程纲要导入•新官上任三把火把火：帮助下属掌握工作方向第二把火：帮助下属完成工作任务第三把火：使下属不偏离组织目标微管理沙盘：从专业到管理的体验活动一、新晋经理角色认知与定位1.1 认知管理者的位置和角色1.2 管理思维与业务的区别1.3 有效管理的价值二、新晋经理之自我管理2.1 认识自己的天性及优缺点（天性测评 分析）2.2 认识他人的优缺点，找准应对策略（语言及行为观察分析法）2.3 认识团队能量，调整自我（场域及测评分析法）三、新晋经理之业务管理3.1 分析组织目标，找准部门价值定位3.2 使团队人员的工作卓有成效3.3 找到正确的解决方案-SWOT分析法四、新晋经理之团队管理4.1