蔡毅臣老师的内训课程
引言关于学习的探讨一、现代企业管理的管理理念东西方管理理念传统管理的内涵二、非人力资源经理的角色与责任分析非人力资源经理的工作职责非人力资源经理的角色分析在人力资源管理中提升领导力做一个行动模范还是团队领导者什么是一个成功的领导者管理者的特质员工的角色与责任分析组织构成的要素五行性格分析角色分析：不同角色的特征、作用、优点、缺点不同角色对组织的贡献三、非人力资源经理应掌握的员工培训方法生产力——企业发展的要素培训下属是水涨船高教练与经理的区别常规训练、技巧训练、心灵训练练功力 练信念 练静气案例研讨：如何辅导他？四、非人力资源经理有效激励部属智不足以便知物，因物以治物。基于现代需求理论的激励
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课程大纲： 引言 关于学习的探讨 一、管理之道 东西方管理理念 传统管理的内涵 什么是绩效管理； 绩效管理理念的追溯； 组织推进绩效管理效果不佳的原因； 没有标准如何绩效管理 功当其事，事当其言； 产生组织绩效的四力； 绩效管理的四步骤解析； 绩效计划绩效辅导绩效评估绩效激励 如何设定绩效目标； 目标与职责清晰化； 案例：如何评估绩效？ 目标的衡量标准； 目标管理SMART原则和八个步骤； 应对部属的底目标； 行动实施—执行绩效目标的四个步骤 什么阻碍绩效目标的实施； 绩效辅导：辅导什么？如何辅导？ 二
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【课程大纲】引言Ø 如何让学习更有效核心能力一：高效管理者角色认知与自我管理Ø 高效管理者与一般管理者的区别Ø 高效管理者如何影响下属Ø 高效管理只对绩效负责Ø 高效管理者在组织中的角色定位1、 作为下属管理者的角色定位：计划执行者2、 作为同事管理者的角色定位：供应链客户3、 作为上司管理者的角色定位：教练型领导Ø 工具：德鲁克五问Ø 技能练习：高效管理者的建立信任的技能Ø 案例：功劳与苦劳 能力与态度 才干与品德核心能力二、设定正确目标 专注工作重点Ø 目标设定直接影响组织绩效Ø 什么样的目标管理是有效的Ø 目标制定四要素：准快好省Ø 目标管理的关键：把终目标分解为若干阶段性目标Ø 让目标
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【课程大纲】 Ø 关于学习的探讨一、法家思想简介Ø 春秋中期管仲：微管子，吾其被发而左衽矣Ø 春秋末期子产：铸刑鼎 以宽服民 以猛服民Ø 战国初期吴起：徙木立信Ø 战国中期：商鞅、慎到、申不害Ø 战国末期：韩非——法术势三位一体的刚性管理二、法家的核心思想Ø 因道全法Ø 二柄：赏罚者，邦之利器也Ø 诚有功则虽疏贱必赏，诚有过则虽近爱必诛Ø 誉辅其赏，毁随其罚Ø “制度化”与“人性化”的辩证统一三、法家思想与制度化建设Ø 以“法”治企Ø 管理者责任与定位Ø 示众明法Ø 泰罗科学管理原理的思考Ø 率先垂范Ø 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从Ø 公正执法Ø 以积怒而御积怨，两危矣Ø 法家思想的要
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【课程大纲】 引言Ø 学习如何做执行一、高效执行力认知Ø 奉法者强，则国强Ø 执行：目标和结果间“缺失”的一环Ø 高执行力团队管理者如何影响下属Ø 权力的五种来源与巴纳德权威接受理论Ø 方法论：德鲁克五问与三省吾身Ø 培养下属责任心的四种方法Ø 角色分析：不同角色对组织的贡献Ø 组织定位：战略聚焦Ø 个人定位：长板原理Ø 高执行力团队管理者如何用人所长Ø 三个角度分析如何将合适的人放在合适的岗位Ø 案例谈论：关键清单二、管理者的高效执行力Ø 产生组织绩效的四力分析：领导力 管理力 决策力 执行力Ø 执行力对组织战略和目标实现的影响Ø 管理者执行力三要素：示众明法 率先垂范 信赏必罚Ø 员工愿意
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【课程大纲】Ø 建设学习型团队一：团队管理者角色认知与自我管理Ø 课堂练习：个人团队管理经验回顾Ø 团队管理者如何影响下属Ø 权力的五种来源和巴纳德权威接受理论Ø 典范分析与选拔行为Ø 小信成则大信立Ø 技能练习：增强团队管理者的建立信任的技能Ø 工具：如何提高自我效能Ø 案例：功劳与苦劳 能力与态度 才干与品德二、团队的制度化建设与执行力提升Ø 标准与流程对于团队建设的意义Ø 泰罗科学管理原理的思考Ø 布置工作说标准 总结工作说流程Ø 制度化建设四要素：示众明法 率先垂范 信赏必罚 恩威并施Ø 如何恩威得法：恩宜自淡而浓 威宜自严而宽Ø 执行的结果意识与因果思维Ø 技能练习：团队管理者的执行