李东老师的内训课程
课程大纲讲：现代企业培训理念与方法一、企业培训活动的本质属性解读1．企业培训的目的与意义企业培训的企业本质属性解读2．企业培训的目标、对象、第、方法定位二、现代企业培训理念与方法1．企业培训与职业培训、普通教育的通用性与差异性解读2．企业培训的学员主体地位与能力本位表现3．现代企业培训理念特征训练活动1：新入职员工的两封信——培训活动特性案例解读训练活动2：企业培训能力特征体验活动第二讲：培训授课设计一、培训课程涵义1．课程涵义描述2．课程设计原则二、课程构成要素1．课程目标2．课程第3．课程结构4．课程评价三、、课程设计流程1．需求分析与目标2．课程第与素材3．课程结构设计4．讲义与课件制作
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课程大纲一、企业培训的企业功能与现代企业培训理念1．传统的企业培训人力资源再造功能认知2．当前企业培训现状与问题3．现代企业培训理念二、企业培训体系构成1．组织管理与制度体系1）组织管理2）制度体系2．培训资源体系1）师资资源2）课程资源3．培训运行体系1）培训开发2）培训实施3）培训评估4．培训保障体系1）培训设施与设备2）财务保障3）行政支持三、企业培训体系建设1．培训目标体系建设1）以岗位能力需求为主体目标2）适应企业发展需要3）满足员工自我成长需要2．培训管理制度建设1）培训规划与计划管理制度2）培训开发制度3）培训教学管理制度4）培训评估制度5）培训保障制度3．培训资源建设1）外聘师
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课程大纲一、现代企业培训理念与方法1．企业培训活动的本质属性解读1）企业培训的目的与意义企业培训的企业本质属性解读2）企业培训的目标、对象、内容、方法定位2．现代企业培训理念与方法1）企业培训与职业培训、普通教育的通用性与差异性解读2）企业培训的学员主体地位与能力本位表现3）现代企业培训理念特征训练活动1：新入职员工的两封信——培训活动特性案例解读训练活动2：企业培训能力特征体验活动二、课程设计流程1．课程涵义1）课程涵义描述2）课程开发原则2．课程构成要素1）课程目标2）课程内容3）课程结构4）课程评价3．课程设计流程1）需求分析与目标2）课程内容与素材3）课程结构设计4）讲义与课件制作5）
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课程大纲一、培训开发的基础工作1．企业培训与培训项目1）现代企业培训理念2）培训项目2．信息搜集1）培训信息分类2）信息搜集方法3．信息处理1）员工个体素质分析2）员工群体素质分析3）信息整理4．信息应用二、培训项目开发1．培训项目开发步骤2．培训需求与预测1）组织需求分析2）岗位需求分析3）个人需求分析4）培训需求分析方法3．培训目标确定1）培训目标制定依据2）培训目标制定方法4．培训内容设定1）培训内容构成2）培训内容设定方法5．培训方法选定1）常用培训方法与特点2）培训方法选定方法6．培训组织方式1）培训组织基本原则2）培训组织方式三、培训项目开发实务1．编制培训开发报告2．制定培训方案
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单元 培训课程设计与开发内容1 指导培训设计的现代企业培训理念1、现代企业培训的属性理念（1）解读培训活动的企业属性（2）企业培训的目标定位2、指导现代企业培训的理念与学习理论（1）需求为导向的理念与学习理论来源（2）学员为主体的理念与学习理论来源（3）能力为本位的理念与学习理论来源3、什么是培训有效性训练活动1：新入职员工的两封信——培训活动特性案例解读训练活动2：企业培训能力特征体验活动内容2 培训课程要素与设计流程1、培训课程涵义（1）课程涵义描述（2）课程设计原则2、课程构成要素（1）课程目标（2）课程内容（3）课程结构（4）课程评价3、课程设计流程（1）需求分析与目标（2）课程内容与
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课程大纲一、现代企业技术技能人才队伍建设与“传帮带”1．“传帮带”的历史传承与作用2．“传帮带”当今解读1）“传”的是作风、标准与规范2）“帮”的是能力与水平的提升3）“带”的是创新与发展3．现代企业拔尖技术技能人才的“传帮带”能力拓展二、推进“传帮带”的组织策略1．总体规划设计企业技术技能人才队伍建设，以“师带徒”方式积极发挥“传帮带”作用2．以“五小”活动为载体在群众性生产活动和技术技能创新中发挥“传帮带”作用3．以“创新（大师）工作室”建设方式推进和提升优秀拔尖人才的“传帮带”能力和水平三、“传帮带”能力提升方式与方法1．如何增强“传”的能力1）“言传身教”从传作风、传传统做起2）认知成