马伟光老师的内训课程
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推荐内训课程
-979170-304800制造业降本增效推行策略及成功案例解析 ——从根源上系统解决：生产计划、交货期、品质、效率、多批少量及绩效提升（授讲：郭晓宁老师）课程时间：2天授课对象：生产型企业的总经理、厂长、生产总监/经理、质量总监/经理、生产工程/工艺部经理、生产计划与物料控制经理/主管、精益生产负责人、生产主管、工程师等中高层生产管理人员课程背景：精益辅导咨询项目往往开始容易，但好的结束难！郭晓宁老师自94年从业生产领域，在历经数十年亲历亲为的辅导和培训中，二十年磨一剑，于2017年开创系统改善之标杆，真正实现了精益项目的“有始有终”！获得客户高度认可！本次课程所分享案例——均为郭老
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精益生产现场管理降本增效系统改善培训 主讲：郭晓宁老师培训时间：2天/期参训对象：企业领导、厂长、生产经理、班组长/主管、工程QA部门经理、研发等主管﹑IE﹑PE﹑QE等工程师；设备管理部/技术部/生产部/质量部/采购计划部门等现场管理及技术人员等。I课程背景： 郭晓宁老师三十余年专注工业工程（IE）与精益生产咨询与培训深刻感悟：企业要素非独立存在，要素之间互相制约且互相依存，“头痛医头”的管理模式不但不能从根源上解决问题甚至还会延误“战机”，慢慢拖垮企业。而将要素连接起来系统解决要素之间的学科
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《生产现场成本管控系统改善》课程资料 ----------企业提升效率，降低成本，减少浪费，系统优化核心课程------------ 主讲：郭晓宁老师【课程背景】随着最近几年国内外企业竞争的日益加剧以及企业各项成本的提升，给国内大部分企业的经营带来了巨大的压力，因此目前对于企业降低成本，提高效率变得尤其紧迫和重要，然而对于大部分企业的经营者，管理者，基层员工缺少一套科学的，系统的，行之有效降低成本，提高效率，减少浪费的方法。而本课程就在该背景下，分别从“人、机、料、法、环”的角度，站在“全局”
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《生产系统提高效率及缩短交货期》课纲----------企业提升效率.降低成本核心课程有效运用IE技术实现降本增效---------- -- 主讲：郭晓宁老师【课程背景】工业工程也叫“效率工程”，工业工程师也被称为“效率工程师”，其职责专注于提高效率，降低成本，提升品质，缩短交期，提高生产的安全性。工业工程也是至今为止唯一专注系统研究提升效率的一门学科。【课程特点】特点一：整个课程按高等院校工业工程专业本科生教材“基础工业工
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《如何提高生产效率与良率》1-2天 主讲：郭晓宁老师【课程背景】 毫无疑问，中国已经成为世界制造第一大国。但制造行业的形势不容乐观，可谓严酷！随着行业竟争的加剧，资源型材料价格的飞涨、特别是近年来中国人口红利的消失，人力成本的持续攀升！我们已经进入了“同质化”、“微利化”时代，过去即使粗旷经营也能生存的美好时代一去不复返了。 持续“核心竞争力”的出路何在？面临日趋激烈的市场竞争，需要企业以更低的成本、更高的品质、更短的交期去响应瞬息万变的市场和个性化的客户需求。企业只有通过加强优化组织
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《精益生产实战培训》2天版 主讲：郭晓宁老师【培训时间】2天/期【课程对象】生产与运作系统中高层管理人员、生产技术、设备管理、品质管理、计划与采购管理中高层管理人员。【课程特点】本精益系列课程，更多侧重精益实用IE改善手法、工具的掌握及应用．也是目前市面精益需求课程中最为实用性热门课程！郭晓宁老师本课程已被国内众多企业:富士康、美的、格力、海信、康师傅、顺丰速递、立白、顾家家居、伊利集团、苏泊尔、东风本田、欧菲光……等企业多次合作与应用。其严格按“基础工业工程”完整体系讲解的同时结合
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《八大浪费培训》课程方案 2天/期 主讲：郭晓宁老师【课程设计特点】特点一：整个课程系统讲叙八大浪费产生的根本原因，带来的危害及解决的工具手法对策。特点二：整个课程中的所有工具及方法均采用工厂中的实际案例（包括成功及失败的案例）讲解。特点三：整个课程在运用案例讲解及演练的同时，并运用工厂中实际案例进行演练。【参训对象】企业领导、厂长、生产相关部门经理、精益生产项目实施经理、主管、工程师、工业工程（IE）及工艺工程（PE）工程师、生产现场管理人员【课程大纲】第一部分：浪费的基础概念一、浪费的
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IE现场改善与生产效率提升培训（郭晓宁老师）【培训时间】2天/期【培训对象】企业领导、厂长、制造业生产/品质/PMC/工程技术部门经理，主管及班组 长级干部等人员【课程优势】本课程内容实战实用，摒弃空头理论！着重“落地”实施！众多知名优秀企业（富士康、美的、格力、海信、伊利、康师傅、顺丰速递、苏泊尔、立白……）诸多企业的共同选择与见证！【课程背景】如果您企业有以下状况之一，欢迎您参加我们的培训。内训课,课前不收定金,第一天课毕不满意不收费,课后满意付款。公司生产效率低，成本高，质量不稳，交期不准,急需改善；订单多但每个订单量却很少（多批少量
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《IE工业工程七大手法培训》 主讲：郭晓宁老师适应行业：生产型、制造型企业、劳动密集型企业主讲老师：郭晓宁老师课程时间：1-2天课程对象：各制造相关部门经理、精益生产项目实施经理、主管以及工程师、专员等。课程形式：互动授课＋案例分析＋案例演练＋小组讨论+答疑互动课程收益：系统掌握IE工业工程及7大手法并能运用到实际工作当中课效承诺：内训课：课前不收取任何定金，首天课毕不满意不收费，上课结束后付款课程大纲：★第一部分 工业工程 (IE)基础理论及导入一、工业工程(IE)基础理论1 工业工
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《IE工业工程应用实战培训》 2天． 主讲：郭晓宁老师【培训时间】2天/期【培训对象】总经理、厂长、生产经理、班组长、主管、企业PIE部人员、品管部/技术 部/生产部/质量部等生管人员等【培训对象】【课程优势】内容全新升级！最具系统、实战课程，摒弃空头理论！着重“落地”实施！众多优秀企业（富士康、美的、格力、海信、伊利、康师傅、顺丰速递、苏泊尔、立白……）的多次共同选择与见证！【课程背景】 如果说精益生产是IE在企业运用的最高境界；那么IE是世界上最成功的生产效率管理
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IE标准工时和线平衡管理 1天 主讲：郭晓宁老师【课程背景】 工业工程一切活动都是建立在时间分析基础之上，而这些活动最终的目的都是为平衡服务，这种平衡包括“生产线的平衡”和“各个部门之间的平衡”。【课程目标】： 1 如何制订准确的标准工时 2 掌握平衡生产线的方法及技巧【课程大纲】一、作业测定手法（案例分组讨论及发表）1、时间分析的种类（秒表法和MOD法介绍）① 标准工时与生产效率，利用率，生产力② 秒表法，PTS法，综合
讲师：郭晓宁查看详情
IE标准工时测量与劳动定额技术培训 主讲：郭晓宁老师课程时间：2天授讲老师：郭晓宁老师课程背景： 90以上的企业是没有严格的标准工时的，因为标准工时的三要素：熟练工、作业标准、正常速度缺一不可，而在90以上的企业其中“作业标准”这部分达不到，如：没有作业标准，或者有作业标准很难执行，或有作业标准员工根本不按作业标准作业。同时在今天“多批少量”的订单模式下，导致企业还没来得及测（或员工还没熟练）产品就做完了，就算花了很多精力做出一个“标准工时”，但后续不确定该产品还会不会生产等…………
讲师：郭晓宁查看详情
-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晋管理者八堂必修课》课程大纲《新晋管理者八堂必修课》课程大纲《卓越管理者的5项修炼》-1140460158115一、课程背景一、课程背景管理工作就是使利用资源的收益最优——彼得·德鲁克不知管理者是否曾经或正在面临这样的困境：被提拔成为管理者，面对下属和业绩压力，一时不知所措？有绩效奖励，也夸奖认可，但下属就是不积极工作？下属都是大学毕业，但为什么总是一根筋，无法领会你的要求？任务分配下去要么一团糟，要么不停的请示，还不如自己干？组织的目标下属不理解，只能强推，下属带着抱怨离开？…………要想成为卓越的管理者，
讲师：曹爱宏查看详情
课程题目 《职场高效汇报与逻辑表达》2天版培训【课程说明】管理者如果能掌握高效思维、重点突出、逻辑严密、视觉化、结构化的思维与表达，就能大量地节省自己与上司、同事、客户、下属的时间，提高处理事情的效率（效能），同时能够充分展示自己的能力。但实践中，管理者在思维与表达方面，经常会出现以下问题： 在接受任务和面临问题时，无法快速找到问题核心及提出解决方案。 思维混乱，结构不清晰，导致想要表达和汇报的内容杂乱； 报告或方案写作、口头表达时，内容平淡，汇报重点不突出； 报告或方案写作、口头表达时，内容没有清晰的结论或观点； 书面汇报、口头表达时词不达意，时间冗长； 与客户沟通中，无法讲明白讲透彻
讲师：曹爱宏查看详情
职业人职业化工程系列职业化工程三大阶段：第一阶段： 第一课：《职商---经理人职业素养(精神)修炼》 第二课：《经理人高效沟通训练》第二阶段： 第三课：《经理人卓越执行训练》 第四课：《经理人时间管理与效能提升》第三阶段： 第五课：《职业人阳光心态与团队凝聚力》 第六课：《职业习惯养成---柯维博士职业习惯落地训练营 》本系列课程五大特色： 1、实战性：课程使用工作实际问题、冲突作为案例，现场模拟，分组研讨，讲师总 结。 2、对抗性：培训本身就是一场竞争，分组对
讲师：曹爱宏查看详情
← 课程名称 《内部讲师专业能力提升---岗位场景化学习地图设计与开发》 ← 课程背景 企业目前是否面临一些场景：企业发展速度极快，大量的员工不断涌入，短时间内如何让这些新人尽快达到岗位胜任要求，挑战很大；新人成长周期长，工作任务不清晰，发展路径不明确，不知道该怎么提升自己；目前岗位人员水平参差不齐，内部优秀骨干好的经验做法没有得到有效复制和传播； 现在大部分培训还停留在以“能力素质为中心”的模式，围绕岗位能力素质提供大量培训，但需要学员对这些知识技巧进行自我“组装”并应用，然而这个“组装”过程不会自动自发完成，造成学和用的脱节。而岗位场景式学习地图以关键岗位实际工作任务场
讲师：曹爱宏查看详情
² 课程名称1 《目标管理与计划执行》训练营 ² 课程背景 一些企业/银行初始条件相似，并采用了几乎相同的战略，最终结果却相去甚远。 人们不禁要问：其中的奥妙与原因究竟何在？ 台湾著名学者汤明哲指出：一家企业的成功，30靠战略，40靠执行力，30靠运气 。可见，在战略意识足渐成熟的过程中,企业只有有效的执行既定的战略，才能赢得 更多学习的时间和成长的机会，才可能赢得品牌的成长和卓越的业绩。 在新的形势、新的竞争条件下，中国企业行将如何应对新的变化？如何建立新的竞争 优势，如何生存和发展？在经济全球化的今天，在夹缝中求生存的中国企业，首先要 解决的
讲师：曹爱宏查看详情
课程题目 《金字塔原理--结构化思维呈现与精彩表达》培训【课程说明】管理者如果能掌握高效思维、重点突出、逻辑严密、视觉化呈现的思维与表达，就能大量地节省自己与上司、同事、客户、下属的时间，提高处理事情的效率，同时能够充分展示自己的能力。 但实践中，管理者在思维与表达方面，经常会出现以下问题： 在接受任务和面临问题时，无法快速找到问题核心及提出解决方案。 思维混乱，结构不清晰，导致想要表达的内容杂乱； 报告或方案写作、口头表达时，内容平淡，重点不突出； 报告或方案写作、口头表达时，内容没有结论或观点； 口头表达时词不达意，时间冗长； 与客户沟通中，无法讲明白讲透彻企业的产品与服务……出现上
讲师：曹爱宏查看详情
·课程名称 《基础管理训练---角色认知与卓有成效》课程背景本课程在国有企业改革三年行动和国企改革三项制度要求大背景下，结合MTP计划研发而成。MTP(英文全称Management Training Program )原义为管理培训计划，是由美国在上世纪50年代，为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系，也是当今世界经典管理培训之一。该体系对于20世纪全球经济特别是欧美、日经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。上世纪90年代末，MTP也由日本引进大陆，在企业发展过程中提供了对管理阶层一个有系统、完整的培训方案，广泛为各地企业运用，并取得了良好的成果。作为部门经理、后备干部，或者其他
讲师：曹爱宏查看详情
课程主题 《不微不学习 玩转微课堂---基于结果导向的微课设计与开发》 ← 课程背景 全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国迎来了移动互联网浪潮，据不完全统计，至2021年12月底,中国手机上网用户的规模为11.16亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。在此背景下，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备（手机、电脑或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效，随时随地
讲师：曹爱宏查看详情
《培训师修炼---基于工作任务的TTT训练营》 如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化, 完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。 使企业培训走上认同文化、提高技能人才储备的良性发展循环 ----为您打造内部培训师训练营 ← 课程背景 培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部 分。可是不论职业讲师自身成长还是公司在内部培训师的培育上，很多讲师和企业依 然存在着诸多的问题
讲师：曹爱宏查看详情
课程名称《创新思维与决策管理》【课程背景】在国际国内大形势下，国家需要改革，企业需要转型，个人需要转变，这些都离不开创新。如何进行创新，是摆到人们面前的一项重要任务。创新不但要培养人们积极向上的、开放的心态，具有右脑的思维模式，还需要一套创新思维设计的方法论和工具，使得创新可以直接落地。在实际工作过程中，我们都需要运用创新思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多难题如：思维不完整，在解决问题时难以作全面思考；偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢刻板；偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大；本课程的设计基于“全脑”理论基础，通过案例分析与互动研讨，将有效的创新思维工具传教授学员，这些工具分布在创
讲师：曹爱宏查看详情
课程名称《管理心理学及其在企业中的应用》课程背景国家与国家之间的竞争也是企业与企业之间的竞争，企业与企业间的竞争也是人与人之间的竞争，二十一世纪是一个充满激烈竞争的世纪，在商业竞争中，作为一名成功的管理者，对外，不仅要有应对问题、困难和挫折的能力，还要与客户、同事、合作伙伴建立良好的人际关系；对内，还需要学会辅导与激励，需要懂得如何辅导，让员工特别是新员工更快更好的适应角色、达成目标，并在过程中成长。特别是从技术到管理的经理人一定要学会从纷繁复杂的具体工作中脱离出来，让自己所在的部门产生1+1大于2的生产力，千斤重担人人挑，人人头上有指标；作为主管，还要激励手下，激励是管理者提高团队斗志、高效
讲师：曹爱宏查看详情
← 课程名称： 《岗位经验与典型案例萃取》 ← 课程背景： 无论任何企业，员工沉淀下来的智慧都是企业的宝贵财富，如果把具有智慧的经验提炼出来，用案例的方式将知识和场景相结合，就能沉淀成组织的智慧。经验萃取渊远流长，从化学的提纯，到医药行业的提取，历史悠久，运用广泛。最近几年众多有前瞻性企业的高层开始重视本企业岗位经验和典型案例的萃取；企业界开始运用各种萃取技术、方法、工具进行萃取。苏格拉底有句经典名言“教育不是灌输，而是点燃”；也揭示了“萃取”的根本，就是激活“旧知”，就是“助产”。因此，好的经验萃取，既要有着丰富实践经验的“内容专家”，同时还需要掌握核心技术的萃取专家，两者
讲师：曹爱宏查看详情
课程名称：《从领导到卓越---领导力层级再进化》课程背景：领导力的5个层级分别是：职位——下属不得不跟随你；认同——下属想要追随你；业绩——下属因为你为组织做的事情而追随你；育人——人们因为你为他们做的事情而追随你；巅峰——人们因为你本身以及你代表的价值而追随你。真正的领导力并不是职位和头衔，那只是最低层级的领导力。要成为被人们追随的“领导”，你必须掌握让他人认同并激励他们的能力。为了在你的角色中进一步成长，你必须取得成果，并建立一个富有成效的团队。你需要帮助人们发展其领导技能，成为新的领导者。如果你有继任规划和献身精神，你就可以达到领导力的顶峰。你的领导力将超越时间、空间和地域，造福他人和社
讲师：曹爱宏查看详情
《TTT---PPT课件制作与美化呈现》 如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化, 完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。 使企业培训走上认同文化、提高技能人才储备的良性发展循环 ----为您打造内部培训师训练营 ← 课程背景 培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部 分。可是不论职业讲师自身成长还是公司在内部培训师的培育上，很多讲师和企业依 然存在着诸多的
讲师：曹爱宏查看详情
-57150581025中层管理者的领导力与执行力（课程课时：2.0天）课程简介中层经理在企业中承担着承上启下的桥梁作用，其领导力和执行力在很大程度上决定了团队的成败。本课程结合讲师多年中高层管理从业实践和培训经验，从中层管理者的角色认知、中层管理者的27项修炼、中层管理者的领导力以及执行力四个方面详细讲授中层管理者的领导力和执行力。本课程通过知识讲解、案例分享、案例演练实操和分析相结合的授课形式，娓娓道来，让学员掌握如何正确认识和培养起中层管理者的领导力和执行力，课程结束后，能很好地让课程内容落地。-6667587630课程对象企业中层管理者，特别适合刚刚步入中层管理岗位的人员。-85725
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-104775775335有效目标管理（标准课时：1天）课程简介该课程从目标管理的基础概念出发，逐步深入探讨制定目标的步骤和方法、目标标准的定义方法、目标分解的方法以及目标的追踪与纠偏，是企业各级管理者和一线员工都需要学习的一门实用性课程。该课程标准时间为1天，通过分组实训的方式，让参训学员演练如何设定切实可行的目标并确保目标的实现。-47625-47625课程对象企业各级管理人员、企业员工等。-76200122555课程大纲第一部分 目标管理概述1.什么是目标管理2.问题思考：从图中您看到了什么？3.目标的重要性4.企业目标的分类5.工作职责与工作目标的关系5.各级管理者在目标管理中的角色定
讲师：王树文查看详情
-114300561975信息系统项目管理师考前培训课程（标准课时：7天）课程简介本课程针对考信息系统项目管理师证书的项目管理专业人士设置，亦可作为项目管理从业者或项目管理爱好者增加项目管理理论知识储备、提升项目管理能力和应用水平的学习课程。-114300125730课程对象信息系统项目管理师（高项）考生、项目管理从业人员等。-13335092710课程大纲第一天考试通关指南、信息化发展、信息技术发展、信息系统治理、信息系统管理、信息系统工程第二天项目管理概论、项目立项管理、项目整合管理、项目范围管理第三天项目进度管理、项目成本管理、项目质量管理第四天项目资源管理、项目沟通管理管理、项目风险管
讲师：王树文查看详情
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