《MTP-5 -Building and management of high performance team 》--高绩效团队建设与管理训练营
《MTP-5 -Building and management of high performance team 》--高绩效团队建设与管理训练营详细内容
《MTP-5 -Building and management of high performance team 》--高绩效团队建设与管理训练营
**单元:企业为什么需要团队机制
1. IBM的变革的核心是什么?
2. GE的为什么推倒“部门墙”?
3. 步步高的“大办公”机制
4. 企业运营与协作效能的挑战
5. 您所不知道的团队
6. 什么是团队?
7. 团队的重要性与紧迫性
8. 团队与群体区别
9. 团队与团伙区别
10. 团队的构建本质是什么?
11. 团队的构成要素的关键要素
12. 团队与效率、效果、效能的关系
13. 案例:世界性比赛中卓越的团队分享
第二单元:团队特性与团队发展不同阶段
14. 组织的阶段论
15. 人的成长论
16. 团队组织的发展论
17. 团队发展的六个阶段
18. 团队初创期、特点、表现
19. 团队初创期团队建设重点
20. 团队磨合期、特点、表现
21. 团队磨合期团队建设重点
22. 团队稳定期,特点、表现
23. 团队稳定期团队建设重点
24. 团队成熟期,特点、表现
25. 团队成熟期团队建设重点
26. 团队高产期,特点、表现
27. 团队高产期团队建设重点
28. 团队调整期,特点、表现
29. 团队调整期团队建设重点
30. 如何顺利度过各个阶段
第三单元:团队组建与成员招募、选拨
31. 历史上的团队成大事的故事分享
32. 西汉刘邦之言
33. 三国刘备之言
34. 西游记中的团队借鉴
35. 您了解您的的下属
36. 现场测评和人际风格调研
37. 九型人格特质与“四色”人格特质
38. GE的四种人分
39. 华为的四种人分
40. 如何有效诊断你的团队成员
41. 团队成员的画像
42. 从不了解到您知道的团队成员
43. 在棋局上也许您放错了棋子
44. 发掘你团队成员的类型
45. 团队成员的九个类型
46. 如何根据不同的团队任务整合团队类型
47. 团队成员的选拔
48. 案例:这个任务该如何选拔团队成员
49. 态度层面的关注点
50. 能力层面的关注点
51. 角色层面的关注点
52. 素质层面的关注点
53. 知识层面的关注点
54. 团队的合作机制与互动机制
55. 如何建立“团队信任机制”
56. 团队成员的“突出特质”与应对
57. 有个“张飞”如何?
58. 有个“宋江”如何?
59. 有个“雷锋”如何?
60. 有个“范跑跑”如何?
第四单元:团队有效领导与领导力
61. 管理与领导
62. 您的目标与您的价值
63. 企业、部门、项目中的角色
64. 中层管理者的“多角色”认知
65. 作为团队领导的四个责任维度
66. “上司”的期望如何
67. “下属”的期望如何
68. “协作部门”的期望如何
69. 团队成员对我的期望如何
70. 团队管理者的责任
71. 团队成长与团队发展中的任务
72. 高绩效团队的八个特征
73. 如何推动团队向高绩效团队迈进
74. 共同愿景
75. 互补技能
76. 共同规则
77. 共同语言与工作方法
78. 有效沟通机制与发展
第五单元: 团队的有效管理与效能提升
79. 团队的愿景与目标
80. 制定团队共享目标
81. 愿景驱动与目标指引
82. 团队目标的来源与塑造
83. 如何制定团队目标
84. 目标不是分解
85. 目标的绩效任务和组织任务
86. 目标的三个层次
87. 目标的感召力和聚焦力
88. 如何进行目标宣导
89. 目标的团队对话与沟通
90. 目标贯彻的程序与操作要领
91. 让计划更具体的方法。
92. 建立一个目标控制系统。
93. 团队绩效
94. 团队信心的“塑造”
95. 增强团队成员对领导者的信任
96. 团队的组织“温度”
97. 团队精神与团队协作
98. 如何提升团队的凝聚力
99. 如何培养团队的创造力
100. 如何打造团队的执行力
101. 如何提升团队的战斗力
102. 团队的角色与职责
103. 团队的人员管理
104. 团队成员的训练
105. 确立团队的行为规范标
106. 团队执行PDCA
107. 团队激励与相关理论的应用
108. 马斯洛的五种需要层次理论
109. 奥尔德弗的ERG理论
110. 麦格雷戈的XY理论
111. 赫茨伯格 双因素理论
112. 强化理论 -美国心理学家斯金纳
113. 麦克利兰(David Mcclelland) 成就需要
114. 激励的循环圈与驱动要素分析
115. 动机与动力
116. 团队激励的有效技巧
117. 案例研讨:团队成员的激励分析
118. 团队共享领导权与团队决策
119. 团队活动现场案例
120. 在这个过程中您认为成功的要素和失败的要素有哪些?
121. 旁观者的观察
122. 为什么有效的团队决策是这样的
123. 团队决策与个人决策的优劣分析
124. 如何掌握团队决策、民主决策、和个人决策的成效
125. 有效团队决策的程序
126. 团队佳决策方式
127. 案例分析:您用什么决策方式?
第五单元: 团队沟通与冲突管理
128. 共赢的团队沟通
129. 一对一与一对多的沟通技巧
130. 团队沟通机制
131. 沟通的说、听、反馈机制
132. 在团队沟通中倾听
133. 团队中的赞美与批评
134. 激励性赞美法
135. 三明治批评法
136. 团队中的成员矛盾
137. 如何有效调解团队成员间的纠纷
138. 团队冲突管理
139. 避免冲突的冲突管理
140. 冲突产生的根源
141. 审视自己与人冲突的原因
142. 免除冲突的沟通法则
143. 冲突的演变过程
144. 冲突中的表现特点
145. 不利于沟通的人格特质
146. 唯我独尊的个性
147. 利益之争的个性
148. 个人成就的个性
149. 自以为是的个性
150. 好为人师的个性
151. 自大自信的个性
152. 冲突化解
153. 冲突的有效梳理与解决
154. 化冲突为动力
155. 发现冲突的细节
第六单元: 团队高效工作的4个关键机制
156. 一:团队工作检讨机制
157. 延安时期的“批评与自我批评”
158. 检讨不是批评
159. 有效检讨的步骤
160. 检讨的分享
161. 二:团队工作的会议
162. 团队会议于其他会议形式的区别
163. 有效率的会议的鱼骨图
164. 会议的效能是如何开会和如何落实
165. 会议三段论与七步骤
166. 会议的“问题清单”
167. 会议的“信息清单”
168. 会议的“落地清单”
169. 三:团队工作的分享机制
170. 分享的范围
171. 信息筛选
172. 分享成果与分享心得
173. 四:团队工作的活动机制
174. 精心策划每次活动
175. 活动的锻炼
176. 如何从活动中发掘新人
177. 活动中的团队建设
第七单元: 如何迈向高绩效
178. 高绩效团队的特点
179. 拥有明确目标的团队
180. 拥有明确奖惩的团队
181. 拥有良好沟通的团队
182. 拥有成熟心态的团队
183. 高绩效团队的落地机制
184. 憧憬目标
185. 不断优化计划
186. 相互协作
187. 强化督导
188. 相互鼓励
189. 绩效驱动
190. 激励动力
191. 不断创新
192. 坚持流程
第八单元:课程的回顾与整理
任朝彦老师的其它课程
年度营销规划与计划制定与落地执行 12.31
一:【课程背景】:年度营销规划(AnnualMarketingPlanning),是企业中高层对本年度或下年度营销计划的描述,是对企业全年的营销活动起到规划和指导的作用。年度营销计划一般分为以下几个部分:上年度各个领域的经营成果进行回顾及分析、本年度经营形式的分析预测、确定本年度的经营目标和重点,制定本企业的营销战略和战术,有效分解本年度的目标与任务及计划、
讲师:任朝彦详情
市场已经没有时间等待我们成长,他不是母亲,没有耐心,也没有仁慈。 ---华为总裁:任正非我从事营销二十年,我认为在电脑软件方面,我们最大的竞争对手并非技术突出,而是营销功力高人一等。 ---IBM前总裁郭士纳在今天的市场经济社会里,市场营销已不是产品之争,而是观念的较量。---美国著名学者兰比尔·斯科
讲师:任朝彦详情
(I-MTP)管理专业素养与技能训练 12.31
课程背景:打造一支能打硬仗的中层队伍是每个老总梦寐以求的,但中层经理的问题往往也是老总们最头疼的。中层觉得自己最累,老总们觉得中层执行不力,基层员工觉得中层瞎指挥。多数中层都是从基层做起来的,而且往往是在基层工作很出色的,绝大部分是因为业务能力出色,对于管理,他们经常依靠零散的经验和感觉,并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能,本课程就是建立在培训和
讲师:任朝彦详情
针对行业:工业制造、通讯、IT、房地产、快消品、零售业、工程、服装等,管理者通用技能开发;针对对象:事业总监、部门经理、营销经理、项目经理、资深经理、绩效经理、内部导师。一:目标管理中的九大困惑:目标制定想当然,不了解目标来源与目标系统架构、工作不聚焦?经理人即使有了目标,却无法分清主次,哪些事情该做、不该做?不能有效理解目标中各指标之间的逻辑关系,以至于顾
讲师:任朝彦详情
一:课程特点:是基于企业战略管理咨询真实案例研究而成,体系完整而实战;本课程集合了麦肯锡战略管理咨询思维与工具;近两年来时间先后被数十企业引进,验证这个课程的实效;本课程成为企业高层经营经理人必须掌握的课程;二:课程目标:帮助高层职业经理人如何正确的战略逻辑思考路径;帮助高层职业经理人如何在业务经营中预料因市场带来的变化和变革;掌握如何根据环境的变化提出自己
讲师:任朝彦详情
企业问题背景:企业做不强、做不大、做不长的原因有很多,不能让企业实现持续经营的根本原因为什么是人才培养?如何通过企业人才梯队的培养突破企业不同发展阶段的瓶颈?为什么企业在人才认知和使用上存在“用才近视症”,而不是“适才适配型”;在人才识别上主观随意,缺少客观评价和专业工具?如何改善企业用人只注重“人到其用”,不能做到“人尽其材”?如何在企业成长瓶颈中通过人才
讲师:任朝彦详情
课程时间:2天/12H课程对象:企业中高层管理人员、技术人员、销售人员等企业问题背景:当前在企业里,存在着两个70,第一个70,实际上是指企业的管理者70的时间用在沟通上;第二个70,是指企业中70的问题是由于沟通障碍导致的;企业内部缺乏有效沟通常见的现象之一就是:事前没问清楚,事后推托责任上级对下属没有过多的心情或时间进行沟通,不能对下属的移位及时的指导和
讲师:任朝彦详情
一:课程特点:M8是英文“Marketing-Team’s8Capabilities”的缩写,其中文的正确表述是营销团队8项专业能力训练。也称为营销团队精英的8门专业课程。本课程曾影响了国际公司500强企业营销团队的发展与建设,是成功企业营销团队发展高绩效的典范,在以实战案例研究为起点,结合了优秀营销经理人的职场实践,以中国企业营销团队成长的经验总结而成,是
讲师:任朝彦详情
销售管理部属辅导与绩效提升 12.31
一、课程产生背景:90的营销经理人对下属是放养式成长,对下属的胜任力提升缺乏有效方法;中国企业的销售人员胜任岗位的平均时间比国际公司长近1.5年时间,为何;85的营销经理人不会使用辅导和激励技巧,销售人员缺乏持续动力;管理的核心任务为什么是辅导,它起到的杠杆作用是什么;辅导不是“说教”,如何有效把握过程、方法、技巧推动绩效;如何让新销售人员快速进入工作状态并
讲师:任朝彦详情
高绩效执行型销售团队建设与管理 12.31
课程背景:高绩效执行型销售团队,其组织精髓是沟通、分工、合作、共同进步,以形成一个目标明确、集单兵和组织双结合超常战斗力的团队;优秀的销售团队里,每个一人既是精英,同时也是团队的协作者和推动者;在销售组织由“英雄”时代进入“制度模式”时代的转型时期,树立销售组织的共同愿景,构建互补型组合卓越的销售团队,最重要的是要培养销售人员的责任心以及协作、自动自发的组织
讲师:任朝彦详情
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