中高层干部《 MTP管理技能提升 》

  培训讲师:彭智平

讲师背景:
彭智平团队管理专家◆中国营销学院特聘高级研究员◆企业现场管理改善专家导师◆实效管理模式系统专家讲师◆富士康集团「TWI」认证导师◆体验式高绩效团队建设训练师◆国家就业中心认证企业管理师◆中国企业教育百强讲师团特聘讲师◆国家劳动和社会保障部认 详细>>

彭智平
    课程咨询电话:

中高层干部《 MTP管理技能提升 》详细内容

中高层干部《 MTP管理技能提升 》
【引子】部门经理的角色认知

1、部门经理的地位探讨

2、部门经理的使命观

3、如何做好从员工到管理者角色的转变

4、职业心态修炼

a.职业心态与个人心态

b.管理者必备职业心态

c.典型案例分析与探讨

**单元、新时代下的领导才能修炼

1、新时代新人类:领导艺术探究

2、硬性权力要学会软着陆

a.定义软权力

b.软权力来源探讨

c.如何运用软权力

3、领导:从影响部属开始

1)领导影响力修炼**式:先激后励

☆ 要把激和励分开

☆ 激和励要一致

◎ 威士忌效应

◎ 鲶鱼效应

☆ 激励和决策、决断要一致

2)领导影响力修炼第二式:先心后智

☆ 心激励术

☆ 智激励术

【例】罗森塔尔效应

☆ 心智结合激励

4、团队凝聚力决定团队高效率

1)领导凝聚力修炼**式:沟通与认同

☆ 先沟通后认同

☆ 如何赢得认同

2)领导凝聚力修炼第二式:育人与留人

☆ 学习的四个途径:忘、思、教、做

☆ 留住你的得力干将

**单元、管理思维创新术修炼

思维深化三大原则

☆ 深层思考原则

☆ 抓住核心原则

☆ 以简驭繁原则

2、思维工具二法:

A、本源思考法

训练1:激励的核心是什么?

训练2:沟通的核心是什么?

B、追问到底法

范例:

为什么客户投诉增加?

为什么新员工服务差?

为什么新员工缺乏培训?

为什么缺乏培训资金?

C、AB角色训练

训练1 孩子课业负担太重怎么办?

训练2 如何把创新因子嵌入到日常工作中?

3、案例研讨:可口可乐公司总裁的深思     

第三单元、引爆卓越中高层执行力

一、寻找卓越执行力的源泉

1、有效执行的四要素

2、执行的境界:三“效”合一

3、正确“度”量执行力

如何检查下属执行力(七个指标)

4、企业执行力低下的八大原因分析

【讨论】您如何看待工作中的执行力?

二、打造卓越执行力的系统与保障

【讨论】您认为中国众多企业中执行力好的企业是哪家?

1、卓越执行力打造的三个维度

2、如何提升企业执行力(3S法)

【故事】买复印纸

如何提升个人执行力

☆ 管好自己的工作

☆ 掌握管人的方法

☆ 学会管事的方法

☆ 明确科学的程序

4、高效执行力的“十字法则”

第四单元、员工的培育与工作教导方法

1、部门经理培育部属的责任

2、部门经理为何不愿培育下属(原因探析)

3、部门经理对员工培育的盲点

4、不同类型员工的培育方法

5、传统教导方法的缺失分析

6、OJT在岗训练的真正意义与技巧

7、如何确认员工培育教导的内容

8、高效教导的步骤掌握

9、教导有术:新进员工和在职员工的教导关键

【实例】IBM的“长板凳”计划

【角色演练】教导体验

1
.部门经理常犯的教导错误分析

第五单元、员工的任用与激励技巧

【实例分享】GE员工任用活力曲线

1、透视员工的人格特质,了解您的下属

【案例】李主管怎么啦?

2、企业员工分类

【学员自检】如何让员工被罚还“爽”?

3、做好工作调派与跟催

4、寻找激发工作热情之--源

5、如何选择激励的时机

6、普通员工激励要点

【事例分享】拿破仑激励军心法

 

彭智平老师的其它课程

  一、正确定义执行  1、什么是执行  2、执行的高境界:三“效”合一(做结果)  3、不做结果的根源分析  能力?态度?知识?动力?  二、要执行结果,先从打假开始  1、结果的三大执行假象:态度≠结果  案例分析:70颗撞钉事件  2、结果的三大执行假象:职责≠结果  案例分析:俄罗斯人种树  案例分析:苏州A金属制品公司  3、结果的三大执行假象:任

 讲师:彭智平详情


  思考:基层干部每天都在忙什么?  1、正确定义好基层干部  2、基层干部的多重角色  3、现场管理到底管什么  4、卓越基层干部综合技能修炼:技能、心态、素质要求  5、基层干部的终极结果定义  【思考】烦恼的新任组长爱梅  第二单元、团队复制:工作教导技能训练  1、为什么要教导下属:教导有益(于公司、教导者、被教导者)  2、教导型人才的三大特质  

 讲师:彭智平详情


  单元、突破执行思维,定义执行的真谛(结果思维导入  一、正确定义执行  1、什么是执行(执行基因)  2、执行的高境界:三“效”合一(做结果)  3、不做结果的根源分析  能力?态度?知识?动力?  二、要执行结果,先从打假开始  1、结果的三大执行假象:态度≠结果  【案例分析】70颗撞钉事件  2、结果的三大执行假象:职责≠结果  【案例分析】俄罗斯

 讲师:彭智平详情


实效经理   01.01

  单元、员工的培育与工作教导方法  1、部门经理培育部属的责任  2、部门经理为何不愿培育下属(原因探析)  3、部门经理对员工培育的盲点  4、不同类型员工的培育方法  5、传统教导方法的缺失分析  6、OJT在岗训练的真正意义与技巧  7、如何确认员工培育教导的内容  8、高效教导的步骤掌握  9、教导有术:新进员工和在职员工的教导关键  【实例】IB

 讲师:彭智平详情


  单元、追根溯源:管理者为什么要授权  【引子】:诸葛亮挥泪斩马谡的启示  【讨论】:授权意识从何而来  1、授权的趋势分析  2、正确定义授权  3、授权常见的六大假象  4、不授权的后果  5、为什么不愿意授权?(障碍分析)  【看一看】你有授权吗  6、不授权的后果  7、为什么不愿意授权?  8、授权授什么权  9、高效授权五项基本原则  第二单元

 讲师:彭智平详情


  单元、找寻打造强大职业化团队的基石:商业人格  1、员工为何工作?又为谁工作?  2、人格与商业  ☆ 为什么不行动?要看别人怎么做。为什么心情烦燥?因为内部比较。为什么不做结果?因为心中没有原则。  ☆ 为什么不负责任?因为企望别人承担。这就是商业人格的缺失,没有商业人格,就没有职业化的根本,就没有执行的团队。  ☆ 商业人格——独立坚守原则,独立履行

 讲师:彭智平详情


  单元、技术人员转型管理的角色定位  1、技术人员转化为管理人员的背景分析  2、正确区分技术人才与做管理人才的差异  3、管理人员的角色定位  4、技术经理的作用及责任  5、管理人员的类型分析  【研讨分析】管理人员类型自检  第二单元、技术经理的四项修炼之一目标设定与实施  1、目标设定原则---SMART  2、目标设定的八个步骤  3、从工作目标

 讲师:彭智平详情


  .【想一想】他(她)们都是谁?  2.常听说Out啦!out在哪里?  单元、全方位了解后80与90后  1.后80与90后的『生活观』  ◆ 【看一看】奢侈的90后  2.后80与90后的『价值观』  3.后80与90后职场『工作动机』  ◆后80与90后的『工作心理预期』  ◆ 后80与90后『职场观』  ◆ 职场六高VS六低现象  ◆ 【实例】他们

 讲师:彭智平详情


  单元、探寻沟通效果的提升引擎  人类行为的心理动因:三我理论  本我  自我  超我  2、PAC沟通理论概述  3、PAC自我心态形成过程探析  4、PAC相互作用下衍生的四种态度  第二单元、剖析高效沟通的对象群体1、如何区分与确认自我心态?  父母自我心态  成人自我心态  儿童自我心态  PAC自我心态下的说话特征  父母自我心态说话特征  练习

 讲师:彭智平详情


  单元、改变心态,重塑自我  第二单元、新时代下的领导才能修炼  第三单元、管理思维创新术修炼  第四单元、寻找引爆卓越执行力的按钮  课程时间:共2天(6H/天)  授课形式:  1.讲师讲解(强调重点、要点和难点,将专业术语平民化,帮助学员理解)  2.录像观看(精彩录像片段欣赏,给予学员启发)  3.现场演练(帮助发现问题,进行精确点评,从而达到学以

 讲师:彭智平详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有