《基于行动学习的卓越领导力提升》大纲

《基于行动学习的卓越领导力提升》大纲
课程背景：
全球领导力咨询的领先者DDI研究表明：55%的首席执行官和高层领导认为，领导力不足一定会在不久的将来影响公司业绩。DDI在《2015全球领导力展望》中国报告中公布：
组织的领导力培育做不好将有何后果？
16319590776067%以上的机会领导质量与板凳实力低于平均值；
1563711003020少于21%的机会关键岗位能迅速找到接班人。
组织把领导力培育做的好有哪些结果？
16319578579020%以上领导质量与板凳实力高于平均值
167005798490超过26%的机会关键岗位能迅速找到接班人
172720900090在财务表现上可能超越其他公司2.3倍
随着全球化、大数据、技术革新以及互联网+背景下的商业环境和社会格局的快速变化，越来越呈现出：易变性、不确定性、复杂性和模糊性，“VUCA”时代已全面来袭。
《基于行动学习的卓越领导力提升》采用行动学习、促动技术等教学手法通过领导者画像、测评看清团队领导力的现状。聚焦如何提升愿景力、领导力、欣赏力并展开有步骤、有架构的讨论，促进人们共享信息、群策群力、达成共识，并现场产出行动计划和承诺。
课程收益：
清晰卓越领导者应具备的特质；
评测自身领导力，了解优势及待改善的要素；
掌握4种促动技术并可应用于日后的领导力提升；
创建出个人及团队的共同愿景，体验参与感、认同感；
提升领导者的愿景力、提问力、反思力、欣赏力。
培训对象：中高层管理人员、团队负责人、管理梯队人才
培训时间：2天
培训方式：讲授、小组研讨、行动学习/促动技术等。
培训人数：建议人数在20-40人，每组6人
场地要求：空间足够大、桌椅可以移动、可供张贴海报的墙面
工作坊主要流程安排：
序号
项目
主要内容
目的
所需时间
第1
天
开场
介绍培训目标、学习规则
导入、破冰
10分钟
行动学习介绍
什么是行动学习？
行动学习的核心价值？
行动学习与传统培训的区别？
行动学习的教学原理
了解并认识行动学习的意义与价值
90分钟
团队组建
完成组长、记录员、计时员、报告员分工、小组展示
形成学习小组，促进团队融合
20分钟
卓越领导者
画像
个人完成领导者画像及关键词
小组选出领导者6大关键词
团队选出领导者6大关键词
图示化领导者的胜任力模型
澄清每个人对卓越领导者的认知并最终形成共同的认知
60分钟
领导者胜任力评测
个人完成胜任力评测
统计小组胜任力评测结果
统计团队胜任力评测结果
认清当前个人及团队领导力现状，找到差距和改进方向
30分钟
创建愿景
个人愿景图示化、关键词
和伙伴分享
小组愿景关键词及愿景描述
团队愿景关键词及愿景描述
通过个人、小组、团队的深度思考、分享、讨论，最终达成共识，创建共同的愿景，建立高度参与感、认同感、自豪感。
60分钟
鱼缸会议
明确会议的主题、目的；
介绍会议的规则；
明确“鱼”和“水”的角色；
在小组成员反馈结束后，当事人要表达感谢。
加深团队成员彼此的深度交流、真诚反馈，建立坦诚、欣赏、正向反馈的沟通文化，进而提升团队的凝聚力、归属感和幸福感。
90分钟
ORID总结回顾
O数据层面：印象深刻的知识点、场景
R体验层面：情绪变化
I理解层面：意义、价值、启发
D决定层面：接下来做出的改变
有效促进参与者共享各个层面的信息，温故知新并作出决定、计划
30分钟
第2天
欣赏式探询
发现环节：幸福地图、幸福轮盘、幸福故事
梦想环节：幸福真相、幸福剧场
设计环节：幸福设计
实现环节：幸福研讨、幸福计划
提升成员的主观幸福感，激发人们的工作动力，提升组织的工作绩效与积极正面的企业文化
330分钟
ORID总结回顾
O数据层面：印象深刻的知识点、场景
R体验层面：情绪变化
I理解层面：意义、价值、启发
D决定层面：接下来做出的改变
有效促进参与者共享各个层面的信息，温故知新并作出决定、计划
30分钟
课程大纲
第一讲：行动学习介绍
1、什么是行动学习
2、行动学习的3大核心价值
3、行动学习的4大教学理念
第二讲：团队组建
1、小组成员相互介绍2、小组完成：组长、组名、组训、计时员、记录员、报告员、小组学习公约
3、完成小组创意海报
4、小组风采展示
第三讲：卓越领导者画像
卓越领导者的画像及6大关键词
2、小组、全场评选卓越领导的6大关键词
3、领导者胜任力评测
第四讲：创建愿景
创建愿景方法可以用来帮助团队构建共同期望的未来状态。它是用一组陈述语句描述众所渴望的未来。有助于凝聚、激励团队成员，产生归属感、自豪感。
创建愿景的步骤：
1、个人愿景关键词、图示化
2、两人一组互相分享
3、小组内轮流分享
4、小组评选3大关键词
5、全场评选3大关键词
第五讲：欣赏与反馈
领导者运用“鱼缸会话法”的方式建立坦诚沟通的氛围，加深团队成员彼此的深度交流、真诚反馈，建立坦诚、欣赏、正向反馈的沟通文化，进而提升团队的凝聚力、归属感和幸福感。
鱼缸会话法的步骤：
1、明确“鱼缸会议”的主题、目的；
2、介绍会议的规则；
3、明确“鱼”和“水”的角色。“鱼”只能聆听，不进行解释。作为“水”作出基于行为和事实的客观欣赏和反馈；
4、在小组成员反馈结束后，每个当事人要表达真心的感谢。
第六讲：欣赏式探询
“欣赏式探询”是提问的艺术与实践，它主张通过询问无条件的肯定性问题的医术和实际操作的方法，寻找组织中“积极的问题”来激发群体智慧。“欣赏式探询”对个体而言就是让人们更积极、更正面的去看待他人、看待组织、看待环境、看待周围发生的一切。欣赏式探询能够激发组织中成员的积极情绪，如兴奋、感激、欣赏、珍惜、爱，从而有效地提升成员的主观幸福感，激发人们工作的动力，提升组织的工作绩效与“正面积极的企业文化”。
“欣赏式探询”包含四个部分，分别时发现、梦想、设计、实现。
36893513462000第六讲：运用ORID聚焦式会话法进行学习总结、反思

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