六西格玛应用实务培训课程3D
六西格玛应用实务培训课程3D详细内容
六西格玛应用实务培训课程3D
六西格玛应用实务
培训课程
（18小时/3天）
|阶段 |课程大纲 |课程要点 |课堂演练 |
| |六西格玛运用概述 | | |
| |什么是六西格玛 |在四个层面上正| |
| |六西格玛的目标 |确理解六西格玛| |
| |六西格玛方法论 | | |
| |六西格玛系统化 | | |
| |六西格玛的运营 | | |
| |定义阶段实务技能 | | |
| |定义阶段的流程 |如何定义六西格|定义实际的六西格玛问题|
|定义阶段|定义问题的要点 |玛项目？ | |
| |定义问题的工具 | | |
| |基础统计知识介绍 | | |
| |什么是统计分析？ |如何分析你的过|Z值转换分析 |
| |正态分布的特性 |程是多少个西格| |
| |分析你的西格玛 |玛？ | |
| |测量阶段实务技能 | | |
| |测量阶段的五个步骤 |测量阶段要点 | |
| |测量阶段主要的工具 | | |
| | | | |
| | | | |
|测量阶段| | | |
| |制订数据收集计划 | | |
| |数据收集的流程 | | |
| |普通与特殊原因 |应该制订一个怎|制订数据收集计划 |
| |数据分组的要点 |样的数据收集计| |
| |长期与短期能力 |划才能分析解决| |
| |管理与技术问题 |问题？ | |
| |制订数据收集计划 | | |
| |测量系统分析要点 | | |
| |测量系统的定义 |保证用于收集数|测量系统分析练习 |
| |计数型测量系统分析 |据的测量系统的| |
| |计数型测量系统分析 |精准度 |制订测量系统分析计划 |
| |测量系统的分析计划 | | |
| |连续数据过程能力分析 | | |
| |数据正态性检验 |用收集上来的数|正态性转换练习 |
| |不正态数据转换 |据分析过程能力| |
| |分析过程的能力 | | |
| |离散数据过程能力分析 | | |
| |相关术语与定义 |用收集上来的数|各种合格率分析 |
| |首次合格率分析 |据分析过程能力| |
| |滚动合格率分析 | |Z值转换练习 |
| |计算过程的能力 | | |
| |分析阶段流程与工具 | | |
| |分析阶段的流程 |分析阶段的要点| |
|分析阶段|分析阶段的工具 | | |
| |单样本置信区间与检验 | | |
| |分布与置信区间 | |单样本比较分析练习 |
| |平均值差异检验 |分析不同情况下| |
| |标准差差异检验 |生产出来的产品|双样本比较分析练习 |
| |双样本置信区间与检验 |是否存在差异，| |
| |双样本标准差比较检验 |找出最有可能的|P值比较分析练习 |
| |双样本平均值比较检验 |原因 | |
| |离散数据区间与检验 | | |
| |单样本P检验 | | |
| |双样本P检验 | | |
| |改进阶段实务技能 | | |
| |什么是实验设计？ | |实验设计分析实际操作练|
| |实验设计的步骤 |用最有可能的原|习 |
|改进阶段|单因子实验设计 |因进行实验，找| |
| |又因子实验设计 |出问题的真因 | |
| |多因子实验设计 | | |
| |找出问题解决方案 | | |
| |控制阶段实务技能 | | |
| |制订控制计划 | | |
| |计量型控制图 |对找到的最有可|控制图分析判定练习 |
| |---Xbar-R控制图的作法 |能的原因进行过| |
| |---控制图的判定方法 |程控制 | |
|控制阶段|计数型控制图 | | |
| |---P控制图的作法 | | |
| |六西格玛文档整理 | | |
| |整理文档资料 | | |
| |寻找转换机会 | | |
说明：
1. 时间安排：第一天：一～六单元；
第二天：七～十一单元；
第三天：十二～十五单元。
每天各单元的时间分配，会根据不同企业学员的接受程度进行动态调整。
2. 教学过程中将应用MINITAB软件，上课前准备好电脑及软件等。
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