如何从本质上认识组织
如何从本质上认识组织详细内容
如何从本质上认识组织
如何从本质上认识组织
针对痛点
❖ 不知道如何从本质上认识自己的组织
❖ 不知道如何根据自己组织的状况行事
❖ 不知道如何根据自己组织的状况规划自己的未来
课程收获:
❖ 知道管理者必须理解自己企业的企业文化
❖ 知道如何理解自己公司的企业文化
❖ 知道如何从本质上认识自己的企业
培训对象:
❖ 公司中高层管理者
❖ HR部门
培训时间:半天
课程形式:讲授法;讨论法;问答法;案例分析法
课程大纲:
❖ 了解时代的变化
◆ 价值观
◆ 科技与人的关系
◆ 分享经济对就业的影响
◆ 社会变化对人心的影响
◆ “阶层“的忧虑
❖ 国家政策、国家命运与企业
◆ 中国梦
◆ 中国共产党的“两个一百年”
◆ 全面建成小康社会的新要求
• 经济保持中高速增长
• 人民生活水平和质量普遍提高
• 人民文明素质和社会文明程度普遍提高
• 生态环境质量总体改善
• 各方面制度更加成熟更加定型
◆ 调结构 去杠杆 去产能 去库存 补短板 降成本 稳增长 惠民生
◆ 中国制造2025
•
全球制造业格局重大调整:新一代信息技术与制造业深度融合,形成新的生产方式、产
业形态、商业模式和经济增长点
• 我国经济发展环境发生重大变化
• 我国经济发展进入新常态,制造业发展面临新挑战
• 中国制造2025指导思想与企业发展
• 中国制造2015 基本原则与企业发展
• 中国制造2015 战略目标与企业发展
• 加强质量品牌建设与企业发展
• 全面推行绿色制造与企业发展
• 大力推动重点领域突破发展与企业发展
• 深入推进制造业结构调整与企业发展
• 积极发展服务型制造和生产性服务业与企业发展
❖ 如何理解企业文化
◆ 从授权看
• 被授权方
• 授权范围
• 授权力度
◆ 从管理习惯看
• 要结果
• 看过程
• 领导指定任务
• 单向汇报关系
• 多向协调、沟通关系
• 命令型抑或民主型
◆ 从管理资料看
• 是否有流程、制度
• 表单是否适合管理实践
• 岗位说明书要素是否齐全
• 员工素养测评标准是如何确定的
• 员工素养状况是否符合岗位要求
• 有无员工职业规划
• 有无岗位替代模型
• 有无岗位轮替制度
• 培训内容与培训方式是如何确定的
• 员工奖惩的内容与方式
• 员工测评资料
• 员工求职、招聘与解聘、离职资料
◆ 从流程看
• 流程思想
• 流程要素是否齐备
• 流程表单是否适合
• 流程执行状况
◆ 从管理制度看
• 制度思想
• 制度制定的流程
• 制度执行状况
• 制度的效力
◆ 从薪酬福利制度看
• 薪酬思想
• 薪酬策略
• 薪酬结构
• 利润分配设计
• 奖金设计
• 福利设计
•
其它待遇(股份、职称、资历、资格、荣誉、工作方式、办公环境、工作时间、休息休
假、社会保险、商业补充保险、公积金、年金、旅游、培训、培养以及教练与辅导、
人文关怀)
◆ 从管理机制看
• 依靠权威管理
• 依靠感情与关系管理
• 依靠流程管理
• 依靠制度管理
• 依靠计划与总结管理
• 依靠会议管理
• 依靠口头命令管理
• 依靠发文管理
◆ 从员工行为看
• 不知道干什么
• 不知道怎么干
• 不按照流程干
• 结果不尽如人意
• 揽功诿过
• 素养不符合岗位要求
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