《四招解放管理者》 -----让组织健康自动运营
《四招解放管理者》 -----让组织健康自动运营详细内容
《四招解放管理者》 -----让组织健康自动运营
课程背景
工作中，有没有遇到过类似问题：
- 公司越来越大，管理越来越累
- 抓得松了，不放心；抓得紧了，效率低
- 人管人很累，力不从心，焦头烂额
- 天天在忙，绩效不高
- 部门协作天天说，下属佛系各顾各
- 做了团建搞活动，效果总是不如意
- 按下葫芦起来瓢，问题层出不穷
- 制度多了，太繁琐；制度少了，不可控
- 口号文化也在做，想想基本没效果
- 下属越来越年轻，管理方式有些过时
课程目标
- 能够描述高效组织的3大要素
- 能用4A工具当堂完成训练
- 阐述头脑风暴法的3步流程
- 当堂完成机制制定训练表
- 当堂完成激励设计表
- 能够描述文化落地的5大工具
- 能够阐述5R主要内容
- 能够当堂完成周报周计划训练
- 能够描述质询会的基本流程
- 能够描述领导权威5权
课程运营
1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。
2.小红旗：设置品牌积分榜，将红旗比作企业的业绩，每个小组通过不断参与互动，参与训练，参与学习与PK来获取业绩，激发学员的积极性与创造力。
3.分享：每半天结束，所有学员都会领到分享卡，按照老师对分享内容的要求对半天所学内容进行书面分享，由主讲老师进行评分、公布并纳入品牌积分。每天的早上课前都会对头一天培训内容进行小组内的分享会，分享会的维度为5有:有主题，有主持，有嘉宾，有自由，有总结。
4.互动：课程中有大量的互动，让学员参与其中，投入其中，我们认为经营的最高境界是让客户参与经营，管理的最高境界是让员工参与管理，只有不断参与，不断投入学员学习才会高效。
5.纪律：课程前介绍本次课程纪律，并且由讲师把关，保证纪律坚定执行。
课程大纲
课程内容：
第一讲:站在组织看自己——高效组织关键是什么？3大核心要素
课程内容：
- 高效组织的3大核心要素
- 一位能够激发人心的领导
- 一个清晰明确的共同目标
- 一套团队成员共守的规则
工具：4A工具
方法：头脑风暴法
方式：制度落地3步骤
二、高效组织的外在要素3个统一
1.统一思想
2.统一声音
3.统一动作
视频案例：许木木
三、组织高效运作的基础：各司其职
1.高中基础的要求
2.高中基层的特点
第二讲:领导力塑造-----5权塑造影响力
- 领导力是影响力；
1.获得下属的追随
2.获得上司的赏识
3.获得平级的支持
二、领导的三种状况；
1.阳奉阴违
2.阳奉阳违
3.自奉不违
三、领导力的“五权”
四、视频案例：周培公带兵
五、团队领导者的角色定位
1.做放大镜不做大气层
2.做司机不做乘客
3.做教官不做保姆
4.做冲锋号不做集结号
六、团队领导者的管理原则“两讲三做”
讲清结果、讲清后果
做检查、做奖罚、做机制
第三讲：文化搭建------让团队具备卓越的灵魂
- 企业文化正名
企业文化不是标语、不是口号、不是手册、不是活动
企业文化不是设计出来的
企业文化是沉淀和提炼出来的
二、文化落地五化
1.仪式化：仪式不是形式，是信以为真环境
2.行动化：让员工当运动员不做观众
3.故事化：道理随风而去，故事深入人心
4.可视化：听到+看到=意愿
5.常态化：构建水下冰山不是一朝一夕
视频案例：军队如何做文化
三、协作文化建设
1.内部客户价值文化
工具：我可以为你做什么
2.握手文化
方法：轮岗法
3.互助文化
工具：品牌分
- 感恩文化
工具：感恩卡
- 开放文化
方法：开放分享会
第四讲：团队机制建设-----让团队具备卓越的行为
- 案例：运输囚犯
1.机制的目的是平衡
2.机制的效果是无中生有
3.机制需要人性化设计
- 企业做机制训练工具
- 5R机制管理模式：打掉能人体系、企业精彩持续
1.结果定义---经营计划
2.一对一责任---关键岗位职责
3.过程检查---业绩跟踪
4.即时奖惩---业绩评估
5.改进复制---改进复制
四、工具：周报周计划
五、工具：质询会
课程回顾 课程结束
齐磊老师的其它课程
PTT国际专业讲师培训 12.29
【课程对象】一年以上企业培训师；两年以上在校中小学老师；有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师；经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部；工作现场督导及工作指导员；经常在会议发言等相关人员学习。 【课程收益】1. 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力，从此课程氛围活跃；2. 帮助培训师掌握课程感性能力，从此课程中学员注意
讲师：齐磊详情
TTT（进阶版）——让一切课程更美丽 12.29
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】每天标准课时6小时【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：自我感觉良好，学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接，更贴合实际？学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去，参与学习，喜欢学习？讲了很多内容，学员听不明白——如何让课程内容组织有序，表达清晰？内
讲师：齐磊详情
TTT——内训师三板斧 12.29
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】0.5天【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣，让学员对课程内容产生期待？课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣？互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容的互动技术，让互动为内容服务？授课发挥忽
讲师：齐磊详情
TTT（强化速成版） ——让你成功走向讲台 12.29
【课程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写，意为“企业内部培训师的培训”，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。齐磊老师以国际通用的职业标准为基础，结合自身多年授课经验，加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力，对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练，帮助
讲师：齐磊详情
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】4天，每天标准课时6小时或3天2夜【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：课程干货很多，学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景？学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣，让学员对课程内容产生期待？关键内容讲了很多次，学员还是听不明白——如何让课
讲师：齐磊详情
卡牌体验式培训——给你不一样的收获 12.29
【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗？你的培训还在强迫学员坐下来听吗？你的培训是否还在让老师告诉学员，学员告诉笔记，笔记成了秘密？如何让学员积极参与，如何让学员引燃自己，学员不是不知道，只是你没意识到。卡牌培训，连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训，连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训，连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结
讲师：齐磊详情
《结构性思维》 思考更清晰，表达更准确 12.29
【课程背景】这样的场景在日常的工作中是否很常见？场景1：你的下属对你说：“领导，最近技术部说有几个项目不得不延期，还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展，另外，我看到……；对了，张总建议最近要开一次产品创新会，如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么，或者需要给你提供什么帮助！场景2：洋洋洒洒写了几十页的PPT报告，并在会议上跟大家滔滔不绝的
讲师：齐磊详情
四步成课 ——4C课程设计与开发 12.29
【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑：需求不明确，设计靠感觉标题不规范，内容直接搬目标不清晰，评估是难题内容无逻辑，关系难梳理结构不科学，吸收难解决技巧策略少，授课易枯燥形式不丰富，学员记不住内容不聚焦，学员听着飘课程不评估，状况漏洞出评估靠感觉，偏执不科学总之，如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽！……本课程结合大脑学习科学
讲师：齐磊详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食，预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315