远程办公团队管理_齐磊_企业内训课程

远程办公团队管理

培训讲师：齐磊

讲师背景：
齐磊老师——团队执行实战辅导专家Ø曾任香港彭氏集团大区经理兼培训总监、培训师Ø曾任捷谊集团分公司总经理Ø曾任银色世纪集团（国家级高新技术企业）核心讲师Ø曾任锡恩英才讲师部经理Ø中国人社部首届“我是好讲师”百强、中国讲师500强ØMTP-10 详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

远程办公团队管理详细内容

远程办公团队管理

【设计原理与思路】：1.团队建设与管理需要转变观念、训练行为，固化习惯。

2.统一思想，启发学员触类旁通，在工作中做到知行合一。

课程背景

作为中高层管理者是否有以下感受

疫情期间，员工各自办公，如何有效管理？
团队各自为战，如何整合团队凝聚力？
都在家里办公，干扰在所难免，如何隔离病毒的同时，也隔离干扰？
团队的管理规范到底用还是不用，改还是不改？
团队中如何传播正能量抵御负能量的羁绊？
团队工作节奏不一致，如何管控？
不知道疫情结束时间，未来工作缺少预见，如何安排工作？
独立办公，没有氛围，如何营造高效氛围？
远程团建，总是自己忙，下属各种拖延各种假，如何应对？
疫情下，人心惶惶，团队芯、团队行，如何统一？

课程大纲

第一讲:疫情下的管理挑战

疫情下的远程办公障碍
干扰多
约束少
沟通难

二、远程办公个人效率提升

1.营造环境

2.自我约束

3.统一沟通

三、疫情下团队的高效管理

1.从小和尚敲钟看老和尚管理

2.团队高效的根本5R系统

结果定义，凡事必有结果

一对一责任，有结果必须落实到我

过程检查，对我不相信必须检查

即时奖惩，有检查必有奖罚

改进复制，有奖罚必有复制改进

第二讲:疫情下的团队领导力-----优秀团队的定海神针

一、团队领导者的角色定位

1.做放大镜不做大气层

2.做司机不做乘客

3.做教官不做保姆

4.做冲锋号不做集结号

二、疫情下团队领导者五权应用

1.合法权，做到以身作则

2.报酬权，做到激励到位

3.强制权，做到奖惩有力

4.专家权，做到无可替代

5.典范权，做到精神领袖

三、远程如何营造良好的工作氛围——变胜于同

1.提出标准

2.鼓励先进

3.结果导向

4.换种方式

5.改下流程

远程如何运用机制进行管控——不变应万变

1.案例：私营船主运送犯人的案例

2．建立机制的原则

3.机制选题的方法

4.建立机制的方法

5.企业做机制训练工具

第三讲：团队管理之高效执行------让团队效率最高化

执行的假象

按照职责做事

按照任务做事

按照态度做事

执行就是拿结果

结果的标准：有时间、有价值、有证据

结果的思维：底线思维、外包思维

做结果的方法

1.复述承诺法

2.分解法

3.重点法

四、目标分解与任务分配

1.目标的标准

4A工具

2.安排工作

3.周报周计划系统

课程回顾课程结束

齐磊老师的其它课程

PTT国际专业讲师培训 12.29

【课程对象】一年以上企业培训师；两年以上在校中小学老师；有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师；经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部；工作现场督导及工作指导员；经常在会议发言等相关人员学习。【课程收益】1. 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力，从此课程氛围活跃；2. 帮助培训师掌握课程感性能力，从此课程中学员注意

讲师：齐磊详情

TTT（进阶版）——让一切课程更美丽 12.29

【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】每天标准课时6小时【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：自我感觉良好，学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接，更贴合实际？学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去，参与学习，喜欢学习？讲了很多内容，学员听不明白——如何让课程内容组织有序，表达清晰？内

讲师：齐磊详情

TTT——内训师三板斧 12.29

【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】0.5天【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣，让学员对课程内容产生期待？课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣？互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容的互动技术，让互动为内容服务？授课发挥忽

讲师：齐磊详情

TTT（强化速成版） ——让你成功走向讲台 12.29

【课程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写，意为“企业内部培训师的培训”，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。齐磊老师以国际通用的职业标准为基础，结合自身多年授课经验，加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力，对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练，帮助

讲师：齐磊详情

四步成师——培训原来是这么回事儿——让一切培训更有效 12.29

【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】4天，每天标准课时6小时或3天2夜【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：课程干货很多，学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景？学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣，让学员对课程内容产生期待？关键内容讲了很多次，学员还是听不明白——如何让课

讲师：齐磊详情

卡牌体验式培训——给你不一样的收获 12.29

【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗？你的培训还在强迫学员坐下来听吗？你的培训是否还在让老师告诉学员，学员告诉笔记，笔记成了秘密？如何让学员积极参与，如何让学员引燃自己，学员不是不知道，只是你没意识到。卡牌培训，连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训，连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训，连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结

讲师：齐磊详情

《结构性思维》思考更清晰，表达更准确 12.29

【课程背景】这样的场景在日常的工作中是否很常见？场景1：你的下属对你说：“领导，最近技术部说有几个项目不得不延期，还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展，另外，我看到……；对了，张总建议最近要开一次产品创新会，如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么，或者需要给你提供什么帮助！场景2：洋洋洒洒写了几十页的PPT报告，并在会议上跟大家滔滔不绝的

讲师：齐磊详情

四步成课 ——4C课程设计与开发 12.29

【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑：需求不明确，设计靠感觉标题不规范，内容直接搬目标不清晰，评估是难题内容无逻辑，关系难梳理结构不科学，吸收难解决技巧策略少，授课易枯燥形式不丰富，学员记不住内容不聚焦，学员听着飘课程不评估，状况漏洞出评估靠感觉，偏执不科学总之，如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽！……本课程结合大脑学习科学

讲师：齐磊详情

“七剑下天山”让一切课程更美丽 ——课程设计与开发 12.29

【课程时长】2天，6小时/天【课程对象】企业内训师、职业培训师、中高层管理者、有课程开发需要的相关人员【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：内容讲了一堆，发现根本是学员需要的——如何掌握学员需求，做到方向正确？课程命题太俗，无法吸引学员积极报名——如何设计有吸引力的标题，让学员主动向往？课程目标虚华，无法被大家验证和考核——如何撰写科学、可测评的教学目

讲师：齐磊详情

案例管理 12.29

案例一：李龙接手团队的两把火提升士气营造氛围针对目标制定措施工具：4A工具案例二：青岛某公司的目标目标达成共识比准确更重要制动定目标的头脑风爆法方法：头脑风暴法案例三：美国科学家的实验显规则与潜规则冰山模型方法：制度落地三步骤方法：潜规则的一句话口诀案例四：你身边的“陆强华”目标问题机制问题文化问题方法：解决此问题的5步骤案例五：淄博某公司张总每天工作18小