《训战结合的学习项目设计与管理》

《训战结合的学习项目设计与管理》课程介绍
【主讲老师】
Frank 付鑫龙
【课程简介】
培训推动战略的执行和业务绩效的发展，自然离不开学习项目的设计与实施。毫无疑问，领导满意、员工成长、体验精良的学习项目依靠的是精心的设计和严谨的管理。可是，培训经理人真正做起来，一点也不容易。
如何从模糊的学习项目需求到明确的学习项目目标？
学习项目如何设计才符合各方干系人的要求？
学习项目如何实施才能顺利推进，达成目标？
在《学习项目设计与管理》这个模块中，我们将和培训经理人一起，破解学习项目设计和实施的难题，带领培训培训经理人一起学习如何设计出符合组织和业务发展需求的学习项目，如何管理和实施好学习项目，使其带来广泛的影响力和最大化的实效。
【适学人员】
大中型企业的企业内部专兼职培训经理人，包括但不限于培训师、培训专员、培训主管、人力资源主管、培训经理、人力资源经理、培训总监等。
【学习目标】
通过学习本课程的内容，帮助培训经理人达成以下的学习成果：
1.了解学习项目设计与管理的基本概念；
2.掌握学习项目设计与管理四个阶段的操作要点；
3.能通过分析干系人的需求，制定清晰明确的学习项目目标和计划；
4.能够熟悉并应用学习项目实施、转化、评估阶段的方法，打造精品项目。
【学习时长】
培训授课：6小时（1天），课后7天内提交实践任务（可选）。
工作坊：12小时（2天），课后7天内提交实践任务（可选）。
【学习内容】
单元一：基本概念
单元导入：事先管理的案例
项目的定义和两大特征
临时性
独特性
学习项目与培训项目的区别
立场不同
边界不同
单元小结
单元二：学习项目设计
单元导入：举办一场婚礼都有哪些干系人
2.1 设定项目目标
2.2.1 从需求到目标
1）分析利益干系人
2）需求分析黄金五问
2.2.2 项目目标设定的方法
1）四级目标设定法
2）成果目标设定法
2.2 选择项目内容
2.2.1 主题选择：目标导向
2.2.2 内容选择：简洁实效
2.2.3 师资选择：专业适合
1）三看：看讲师介绍、看课程大纲、看授课视频
2）三沟通：沟通项目背景与需求、沟通课程设计与内容、沟通授课风格与注意点
3）三验证：内容验证、风格验证、口碑验证
2.3 匹配项目形式
2.3.1 遵循组织的问题类型
1）良构问题匹配的学习形式
2）病构问题匹配的学习形式
2.3.2遵循能力形成的原则
1）10%理论学习
2）20%经验交流
3）70%任务实践
2.3.3 遵循学习目标的达成
1）在线学习：记忆/理解
2）线下学习：记忆/理解/应用
2.4 设计项目运营
2.4.1 项目品牌设计
1）项目名称设计
2）项目Slogan设计
3）项目Logo设计
2.4.2 项目宣传设计
1）5种冷启动渠道方法
2）4种热启动渠道方法
2.4.3 项目制度设计
1）对抗式制度
2）实战式制度
3）激励式制度
2.5 拟定项目计划
2.5.1 项目阶段划分
2.5.2 确定主要事项
2.5.3 拟定进度计划
单元小结
单元三：学习项目管理
单元导入：泰森的名言
3.1 学习项目实施
3.1.1管好人
1）管理领导
2）管理讲师
3）管理学员
3.1.2做对事
1）营造学习氛围
2）扩大项目影响
3）处理突发情况
3.1.3备好物
3.2 学习项目转化
3.2.1 学习转化的基本观点
1）学习转化的概念
2）学习转化的观点
3.2.2 影响学习转化的要素
1）动力：愿不愿做
2）环境：允不允许做
3）能力：会不会做
3.2.3 推动学习转化的方法
1）学习：定目标，给工具
2）实践：留任务，盯进度
3）辅导：解难题，给支持
4）验收：建机制，造氛围
3.3 学习项目评估
3.3.1 柯氏四级评估简介
1）第一级：反应评估
2）第二级：学习评估
3）第三级：行为评估
4）第四级：成果评估
3.3.2 柯氏四级评估存在的问题
1）反应评估与学习评估的关联
2）行为评估与成果评估的关联
3）学习评估与行为评估的割裂
3.3.3 柯氏四级评估的新用法
单元小结
【课后作业】学员结合所学内容，选择一个重点学习项目进行“学习项目设计画布”，并提交。
【版权说明】
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