移动互联网时代的组织能力建设
移动互联网时代的组织能力建设详细内容
移动互联网时代的组织能力建设
【培训对象】:
中高层管理干部
【培训目标】:
通过行动学习催化技术引导学员反思在新的时代如何建立自己组织的组织能力。
【课程大纲】:
移动互联网时代组织能力建设
课程介绍:移动互联时代改变不同行业的企业经营环境和竞争形态,如何掌握技术升级带来的新机遇,重新制定新的战略方向和商业模式,打造客户导向、创新和敏捷的组织能力成为企业致胜关键。精兵强将、内在驱动、灵活敏捷都是移动互联时代人才管理和组织管理的创新模式。结合企业实践和系统性调研,本课程将着重阐述如何应用行动学习催化技术的各种方法和工具,帮助公司迎接新竞争形式所带来的挑战、创造价值并获得竞争优势
课程目标:
本课程旨在提供系统的理论框架,帮助公司判断在新的战略方向上他们所应具备的组织能力,以及如何在新的组织能力基础上将员工能力、公司文化和组织治理等重新加以统一和整合。
课程对象:
最高管理层、一线高级管理人员和人力资源负责人,他们通常担负着搜寻和发展人才、建设激发高绩效的组织文化、提高组织效率等方面的工作。学员应该熟悉人力资源领域的基本常识,并乐于接受新的看法和观点。
通过本课程的学习,学员将:
理解人员与组织能力对于获取商业成功的战略重要性
发展人员战略与企业经营战略相结合的框架
了解如何最有效地培养组织能力
了解如何领导组织的变革与转型
掌握行动学习催化工具,以更好地将组织能力建设理论落地
课程大纲:
一移动互联时代有什么特点
二移动互联如何改造价值链
三移动互联提升企业竞争力
四企业如何持续成功?组织能力“杨三角”理论
五工业生产时代与移动互联时代对组织能力的要求
六组织管理模式的演变
七移动互联时代企业更合适的管理模式
八学习新范式行动学习介绍
九行动学习工具头脑风暴法和团队共创法
十研讨实战:移动互联时代我们公司应该具备哪些组织能力?
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【培训对象】:中高层【培训目标】:新的学习体系提升领导力。【课程大纲】:行动学习课程大纲行动学习催化师:颜春林第一部分行动学习理论1.“做中学”的实用主义教育理论(约翰.杜威教授);1)以经验为中心2)以被教育者为中心3)以活动为中心2.经验学习圈(大卫.库伯)第二部分行动学习体系1.行动学习的学习本质(MBP™模型)2.行动学习的定义3.行动学习的类型4.
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