学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)
学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)详细内容
学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)
学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)
班主任、学管人员专题讲座内容
主讲人:王迎新
第一讲:学生管理的定位和需求
1. 新时期学生管理的现状分析
2.“管”与“理”要双管齐下
3. 策略与技巧比责任和理论更实用
4.老师的作用至关重要
第二讲:学生管理的基本原则
1. 要充满信心,敢于管理
2.管理要有理.有效.有节.有妥协
3.需要注意的三个问题
第三讲:学生心理需求的判定.满足与引导
1.学生有哪些心理需求?
2.要满足学生的心理需求
3.满足学生自尊的策略和技巧
4.通过支持和认可来引导学生
5.师生之间的理解和信任也是引导学生的突破口
6.学会同情和安慰学生
7.给于学生接纳和温暖
8.要给予学生快乐
9.努力就会有结果
第四讲:多角度引导学生的策略与技巧
1.正面递进式引导
2.侧面引导
(1)发动和鼓励学生评价和教育他人
(2)通过换位思考来矫正和引导学生的思想和行为
(3)通过典型事例的对比分析来矫正和引导学生的思想与行为
3.通过心理暗示来教育和引导学生
第五讲:家校关系处理
1.我们的老师敢管吗?
2.了解问题学生的家庭状况是老师采取管理措施的依据
3.家长对孩子接受职业教育重视吗?
4.如何取得家长的支持与配合?
(1)与学生家长交流的技巧
(2)说服屡叫不到的家长
(3)对付蛮不讲理的家长
5.重点说明的几个问题
(1)完善畅通的家校交流渠道
(2)打架斗殴中伤害事故的处理
(3)关于学生不请假私自外出的问题
(4)关于学生交保险的问题
(5)关于开家长会的问题
(6)关于丑话说在前面的问题
第六讲:重点说明的几个问题
1.养成欣赏学生得职业心理倾向
2.管理过程中的冷处理
3.底线教育至关重要
4. 好为人师弊大于利
第七讲:学生管理中的“制服”与“信服”
1.“制服”式管理的优点与不足
2.“信服”式管理的优点与不足
3.不要走极端
第八讲:惩戒学生的策略与技巧
1.惩戒的必要性
2.惩戒的常见特点
3.惩戒的基本原则
4.学会给自己树立威信
5. 学会“诛大.赏小”
6.克服惩戒的负面作用
第九讲:课堂教学管理中的表扬与批评
1.反对不讲究策略的批评
2.先表扬后批评效果好
第十讲:与学生交流的技巧
1.学会寻找师生之间的共同话题
2.尽可能避免对学生的批评与指责
3.学会表达愤怒
4.学会关心学生
5.说服学生的技巧
6.要充分意识到语言的重要性
第十一讲:学生管理中的“折腾”
1.集体活动中的“折腾”
2.班主任对学生的“折腾”
第十二讲:课堂厌学的成因和对策
1.缺乏目标和动力
2.如何为学生制定目标
3.教学管理的原因
第十三讲:学生心理失衡的诱发与引导
1.引起学生心理失衡的必要性
2.“自暴自弃”.“屡教不改”学生的成因
3.改变自我认知,引起心理失衡
4.批评中诱发心理失衡,引导学生
第十四讲:教师影响力提升的策略与技巧
1.成为学生喜欢的老师
2.要树立自己的威信
第十五讲:利用师生之间的人情关系
1.重视师生之间的人情关系
2.师生之间的人情法则
3.要让学生欠老师是人情
第十六讲:学生管理的宽严之道
1.对象的把握
2.时间的把握
3.度的把握
4.宽严结合的问题
第十七讲:后进学生转化的一般路径
1. 拉近师生关系,增强老师影响力
2. 培养自尊心,引起心理失衡
3. 提出要求,先小后大,形成可以跨越的阶梯
4. 创造机会,激发学生的正面情绪,增强学生的进取意识
5. 对于学生的努力和进步要及时强化
第十八讲:班级学生管理的“控”与“放”
1. 班级组建阶段的“控”与“放”
2. 磨合阶段的“控”与“放”
3. 规范阶段的“控”与“放”
4. 自主化管理阶段的“控”与“放”
第十九讲:用故事教育和引导学生
1. 老师自身成长中的故事
2. 网络和媒体中的案例
3. 发生在学生中的故事
4. 社会中的故事
5. 从书籍中寻找故事
第二十讲:焦点和难点问题的处理
1. 学生在校使用手机的问题
2. 吸烟的问题
3. 私藏管制物品的问题
4. 打架斗殴的问题
5. 谈恋爱的问题
6. 不请假私自外出的问题
第二十一讲:管理制度与管理行为的问题
1. 制度管理的作用分析
2. 案例精选
3. 制度对学生管理的影响
4. 教师考核机制对学生管理的影响及对策
5. 班级考核机制对学生管理的影响及对策
第二十二讲:准确及时获取学生信息的策略和技巧
1. 任课老师的课堂教学
2. 要有自己的“底线”
3. 通过其他班里的学生了解班内的情况
4. 学生的成长日志
5. 班主任的直觉
6. 事故处理中发现问题
7. 利用学生的情绪
第二十三讲:管理者之间的协调与合作
1. 班主任与任课老师的合作
2. 班主任之间的协调与合作
第二十四讲:优秀班主任的基本特征
1.领导和管理能力是关键素质
2.品德高尚是根本素质
3.自信坚强有力要具备
4.宽容至关重要
5.良好形象要树立
6.平易近人要强化
7.以身作则很重要
8.班主任要具有好的口才
9.公正无私很重要
10.说服学生有办法
11.未雨绸缪要做好
第二十五讲:学生突发事故的应急处理
1. 完善保障机制
2. 制定应急方案
3. 要注意的三个问题
第二十六讲:“全员.全方位.全过程”管理育人机制
1. 指导思想和宗旨
2. 概念解释
3. 实施步骤
4. 保障机制
5. 应该注意的问题
第二十七讲:实用管理理念的把握和应用
1. 以管理者为本,以“管”为主,崇尚秩序
2. 以学生为本,以服务为主的,崇尚和谐
第二十八讲:高效学生管理的基本特征分析
1. 学生对老师的心态特征:敬畏
2. 老师对学生的心态特征:宽容
3. 老师对管理的心态特征:充满信心.从容镇定
4. 方法特征:宜打则打,宜拉则拉,打拉结合
5. 行为特征:有理.有选择.有效果.有节制.有妥协
6. 重点强调的问题
第二十九讲:学生会管理存在的问题与对策
1. 学生会的重要作用
2. 学生会管理存在的问题与对策
第三十讲:学生社团管理存在的问题与对策
1. 学生社团的重要作用
2. 学生社团存在问题与对策
第三十一讲:班干部的选拔与使用
1. 班干部的选拔原则
2. 班干部的培养与使用
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