学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)

  培训讲师:王迎新

讲师背景:
王迎新老师王迎新,男,(1978.3-)教育作家、学者、国培讲师;职业技术教育学硕士研究生学历,奋战在基层职业教育一线的践行与研究者;职教论道论坛核心成员。主要讲座课程:职业学校学生管理、心理健康教育;职业学校教学管理、项目建设等撰写论著6 详细>>

王迎新
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学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)详细内容

学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)

学生德育、管理实用策略与技巧(讲座内容)

班主任、学管人员专题讲座内容

主讲人:王迎新

第一讲:学生管理的定位和需求

1. 新时期学生管理的现状分析

2.“管”与“理”要双管齐下

3. 策略与技巧比责任和理论更实用

4.老师的作用至关重要

第二讲:学生管理的基本原则

1. 要充满信心,敢于管理

2.管理要有理.有效.有节.有妥协

3.需要注意的三个问题

第三讲:学生心理需求的判定.满足与引导

1.学生有哪些心理需求?

2.要满足学生的心理需求

3.满足学生自尊的策略和技巧

4.通过支持和认可来引导学生

5.师生之间的理解和信任也是引导学生的突破口

6.学会同情和安慰学生

7.给于学生接纳和温暖

8.要给予学生快乐

9.努力就会有结果

第四讲:多角度引导学生的策略与技巧

1.正面递进式引导

2.侧面引导

(1)发动和鼓励学生评价和教育他人

(2)通过换位思考来矫正和引导学生的思想和行为

(3)通过典型事例的对比分析来矫正和引导学生的思想与行为

3.通过心理暗示来教育和引导学生

第五讲:家校关系处理

1.我们的老师敢管吗?

2.了解问题学生的家庭状况是老师采取管理措施的依据

3.家长对孩子接受职业教育重视吗?

4.如何取得家长的支持与配合?

(1)与学生家长交流的技巧

(2)说服屡叫不到的家长

(3)对付蛮不讲理的家长

5.重点说明的几个问题

(1)完善畅通的家校交流渠道

(2)打架斗殴中伤害事故的处理

(3)关于学生不请假私自外出的问题

(4)关于学生交保险的问题

(5)关于开家长会的问题

(6)关于丑话说在前面的问题

第六讲:重点说明的几个问题

1.养成欣赏学生得职业心理倾向

2.管理过程中的冷处理

3.底线教育至关重要

4. 好为人师弊大于利

第七讲:学生管理中的“制服”与“信服”

1.“制服”式管理的优点与不足

2.“信服”式管理的优点与不足

3.不要走极端

第八讲:惩戒学生的策略与技巧

1.惩戒的必要性

2.惩戒的常见特点

3.惩戒的基本原则

4.学会给自己树立威信

5. 学会“诛大.赏小”

6.克服惩戒的负面作用

第九讲:课堂教学管理中的表扬与批评

1.反对不讲究策略的批评

2.先表扬后批评效果好

第十讲:与学生交流的技巧

1.学会寻找师生之间的共同话题

2.尽可能避免对学生的批评与指责

3.学会表达愤怒

4.学会关心学生

5.说服学生的技巧

6.要充分意识到语言的重要性

第十一讲:学生管理中的“折腾”

1.集体活动中的“折腾”

2.班主任对学生的“折腾”

第十二讲:课堂厌学的成因和对策

1.缺乏目标和动力

2.如何为学生制定目标

3.教学管理的原因

第十三讲:学生心理失衡的诱发与引导

1.引起学生心理失衡的必要性

2.“自暴自弃”.“屡教不改”学生的成因

3.改变自我认知,引起心理失衡

4.批评中诱发心理失衡,引导学生

第十四讲:教师影响力提升的策略与技巧

1.成为学生喜欢的老师

2.要树立自己的威信

第十五讲:利用师生之间的人情关系

1.重视师生之间的人情关系

2.师生之间的人情法则

3.要让学生欠老师是人情

第十六讲:学生管理的宽严之道

1.对象的把握

2.时间的把握

3.度的把握

4.宽严结合的问题

第十七讲:后进学生转化的一般路径

1. 拉近师生关系,增强老师影响力

2. 培养自尊心,引起心理失衡

3. 提出要求,先小后大,形成可以跨越的阶梯

4. 创造机会,激发学生的正面情绪,增强学生的进取意识

5. 对于学生的努力和进步要及时强化

第十八讲:班级学生管理的“控”与“放”

1. 班级组建阶段的“控”与“放”

2. 磨合阶段的“控”与“放”

3. 规范阶段的“控”与“放”

4. 自主化管理阶段的“控”与“放”

第十九讲:用故事教育和引导学生

1. 老师自身成长中的故事

2. 网络和媒体中的案例

3. 发生在学生中的故事

4. 社会中的故事

5. 从书籍中寻找故事

第二十讲:焦点和难点问题的处理

1. 学生在校使用手机的问题

2. 吸烟的问题

3. 私藏管制物品的问题

4. 打架斗殴的问题

5. 谈恋爱的问题

6. 不请假私自外出的问题

第二十一讲:管理制度与管理行为的问题

1. 制度管理的作用分析

2. 案例精选

3. 制度对学生管理的影响

4. 教师考核机制对学生管理的影响及对策

5. 班级考核机制对学生管理的影响及对策

第二十二讲:准确及时获取学生信息的策略和技巧

1. 任课老师的课堂教学

2. 要有自己的“底线”

3. 通过其他班里的学生了解班内的情况

4. 学生的成长日志

5. 班主任的直觉

6. 事故处理中发现问题

7. 利用学生的情绪

第二十三讲:管理者之间的协调与合作

1. 班主任与任课老师的合作

2. 班主任之间的协调与合作

第二十四讲:优秀班主任的基本特征

1.领导和管理能力是关键素质

2.品德高尚是根本素质

3.自信坚强有力要具备

4.宽容至关重要

5.良好形象要树立

6.平易近人要强化

7.以身作则很重要

8.班主任要具有好的口才

9.公正无私很重要

10.说服学生有办法

11.未雨绸缪要做好

第二十五讲:学生突发事故的应急处理

1. 完善保障机制

2. 制定应急方案

3. 要注意的三个问题

第二十六讲:“全员.全方位.全过程”管理育人机制

1. 指导思想和宗旨

2. 概念解释

3. 实施步骤

4. 保障机制

5. 应该注意的问题

第二十七讲:实用管理理念的把握和应用

1. 以管理者为本,以“管”为主,崇尚秩序

2. 以学生为本,以服务为主的,崇尚和谐

第二十八讲:高效学生管理的基本特征分析

1. 学生对老师的心态特征:敬畏

2. 老师对学生的心态特征:宽容

3. 老师对管理的心态特征:充满信心.从容镇定

4. 方法特征:宜打则打,宜拉则拉,打拉结合

5. 行为特征:有理.有选择.有效果.有节制.有妥协

6. 重点强调的问题

第二十九讲:学生会管理存在的问题与对策

1. 学生会的重要作用

2. 学生会管理存在的问题与对策

第三十讲:学生社团管理存在的问题与对策

1. 学生社团的重要作用

2. 学生社团存在问题与对策

第三十一讲:班干部的选拔与使用

1. 班干部的选拔原则

2. 班干部的培养与使用

 

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