师德师风建设专题讲座

师德师风建设专题讲座

主讲：王迎新

一、“德”与“得”的关系解析

（一）关于“德”的五种主要内涵解析

（二）关于“得”的两种内涵的解析

（三）“德”与“得”定性与定量分析

（四）“得”与“德”的因果关系解析

（五）教育实践中的“得”与“德”案例分析

二、教师师德修养应该处理好的关系分析

（一）工作竞争与师德修养的关系

1.教学、科研能力的竞争

2.关键岗位的竞争

3.工作业绩是竞争力的关键和基础：教学成功、技能大赛、教研科研等

4.树立良好的竞争心态（公平、正当竞争）

5.竞争要抓住机会、敢于担当、攻坚克难

（二）师生交往与师德修养的关系

1.师生交往中的“远”与“近”的把握

2.师生交往中的“宽”与“严”的把握

3.师生交往中的“奖”与“惩”的把握

（三）职称晋升与师德修养的关系

1.职称晋升的重要性：个人利益

2.职称晋升与专业成长同步

3.荣誉与成果获取的基础与机遇把握

4.职称晋升带动专业成长

（四）师德修养与总结反思的关系

1.总结、写作、反思是师德修养的最主要路径

2.写作中明确思维寻找不足与改进

3.要从课堂教学反思和师生交往中起步

4.要沉下心来、耐住寂寞、戒骄戒躁（心态）

5.要用写作成为工作的重要环节（每天一写）

6.让总结梳理（论文、教材、专著）成为习惯

（五）师德修养与个人心态的关系

1.要养成喜欢工作的心态

2.要养成积极、乐观、平和、稳定的心态

3.要养成宽容和热爱学生的心态

（六）师德修养与班主任工作的关系

1. 班级学生管理经历是师德修养的重要基础

2. 处理好班级利益和班主任个人利益的关系

3. 专业、年级、学校、团体的协调合作中提升个人品德与能力

（七）人际关系处理与师德修养的关系

1.与同事的关系处理（竞争与合作、选择性草绳特点）

2.与领导的关系处理（寻找支持）

3.与学生家长关系的处理

（八）师德修养与工作岗位适应性之间的关系

1.个人业务发展与管理岗位并不冲突

2.个人能力与领导岗位倾向的偏差

3.与领导的沟通中磨炼个人品性

4.弄清个人优势和和岗位倾向

5.选定岗位，一如既往，凸显成绩

（九）课堂教学中的师德修养

1.课堂教学是师德修养的最主要基础

2.课堂教学心态和习惯是影响师德修养的基础

3.教学反思是师德修养的手段

（十）师德修养与工作竞争的关系

1.教学竞赛贵在参与

2.参与就有收获

3.不要放弃机会

4.要客观分析优势与劣势（性别、年龄、个性）

5.教学竞赛是个人提升的绝佳机会

6.为职称晋升积累成果

（十一）师德修养与培训学习的关系

1. 师德修养需要与时俱进

2. 培训学习是师德修养的重要路径（心态和视野）

3. 培训学习成效的量变与质变

（十二）师德修养与工作逻辑的关系

1.工作逻辑的先与后的关系处理

2.多种工作任务同时并存

3.专注重点统筹兼顾

4适应学校常规工作中做好师德修养

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