敏捷领导力十项战略行动©(埃德沃德丶莫里森“敏捷领导力”模型)
敏捷领导力十项战略行动©(埃德沃德丶莫里森“敏捷领导力”模型)详细内容
敏捷领导力十项战略行动©(埃德沃德丶莫里森“敏捷领导力”模型)
敏捷领导力十项战略行动©
(埃德沃德丶莫里森“敏捷领导力”模型)
在一个瞬息万变、互联、共生、复杂和充满不确定性的VUCA时代,许多组织或企业没有能力理解和应对变化,也没有人或组织能独自起舞。21世纪的组织需要21世纪的领导方式。未来的钥匙掌握在那些能够在这个日益超链接的世界中充分施展敏捷领导力的人。对于那些知道如何在组织中发挥敏捷领导力的人来说,未来激动人心,充满了难以置信的机会和可能。未来属于敏捷领导者——他们洞察趋势、深谙本质、拥抱复杂性、善于协同、富有同理心。
“战略行动”致力于为开放、连接松散的组织设计新的行动原则,以达成既定战略项目,让领导者轻松协同5-50人的小组——快速提出想法、划分工作量、确定项目可行性,并在合适的时机实施落地。本课程提供了如何使用这些技能的指导和组合运用,并用大量案例说明这些技能是如何发挥作用的。通过对十项敏捷领导力技能的学习,能够促使领导者在思维模式、行为习惯、行动方式上做出改变,大幅度提升合作技能,应对复杂挑战。
“敏捷领导力十项战略行动”模型是由埃德沃德·莫里森(Edward Morrison)及其核心团队研究开发的,并且长期为美国、澳大利亚、加拿大、墨西哥和欧洲等多地的商业组织和公共服务部门提供战略规划、创新规划和变革计划指导。《敏捷领导力——创新时代十项领导力技能》的译者是许涛(同济大学创新创业学院副教授、教育部高等学校创新创业教育指导委员会副秘书长)和陈劲(清华大学经济管理学院教授,教育部人文社会科学重点研究基地-清华大学技术创新研究中心主任,教育部科技委管理学部委员,中国管理科学学会副会长)。
正如国际著名音乐家马友友在这本书的序言中论说到:《敏捷领导力——创新时代十项领导力技能》是当前日趋复杂的科技变革环境下个人、团队和组织领导力提升指南。本书提供了这样一种思考和行动的方式——敏捷战略:快速创造并实现价值的“战略行动”加“敏捷领导力”。
本培训课程遵循成人学习规律及行为学习法则,为敏捷领导力十项战略行动设计了针对性的训练活动,使学员结合企业现状及自身领导力实践,将每一项战略行动可以具体地运用到团队领导行动中,有效地促进合作,应对挑战,提升竞争力。
敏捷领导力“战略行动”模型
学习收益:
了解VUCA时代对领导力要求的变化及需要采取的敏捷领导力战略行动;
学习创建并维护有助于深度对话的安全环境;
学会用赞赏性问题设计对话;
掌握识别拥有的资产,包括隐形资产的准则及方法;
学会链接并利用资产识别新机会;
通过团队决策方法和2x2矩阵寻找“大切易”;
通过创建团队愿景,把想法变成可量化的产出;
学会通过小型项目先慢后快,行动至上;
制定所有人参与的短期行动计划;
通过召开“30/30”会议进行评估、学习和调整;
通过推动、链接和传播强化团队新习惯。
目标学员:各级团队领导者
培训时间与方式:
时间:2天
方式:讲授、练习、案例研讨、讨论与分享、录像观摩、自我测评、角色扮演、行动计划等
培训内容:
时间
培训内容
第一天
上午
第一部分:VUCA时代需要敏捷型的领导者
VUCA时代特征
网络时代与S曲线
VUCA时代需要什么样的领导力
敏捷领导力的三个层面六个维度(杰弗里丶赫尔“敏捷领导力”模型)
敏捷领导力“战略行动”模型
主要活动:1)小组讨论:VUCA时代卓越组织需要什么样的领导力?2)小组活动:敏捷领导力“战略行动”预检(工具:“战略行动”预检表)
第二部分:敏捷领导力十项战略行动
战略行动一:创建并维护有助于深度对话的安全环境
对话的三个层次
创建团队深度对话环境
战略行动:组织一次团队的主题深度对话
第一天
下午
战略行动二:用赞赏性问题设计对话
赞赏性对话
适应性领导力
赞赏性问题及标准
赞赏性问题提问技巧
战略行动:针对公司的发展,以机会为中心,设计一些赞赏性问题
战略行动三:识别拥有的资产,包括隐形资产
资源盘点
四种类型的资产
资产识别准则
敏捷领导者作为资产库存盘点专员
战略型行动:团队成员资产盘点(工具:资产库存盘点表)
战略行动四:链接并利用资产识别新机会
资产链接创造新价值
链接和利用资产进行创新
链接和利用资产促进横向思考
发展横向思维能力(HBDI全脑思维及全脑漫游思维)
引导团队横向思考
资产链接方法
战略行动:资产组合(工具:资产组合及问题思考表)
第二天
上午
战略行动五:寻找“大切易”
在多个选项中找到最有可能成功的选项
两种团队决策法
2×2矩阵决策法及应用指南
选择优先项
战略行动:用2×2决策矩阵寻找“大且易”
战略行动六:把想法变成可量化的产出
探索组织真正渴望和梦想的未来
关于愿景的三个问题
用指标测量
创建组织愿景
战略行动:用愿景三问尝试创建团队愿景
战略行动七:先慢后快,行动至上
行动至上
由慢到快
启动小型项目
战略行动:启动一个准备计划推广的小型项目
第二天
下午
战略行动八:制定所有人参与的短期行动计划
让所有人参与到团队行动中
共享领导力
培养共享领导力组织文化的七个准则
建立共享领导力行动计划
战略行动:建立一项短期共享领导力行动计划(工具:共享领导力行动计划表)
战略行动九:召开“30/30”会议进行评估、学习和调整
敏捷领导者需要学习循环
双循环学习
“30/30”会议
“30/30”会议原则
推进“30/30”会议
战略行动:召开一次“30/30”会议
战略行动十:推动、链接、传播以强化新习惯
建立新习惯的三个步骤
推动项目进程
链接成员和资源
传播团队成就
帮助团队成员养成新习惯
战略行动:敏捷领导者的推动、链接与行动计划
第三部分:敏捷领导力战略行动计划
敏捷领导力十项战略行动回顾
四个问题开启合作对话
小组活动:用敏捷领导力战略行动,结合工作实际,制定敏捷领导力综合战略行动计划
注:本培训课程已向中国版权保护中心申请版权认证。
姚俊杰老师的其它课程
全脑思维与高效能团队 12.31
课程概述:高效能团队有很多突出的特征,其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力,每个人都干着“来劲”的工作,即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间,同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通,顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每个人的思维模式,发挥每个人偏好性的思维和行为习惯性能力。本课
讲师:姚俊杰详情
学习目标:•了解卓越领导者的特征及对企业绩效的影响•了解帐篷式领导力的五个核心要素及对应的16种素质•了解什么是领导者良好的品格,学习打造优秀的领导力品格•了解领导者个人能力四个阶段的表现,学习提升对应的个人能力素质和表现•学习领导者如何在四个阶段关注不同的结果集如何提升领导效能•学习评估领导者的人际交往能力,提升不同阶段需要的人际交往能力和素质•学习如何测
讲师:姚俊杰详情
卓越领导力 (如何在组织中成就卓越) 12.30
学习目标:•了解卓越领导力的作用和意义•学习让领导力成为领导者的习惯和行动•学习库泽斯·波斯纳卓越领导力模型卓越领导者成功路径•学会以身作则,确立团队价值观并树立榜样•学会通过共创愿景,感召团队实现共同的目标•学会领导团队迎接挑战,变革创新•学会赋能员工,建立信任关系,协作共赢•学会认可员工的贡献,激励员工,共庆胜利•通过卓越领导力模拟项目练习应用并巩固领导
讲师:姚俊杰详情
高情商领导力 ——丹尼尔·戈尔曼情商领导力模型 12.30
学习目标:•了解EQ的概念、模型及对领导者的重要意义•通过自我测评了解自己的情商状况并有效解读•学习有效地自我认知,纠正自我认知偏差•了解影响领导者情绪管理的出发因素及习惯思维和行为表现•学习如何进行有效的自我管理,并通过ETC工具有效走出“盒子”•学习如何建立领导者的同理心和组织意识,并有效识别不同的人际风格类型•学习如何通过建立愿景、有效沟通、建立信任联
讲师:姚俊杰详情
CARES教练式领导力 12.30
课程介绍:本培训课程采用由国际教练联盟(ICF)认证领导力教练JamesMa设计并注册的JM“关爱五步曲”教练模型©,从个人领导风格测评入手,了解员工能力发展的四个阶段以及需要对应的四种领导风格,重点解读教练型领导风格,针对CARES教练模型的“信任”核心、两个基石、五种领导素质能力、教练(辅导)的六个步骤进行详细的学习和演练,并介绍了国际流行的“GROW”
讲师:姚俊杰详情
Trust Leadership 信任领导力 12.30
信任经济学认为信任所产生的红利是巨大的,它是任何关系及经济法则中一个重要的隐形变量。然而很多组织不知不觉中都在付着“信任税”。如何将信任变成一种组织的“红利”,这是每一个组织及其领导者必须思考和认真对待的问题。本培训通过对建立个人信用的四个核心及建立信任关系的十三种行为的学习和训练,使组织、团队和个人建立和强化信任,从而提升领导力绩效。学习目标:•了解信任经
讲师:姚俊杰详情
企业中层领导力 系列培训项目 12.30
中层管理模块组合方法:企业的中层领导者是企业发展的中坚力量,他们的领导能力直接决定了企业的现在与未来。对中层领导者的培训也是企业投入最大,期望培训效果转化最大的部分。随着企业发展加速,企业面对着商业环境,市场竞争的变化也日益加剧,企业如何在挑战中充分调动员工的积极性,去实现高绩效的企业目标,成为企业的(初)中层管理者面临的一大重任。在这变化万千、纷繁复杂的管
讲师:姚俊杰详情
做卓有成效的管理者 ——跟德鲁克学卓越管理 12.30
学习目标:•了解什么是卓有成效的管理者;•学习运用SMART设定目标并对执行工作进行有效辅导;•学习如何有效管理自己的时间;•学习正确自我认知并发挥管理者自己的优势;•学习如何用人所长;•学习要事为先的效能原则;•学习决策的基础要素及4P决策模型;•学习如何进行有效的情绪管理;•学习运用《卓有成效的管理者》(德鲁克)。培训对象:各级管理人员培训时间与方式:o
讲师:姚俊杰详情
管理者的角色定位 ——管理的原则、任务和工具 12.30
学习目标:•了解管理和领导的互补属性,正确定位,做智慧型管理领导者•学习和应用领导者管理的六项基本原则:关注结果/为整体做贡献/聚焦关键/利用优势/信任/正面思考•了解并实践领导者管理的五大任务:制定目标/组织/决策/监督/人员发展•学习并练习领导者管理的七项常用工具:会议/报告/工作设计与任务控制/个人工作方法/预算/绩效评估/系统的“垃圾”处理•通过综合
讲师:姚俊杰详情
建立信任的跨部门协作关系 ——跨部门沟通与协作 12.30
课程目标:p了解沟通的概念、意义、障碍及影响,通过产测评了解自己的沟通能力;p了解跨部门沟通的障碍、影响因素及形成原因;p了解组织机构中的信任红利和信任税;p学习柯维自我信用的四个核心并进行个人信用分析;p学习建立关系信任的13种行为及组织信任的原则和方法;p学习跨部门沟通的六项原则;p了解团队思维模式及沟通特质,学习团队全脑沟通方法;p学习跨部门协作策略及
讲师:姚俊杰详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





