全脑领导力©(HBDI)

  培训讲师:姚俊杰

讲师背景:
姚俊杰(J.Yao)上海祈智管理咨询有限公司首席顾问/高级培训师职称:翻译(中级职称)学历:本科学士+研究生班学历•HBDI全脑领导力专家•HBDI国际认证高级培训师/高级测评师(LevelIII)•可口可乐大学首席商务领导力培训经理•可口 详细>>

姚俊杰
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全脑领导力©(HBDI)详细内容

全脑领导力©(HBDI)


全脑领导力©
姚俊杰老师版权课程——国作登字-2023-A-00052078)
课程概述:
20世纪后期到21世纪初世界上被广泛接受并指导领导者不断成长的领导力理论有近20种,但少有将领导力与领导者个人的思维优势进行对应的。全脑领导力包含了脑科学、神经科学、系统学、心理学、精神分析学、统计学、计算机科学等众多前沿的先进理论和科学,是由美国Ned Herman博士及其团队潜心几十年的研究成果,早被世界上最著名的公司如可口可乐等所采用,甚至成为植入其管理神经的领导力法宝。HBDI全脑领导力模型,依托全脑优势思维模型,区分领导者的四种思维模式(偏好),及五种组合式思维模型,将领导者的各种能力与个人的思维模式进行对应性连接,通过学习和训练,使领导者能够学习并运用不同的思维优势发挥和拓展自己的领导力,做全脑领导者,发挥团队的集体(全脑)思维优势,最大化岗位职能绩效,培育和发展下属潜能。
参训学员需要提前完成HBDI思维优势测评,培训现场由培训师(HBDI国际Level I及Level II认证)带领学习和解读测评报告,了解自己的思维优势及发展空间,制定自己的全脑优势发展计划及全脑领导力发展规划。
课程目标:
了解Ned Herman四种思维模式与五种组合思维模式;
了解自己的领导力优势,学习全脑领导力模型;
学习领导者的目标与绩效领导力(A脑模式)
了解领导者的计划和控制能力(B脑模式)
学习领导者的凝聚力(C脑模式)
学习愿景领导力、创新和变革能力(D脑模式)
学习战略规划领导力(全脑模式);
学习通过全脑优势发展团队领导力
学习通过全脑优势提升员工绩效并培育和发展员工潜能;
学习如何做一个全脑领导者
培训对象:各级领导者
培训方法 :
讲解、讨论、案例分析、情景模拟、录像、工具练习、自我测评、工作实案训练
培训时间:2天
主要内容及培训方式:
培训内容
活动安排(根据时间情况选做)
第一天
上午
第一部分:HDBI全脑模型
了解HBDI四种思维模式特征;
四种思维模式识别线索
思维偏好与判断
感受不同的思维模式
全脑思维沟通
五种组合思维模式
全脑模式—多元优势
各象限沟通难易度
全脑漫游沟通
活动:你是左脑还是右脑思维;
课程引导——唐山打人事件新闻报道;
活动:思维模式判断;
思维模式简易测评;
录像:思维是有颜色的;
录像及思维模式判断:《欢乐颂》
颜色活动:画出你们心中未来的自行车
练习:他人思维模式判断
录像:如何与不同思维模式的人沟通;
全脑沟通练习:请用我的颜色和我沟通
活动:分享你的“啊哈”
家庭作业:为家人标颜色
下午
HBDI优势思维测评报告解读;
第二部分:领导力与思维模式及思维模式组合
领导者需要什么样的领导能力
领导能力与思维模式对应
全脑领导力模型
赫曼管理风格矩阵
不同职能/岗位领导者思维常模
第三部分:用思维模式发展不同的领导力
1, 愿景领导力与实验性思维模式(D脑);
2,领导者的目标与绩效领导力与(A脑)思维模式
3,计划和控制能力与思维模式(B脑)
4,组织领导力(B脑)
活动:“PASS”进场
活动:简易测评结果统计;
HBDI优势思维测评报告解读;
第二部分:
活动:领导者需要什么样的领导力
活动:画出你的领导风格模型图;
活动:画出你的领导者的思维模型图;
活动:创建D脑愿景图景;
活动:我在目标和绩效管理中的A脑应用;
活动:列出有关计划与控制关键词汇;
活动:我的组织领导力自我检视
第一天总结
第二天
上午
5,领导者的凝聚力与思维模式(C脑)
6,领导者的创新和变革能力与思维模式(D脑)
7,战略思考(D脑)先于战略规划
8,战略规划领导力与对应的思维模式(全脑);
第四部分:用全脑优势发展团队领导力
团队思维模式
高绩效团队的特征
善用团队全脑思维模式
第一天回顾(作业应用分享)
活动:我的凝聚力C脑故事会;
活动:用D脑发起一项变革创新活动;
活动:用全脑思维检视战略规划
第四部分:
活动:同质团队体验活动
活动:全脑领导小组
第二天
下午
第五部分:发挥员工优势,发展员工潜能
思维模式与来劲工作
岗位职能要求与岗位思维模型
个人行为偏好与岗位模型匹配
员工职业发展与思维模式
全脑教练法
第六部分:做全脑领导者
全脑漫游解决问题
全脑决策
全脑授权(授权全脑环走模型)
做全脑领导者
活动:这位员工适合什么工作
活动:员工思维模式与岗位匹配度检讨
第六部分:
录像:全脑漫游沟通技巧
活动:用全脑漫游解决工作中的问题
活动:用全脑思维进行决策
活动:进行全脑授权
活动:全脑潜能开发计划
培训总结分享:Check Out

 

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课程概述:高效能团队有很多突出的特征,其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力,每个人都干着“来劲”的工作,即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间,同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通,顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每个人的思维模式,发挥每个人偏好性的思维和行为习惯性能力。本课

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学习目标:•了解卓越领导者的特征及对企业绩效的影响•了解帐篷式领导力的五个核心要素及对应的16种素质•了解什么是领导者良好的品格,学习打造优秀的领导力品格•了解领导者个人能力四个阶段的表现,学习提升对应的个人能力素质和表现•学习领导者如何在四个阶段关注不同的结果集如何提升领导效能•学习评估领导者的人际交往能力,提升不同阶段需要的人际交往能力和素质•学习如何测

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学习目标:•了解卓越领导力的作用和意义•学习让领导力成为领导者的习惯和行动•学习库泽斯·波斯纳卓越领导力模型卓越领导者成功路径•学会以身作则,确立团队价值观并树立榜样•学会通过共创愿景,感召团队实现共同的目标•学会领导团队迎接挑战,变革创新•学会赋能员工,建立信任关系,协作共赢•学会认可员工的贡献,激励员工,共庆胜利•通过卓越领导力模拟项目练习应用并巩固领导

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学习目标:•了解EQ的概念、模型及对领导者的重要意义•通过自我测评了解自己的情商状况并有效解读•学习有效地自我认知,纠正自我认知偏差•了解影响领导者情绪管理的出发因素及习惯思维和行为表现•学习如何进行有效的自我管理,并通过ETC工具有效走出“盒子”•学习如何建立领导者的同理心和组织意识,并有效识别不同的人际风格类型•学习如何通过建立愿景、有效沟通、建立信任联

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课程介绍:本培训课程采用由国际教练联盟(ICF)认证领导力教练JamesMa设计并注册的JM“关爱五步曲”教练模型©,从个人领导风格测评入手,了解员工能力发展的四个阶段以及需要对应的四种领导风格,重点解读教练型领导风格,针对CARES教练模型的“信任”核心、两个基石、五种领导素质能力、教练(辅导)的六个步骤进行详细的学习和演练,并介绍了国际流行的“GROW”

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信任经济学认为信任所产生的红利是巨大的,它是任何关系及经济法则中一个重要的隐形变量。然而很多组织不知不觉中都在付着“信任税”。如何将信任变成一种组织的“红利”,这是每一个组织及其领导者必须思考和认真对待的问题。本培训通过对建立个人信用的四个核心及建立信任关系的十三种行为的学习和训练,使组织、团队和个人建立和强化信任,从而提升领导力绩效。学习目标:•了解信任经

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中层管理模块组合方法:企业的中层领导者是企业发展的中坚力量,他们的领导能力直接决定了企业的现在与未来。对中层领导者的培训也是企业投入最大,期望培训效果转化最大的部分。随着企业发展加速,企业面对着商业环境,市场竞争的变化也日益加剧,企业如何在挑战中充分调动员工的积极性,去实现高绩效的企业目标,成为企业的(初)中层管理者面临的一大重任。在这变化万千、纷繁复杂的管

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学习目标:•了解什么是卓有成效的管理者;•学习运用SMART设定目标并对执行工作进行有效辅导;•学习如何有效管理自己的时间;•学习正确自我认知并发挥管理者自己的优势;•学习如何用人所长;•学习要事为先的效能原则;•学习决策的基础要素及4P决策模型;•学习如何进行有效的情绪管理;•学习运用《卓有成效的管理者》(德鲁克)。培训对象:各级管理人员培训时间与方式:o

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学习目标:•了解管理和领导的互补属性,正确定位,做智慧型管理领导者•学习和应用领导者管理的六项基本原则:关注结果/为整体做贡献/聚焦关键/利用优势/信任/正面思考•了解并实践领导者管理的五大任务:制定目标/组织/决策/监督/人员发展•学习并练习领导者管理的七项常用工具:会议/报告/工作设计与任务控制/个人工作方法/预算/绩效评估/系统的“垃圾”处理•通过综合

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课程目标:p了解沟通的概念、意义、障碍及影响,通过产测评了解自己的沟通能力;p了解跨部门沟通的障碍、影响因素及形成原因;p了解组织机构中的信任红利和信任税;p学习柯维自我信用的四个核心并进行个人信用分析;p学习建立关系信任的13种行为及组织信任的原则和方法;p学习跨部门沟通的六项原则;p了解团队思维模式及沟通特质,学习团队全脑沟通方法;p学习跨部门协作策略及

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