《创新思维训练——大的突破从小的创新开始》
《创新思维训练——大的突破从小的创新开始》详细内容
《创新思维训练——大的突破从小的创新开始》
创新思维训练——大的突破从小的创新开始
课程背景:
“创新”是当下的热门话题,市场环境变化加剧,产品更新迭代加快。这就要求企业要更快响应变化以更好地适应市场。创新是寻求更多的机会,但同时创新背后也藏着很多风险,比如成本的把控、市场的接受度、内部组织的变革等等,这也导致很多企业不敢贸然踏上新的道路。
所以我们需要的是风险相对较低,又可以让我们工作有所改善的创新方式——微创新,即:基于目前的现状,通过逐步调整持续创新的方式,帮助企业不断提升。
此门课程以“微创新”为主导,以“人人皆可创新,事事皆可完善”为理念,以“创新思维”为支撑,以“创新视角”及“创新方法”为指导,以产品改良、服务提升、流程优化等场景为落脚点,不断创新持续精进,从而为员工赋能,为企业增效。
课程收益:
● 树立员工创新意识,引导员工在工作中尝试创新,取得更好成果
● 掌握系统的创新方法和工具,帮助企业增收益、降成本、提效能、减内耗
● 能运用“创新遴选表”梳理目前工作,找出需要创新的产品/服务/流程
● 能运用“创新审视表”锁定产品/服务/流程中需要提升的创新点
● 能运用“创新六法”改进产品/服务/流程
● 能运用“创新计划书”检验创新成果并输出整体创新方案
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:全员
课程方式:讲授+案例分析+视频+小组研讨+现场实操
12763543243500课程模型:创新“生产线”
核心工具及活动:
■ 工具表单:创新对象遴选表■ 工具表单:创新审视表、创新审视辅助提示表
■ 工具表单:关键点创新突破记录表
■ 工具表单:创新计划书
■ 可视化分析工具:思维导图
■ 交流启发活动:世界咖啡
■ 扩大集体智慧活动:头脑风暴
课程大纲
导入:准备好创新了吗?
一、创新的来源
案例:视频《乐高的发展》
1. 外界的推动
2. 内在的追求
3. 内外的契合
二、什么时候需要创新?
1. 客户有新的需求时
2. 有更多竞争者时
3. 看到新的方向时
三、盲目创新的风险
案例:GUCCI的餐厅、格力的手机
1. 难有收益
2. 扰乱定位
3. 增加内耗
四、微创新的理念
案例:苹果走的那些路
1. 全面梳理
2. 找突破口
3. 层层递进
第一讲:创新思维——开展创新的基础
试一试:连点成线
一、思维训练的重要性
1. 避免全靠灵感
2. 快速找到思考方向
3. 启动思维引擎
二、冲破固化思维的3个要点
轻松一刻:盲人买剪刀
案例:超轻型假肢的问世
1. 放弃从众
2. 打破规则
3. 敢于犯错
练习:找出常规物品的非常规功能
三、3类创新思维
1. 多用联想思维
互动:关键词联想,看谁想的多
案例:魔鬼粘的问世
1)2种常见方式
a链状联想 b星状联想
2)2个常见落脚点
a功能联想 b原理联想
练习:功能联想
2. 善用本质思维
案例:测量异性杯的体积/雇佣盲人的包装公司
1)表象描述 2)规律总结 3)带入验证
练习:找相同
3. 巧用逆向思维
案例:总统竞选的肖像照/福特的生产线
1)对象颠倒 2)程序颠倒 3)假设思考
练习:找出可转换的方案
第二讲:精准筛选需创新优化的对象(产品/服务/流程)
一、有对标的对象
案例:海底捞你学不来
1. 能对比
2. 能提取
3. 能迁移
二、有缺陷的对象
案例:便利贴的由来
1. 有痛点
2. 有支撑
二、有升级的对象
案例:Uber
1. 不评判
2. 不刻意
三、有收益的对象
案例:合手的塑料手套
1. 能增收
2. 能稳定
3. 能执行
练习:罗列业务相关产品/服务/流程,并进行筛选
工具表单:创新对象遴选表
第三讲:科学拆解创新对象(产品/服务/流程)
一、拆解的必要性
1. 易于分析
2. 易于聚焦
3. 易于突破
二、拆解的2种方式
案例:酸奶从草原到客户
1. 按结构拆解产品
1)从整体到部分
2)从前到后
3)从上到下
2. 按步骤拆解服务
工具导入:思维导图
练习:拆解上一步的产品/服务/流程
第四讲:不同视角观察创新对象(产品/服务/流程)
一、事物视角
案例:不保温的保温杯
1. 获取信息-是什么?
2. 探究奥秘-为什么?
3. 寻找缺陷-缺什么?
4. 挖掘价值-(还能)做什么?
二、人员视角
案例:乔吉拉德卖汽车
1. 使用者视角
2. 上下游(级)视角
3. 圈外人(小孩儿)视角
练习:将上一步拆解的产品/服务做视角审视
工具表单:创新审视表
工具表单:创新审视辅助提示表
活动导入:世界咖啡
第五讲:创新六法加工创新对象(产品/服务/流程)
案例:炊事班的小毛
一、一加一减
案例:风靡一时的傻瓜相机
1. 加构成
2. 加环节
3. 新旧组合
4. 减构成
5. 减时间
6. 减步骤
二、一乘一除
案例:让销量翻番的新牙膏包装
1. 变大
2. 变多
3. 变广
4. 变小
5. 变薄
6. 变轻
三、一改一换
案例:中国水王农夫山泉
1. 改外形
2. 改原理
3. 改顺序
4. 材料替换
5. 功能替换
6. 方法替换
练习:针对上一步审视后的产品/服务/流程做创新
工具导入:头脑风暴
工具表单:关键点创新突破记录表
第六讲:高效输出创新成果(新的产品/服务/流程)
一、创新成果的期望
1. 利润高
2. 成本低
3. 易执行
二、创新检验流程
1. 预期收益分析
2. 获益人员分析
3. 执行资源分析4. 初步方案分析
工具表单:创新计划书
总结:让创新可持续
一、组织层面
1. 企业宣导
2. 上行下效
3. 创新赋能
二、个人层面
1. 多留意
2. 多思考
3. 多练习
祖维龙老师的其它课程
DISC沟通——让沟通深入人心 12.31
课程背景:与人沟通是我们每天都要做的事,和同事协调工作、和家人朋友交流生活。同时我们可能会感觉跟某些人很投缘,和有的人相处却不那么容易。这背后其实是因为我们每个人都有自己的特点,如果我们能更深层次看到大家之间的不同就能跨越沟通的鸿沟。此门课程选用世界上运用最广泛的性格分析理论——DISC行为风格分析,这套理论体系经过100多年时间的检验,通过大量的实践运用后
讲师:祖维龙详情
创新思维与问题分析解决——让老难题变成新机会 12.31
课程背景:企业的运营及发展就是一个不断解决问题的过程,对外要提供更好的产品解决方案以满足客户的需求,对内要持续优化组织的运营效率,可以说解决问题的能力跟企业的效益直接相关,而要取得更好的成果就需要更有效的创新和系统的方法。此门课程不仅是学习问题分析与解决的方法及工具,也是对创新思维及创新工具的学习运用,课程从方法到工具再到练习,内容能落地,方法能带走。整体而
讲师:祖维龙详情
创新思维与创新管理 12.31
课程背景:“创新”是当下的热门话题,市场环境变化加剧,产品更新迭代加快。这就要求企业要更快响应变化以更好地适应市场。创新是寻求更多的机会,但同时创新背后也藏着很多风险,比如成本的把控、市场的接受度、内部组织的变革等等,这也导致很多企业不敢贸然踏上新的道路。所以我们需要的是风险相对较低,又可以让我们工作有所改善的创新方式——微创新,即:基于目前的现状,通过逐步
讲师:祖维龙详情
工作任务管理 12.31
课程背景:工作任务管理的核心是从目标到结果,目标不合理或者实现目标路径不清晰可能会导致行进方向出现偏差,而执行过程中的计划不当、执行不到位等情况也会让结果不尽如人意。本课程通过案例分析、情景导入等方式提高学员投入度,从明确目标-计划制定-任务分配-监控执行-复盘完善全流程训练,切实提高大家的工作产出,稳定工作心态,提升工作成就感。课程收益:●利用科学定目标的
讲师:祖维龙详情
高效工作汇报——说得清 看得明 有重点 12.31
课程背景:对于公司的管理运营而言,最让人心焦的可能就是无法掌握各项工作的进度,所以工作汇报核心是团队的信息能快速有效共享,便于管理者做下一步的决策。虽然工作汇报几乎是企业员工每天都在做的事,但汇报时还是经常出现逻辑不清、重点不明的情况,导致团队信息冗余,团队效能受阻。此次课程聚焦工作汇报场景,从原理到方法,从工具到练习,让大家在工作汇报时能更有效组织自己的语
讲师:祖维龙详情
《从目标策略到计划执行》 12.31
【课程背景】 中基层管理者达成目标的能力对企业至关重要。但管理者在完成目标的过程中常常面临各种挑战,如市场变化、竞争对手策略调整、意外风险、资源短缺、人员变动等等。为了应对这些挑战,管理者需要提升目标策略管理和计划执行能力,包括制定灵活目标和可落地的策略、做好风险管理、建立运营管理机制和监控关键因素变化、同时建立敏捷团队和快速决策机制等。【课程特色】管理魔
讲师:祖维龙详情
教练领导力 12.31
课程背景:企业运营过程中愈发认识到培养员工的自主性和能力是提升企业竞争力的关键。但传统的领导模式往往侧重于命令和控制,因此员工的成长空间较为受限。所以这就需要提升管理者的教练领导力,让下属在更好完成工作的同时获得成长和提升。课程旨在培养具备教练型领导力的管理者,通过倾听、提问和反馈等方式,促进员工的自我认知和学习成长,从而实现个人和团队的共同提升。课程收益:
讲师:祖维龙详情
管理魔法镜——打造高效协同团队 12.31
【课程背景】 为什么管理者需要打造高效协同的团队1. 竞争激烈:当前的商业环境变化快速,竞争激烈。只有高效协同的团队才能快速适应变化,抓住机遇,保持竞争优势。2. 技术进步:科技的快速发展和创新不断涌现,要求团队成员具备不断学习和适应新技术的能力。高效协同的团队能够快速学习和应用新技术,提高工作效率和质量。3. 客户需求多样化:客户需求不断变化,要求团队能够
讲师:祖维龙详情
结构化思维与高效表达 12.31
课程背景:企业都希望员工能形成1+1>2效应,但是却发现需要在信息处理上花费大量的时间和精力,比如工作汇报时没有逻辑,给下属安排工作他不能全面接受信息,员工在给客户介绍产品时长篇大论没有重点。造成这些现象其中一个原因就是员工在思考和表达过程中没有得到很好的训练.结构化思维中的4个基本原则、2种关系以及1个关键能帮助大家思考更全面,表达更精准。此门课程以
讲师:祖维龙详情
跨部门沟通与协作——促进部门融合 12.31
课程背景:在企业运营过程中,不同的部门扮演着不同的角色,承担着各自的责任和任务。然而,由于部门之间的职能差异、信息壁垒以及利益冲突,导致跨部门沟通成为一项具有挑战性的任务。部门之间的沟通不畅可能导致信息不流通,使得企业内部的各项工作无法有效衔接。这不仅会影响工作效率,还可能导致资源浪费和决策失误。其次,部门间的沟通问题还可能引发员工之间的矛盾和冲突,破坏团队
讲师:祖维龙详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





