基层管理人员管理创新（1天版新）2018

课程类别：管理创新
|《基层管理人员的管理创新》 |
|讲师：李俊萁 |学时：6学时 |
|课程背景： |
|企业的创新能力和创新实践决定着企业的前途和命运，创新是企业发展的动力源!|
|创新也是21世纪最热门的话题，各行各业都在提倡“创新”：不论你的年龄性别和 |
|工作岗位，你都必须在创新中生存，在创新中发展，不创新就意味着失败与死亡 |
|！因此，掌握思维创新的理论与方法，不断提升自己解决现实问题的能力，已经 |
|成为每位管理人员和有识之士无法回避的当务之急！ |
|培训对象： |
|企业中层、主管及班组长及企业员工均可 |
|课程收益： |
|理解创新及创造能力的内涵 |
|掌握管理创新的内容 |
|掌握创新思维 |
|掌握创新的方法 |
|教学方式：讲授、情景再现、实践练习、引导互动、案例分析、小组讨论、讲师 |
|点评、现场答疑等 |
|课程大纲： |
|导入：热身练习——脑筋急转弯 |
|第一单元 为什么要创新 |
|1.1应对环境变化，保证企业生存 |
|1.2 应对组织成长，实现企业可持续发展 |
|1.3 应对竞争压力，提高企业竞争力 |
|1.4 创新是企业的生命之源 |
|1.5 四大力量推动管理创新 |
|第二单元 什么是创新 |
|2.1 创新的含义 |
|2.2 创新的六个特点 |
|2.3 创新的三大基本原理 |
|2.4 与创新的相关的基本知识 |
|2.5 如何捕捉创新机会 |
|脑力激活练习 |
|2.6 什么是创新能力 |
|2.7 创造力公式 |
|2.8 创新意识与创新环境 |
|示例：你们是双胞胎吗? |
|激活脑力案例 |
|2.9 创新者与普通人的区别 |
|2.10 如何具有创造力 |
|示例：爱迪生创造力来源 |
|第三单元 什么是管理创新 |
|3.1 管理创新的定义 |
|3.2 基层管理人员的管理创新五项内容 |
|3.3 管理思维创新 |
|请按照下列要求进行练习 |
|3.4 管理观念创新 |
|观念创新案例 |
|练习 |
|3.5 管理机制创新 |
|3.6 管理方法创新 |
|3.7 管理模式创新 |
|管理模式创新案例 |
|第四单元 如何破除创新的障碍 |
|4.1 创新枷锁的体现 |
|4.2 六大思维定势影响创新 |
|大象现象 |
|培训案例之思维模式：图形游戏 |
|4.3 不同的枷锁不同的钥匙 |
|4.4 强化创新意识 |
|4.5拓展思维视角 |
|4.6 发挥团队智慧 |
|五单元 管理创新离不开创新思维 |
|5.1 什么是创新思维 |
|5.2 产生创新思维的条件 |
|5.3 常用创新思维 |
|5.4 求异思维 |
|案例：茅台摔碎展品获金奖 |
|练习:挑出一个与众不同的图形 |
|求异思维训练： |
|5.5 想象思维 |
|练习：你能看出图中是什么内容吗？ |
|想象思维训练： |
|5.6 扩散思维和集中思维 |
|案例：你也可以写小说——爱情四步曲 |
|练习：请思考 |
|扩散思维训练 |
|5.7 联想思维 |
|联想的类型 |
|联想思维训练 |
|5.8 直觉思维 |
|5.9 灵感思维 |
|灵感思维的特征 |
|灵感产生的条件 |
|灵感产生的方式 |
|灵感思维训练 |
|小结：企业管理创新：要从发现问题开始 |
|第六单元 创新的方法 |
|6.1创新方法分类 |
|6.2缺点列举法 |
|训练步骤： |
|案例分享：华为年度的客户答谢会 |
|6.3 奥斯本检核表法 |
|奥斯本检核表的内容 |
|奥斯本检核表法实施步骤 |
|注意事项： |
|奥斯本检核表法训练 |
|6.4 组合法 |
|组合创新的形式 |
|组合创新法训练 |
|6.5移植法 |
|移植法的四种类型 |
|移植创新法训练 |
|6.6 BS法与66法 |
|BS法四项基本原则 |
|BS法训练步骤 |
|头脑风暴法训练 |
|菲利普66法应用步骤 |
|菲利普66法与BS法的关系 |
|66法训练 |
|小结与练习 |


[pic]

李俊萁老师的其它课程