《教练式领导力》
《教练式领导力》详细内容
《教练式领导力》
教练式领导力
课程背景：
随着越来越多的新生代员工步入职场，许多管理者渐渐地发现，原有的老一套管理方
式已不能有效地推动员工和企业绩效提升。教练领导的时代已经来临，优秀企业都在其
内部推行教练管理方法，用以提升企业绩效。未来的管理者，最重要的素质将是激发员
工积极性和创造力。
教练，这种激励潜能、提升效率的技术，已成为管理者提高领导力最有效的管理技术。
教练如一面镜子，以教练技巧反映出对方的心态，使对方洞悉自己，并就表现的有效性
给予直接的回应，令对方及时调整心态认清目标，以最佳状态去创造成果。
与传统的管理不同的是，教练领导不会给员工直接提供解决问题的办法和现成答案，
而是运用教练技术，先了解员工的现状、目标、背景，再通过专业的教练能力以及其他
专业教练的方法、策略、工具启发员工，最后通过改善行为策略，支持员工找到属于自
己的答案。
NLP（Neuro-Linguistic
Programming神经语言程式学），是研究人的神经、语言和行为等之间相互作用模式的一
门科学。当前大家公认的创始人是约翰·格林德（John Thomas
Grinder）和理查·班德勒（Richard Wayne
Bandler）。因为它对人的心智模式的研究，所以很快得以在管理、领导力领域传播和应
用。
本课纲就是NLP在领导力修炼方面应用的典范。
课程收益：
● 了解什么是NLP，了解人的心智模式。
●明确并理解NLP教练领导模式，掌握基本的教练技术。
● 练习如何当好员工教练，培养优秀下属，形成教练文化。
●
促成从关注事到关注人、用问题解决问题、从关注员工过去到关注员工未来的改变。
● 从管理者迈向领导者，在企业里推广教练技术，最大化的发挥出领导的作用。
课程时间：
2天，6小时/天
课程对象：
企业各层级管理者，以中高层管理者/中层管理者为主。
课程方式：
讲师讲授40%，学员互动60%（案例讨论+角色练习+视频互动+情景模拟）。
课程大纲
导入：企业管理中的挑战与困惑
1. 什么是NLP
2. 什么是心智模式
3. NLP心智模式对管理和领导力修炼的指导意义
第一单元：从管理到教练
1. NLP教练式管理与传统管理者的区别
2. NLP教练式管理的价值和优势
3. 教练的定义和发展
4. 教练的三项基本能力
1. 深度倾听
2. 有力提问
3. 有效反馈
5. 教练对组织的价值
第二单元：教练型管理的4步流程
1. 厘清目标（Goal）
➢ 发出邀请
➢ 复述目标：AB点法
➢ 目标动机：目标十问
➢ 理想目标（教练合约）
➢ 绩效目标（SMART目标）
➢ 目标再次确认
2. 反映真相（Reality）
➢ 反映并接纳对方的情绪：镜子法、情绪冰山模型
➢ 反映事实
3. 心态迁善（Options）
➢ 去掉限制性信念：换框、心锚
➢ 增加选择：强有力的问题发生器（理解层次+时间线+位置线）
➢ 寻找资源
➢ 确认评估
4. 行动意愿（Will）
➢ 具体行动
➢ 总结成果
➢ 庆祝成功
➢ 积极肯定
5. 教练流程的实践演练
➢ 训后作业布置
➢ 制定行动计划
➢ 课程总结
案例、工具和方法
| |案例1：没有完成指标的小刘 |
| |案例2：永不放弃 |
| |反映真相的方法：镜子法 |
| |认识情绪的工具：理解六层次模型 |
| |双赢钥匙的工具：知情达意 |
| |聆听原则的工具：3R原则 |
| |有效发问的工具：理解层次 |
| |有效发问的工具：时间线 |
| |有效发问的工具：位置线 |
| |焦点讨论法的工具：ORID |
| |建设性回应的工具：乐观积极 |
| |GROW模型与演练 |
•
史振钧老师的其它课程
领导者的系统思考与科学决策工作坊 12.31
课程时间：2-3天（最好3天），6小时/天课程对象：企业高、中层管理人员/高级专业人员 课程背景：刘强东在清华大学总裁班开学典礼上说：领导力就是解决问题的能力，解决问题是需要一套系统的思考和决策方法的，所以，有一门全球流行几十年的系统思考和决策课程就叫做《领导者之剑》，因为这套系统思考和决策的方法就如领导者搞定问题的一把利剑。要在领导力的江湖上行走，这么一把
讲师：史振钧详情
高水准的问题分析解决 12.31
课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业各层级管理者，以中高层管理者/中层管理者为主。 课程背景：没有不需要解决问题和做出决策的管理者，管理者在带领团队成员达成目标的过程中，会不断的发现问题，分析问题，做出决策，解决问题。解决问题、管理沟通与团队建设并列成为现代企业管理者必备的三大基本管理技巧。越来越多的企业对内部管理提出了更高的要求，管理者必须要有更强的解
讲师：史振钧详情
高情商的领导力修炼与提升 12.31
课程时间：2天，6小时/天课程对象：中高层管理者、领导者 课程背景：上世纪70年代以来，发达国家逐步迈入知识经济时代，变革、创新与全球化对领导者提出了全新的、更高的要求，领导力从管理当中逐渐分离出来。为了回答人们长期以来关心的核心问题：领导力是天生的，还是培养出来的？1982年，两位年轻的美国学者库泽斯和波斯纳选择了这样一个角度进行研究：当领导者处于最佳状态
讲师：史振钧详情
高绩效的团队建设打造 12.31
课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业各层级管理者，以中高层管理者/中层管理者为主。 课程背景：员工是种子，团队是土壤，只有把种子投入到适合成长的土壤里才有可能茁壮成长，成功的团队没有失败的个人，失败的团队一样也不会有成功的个人，团队建设的能力已被公认为企业唯一持久的核心竞争力。没有差员工，只有差领导。不管你多么优秀，不能带领团队投入工作就不是优秀的管理者
讲师：史振钧详情
“变革领导力” 12.31
【课程背景】变，是唯一不变的东西。企业经营的过程，就是组织企业内外部的资源去适应匹配外界环境变化并达成企业目标的过程，领导者就是这一过程的把控人。如何更好地领导这一变革过程？如何应对变革过程中的各种问题？如何保障这样的变革的成功？这是每个领导者，以及作为一个企业核心的领导团体无法回避和必须学习的课题。【课程收益】系统梳理自己在变革中所面临的挑战；找到面对这些
讲师：史振钧详情
“领越领导力提升工作坊” 12.31
【课程背景】世界咖啡式交谈提供了能将分析转变为深刻变革的工具和将天才人物紧密相连的结构。—彼得-德鲁克（现代管理学之父）“世界咖啡”式交谈是我目前为止遇到的对于我们所有人来说进入集体创造最可靠的方式。 —彼得-圣吉《第五项修炼作者》传统的照本宣科式的领导力学习，为什么总是没有效果？因为教学方式太落后。本课程用世界咖啡的形式来讲授领越领导力的5项修炼，就是
讲师：史振钧详情
团队领导力——凝心聚力，无往不胜！ 12.31
一、课程背景：“在成为领导前，你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后，你的成功都同别人的成长有关”杰克韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的领导是不够的，还需要培养、建设优秀的、高绩效的团队才能成就企业的经营目标。一句话：没有凝聚力，就没有战斗力我们都知道团队的力量，但如何运用领导力的手段(而不是职位权力)打造团队的凝聚力呢优秀领导者的一个重要标志就
讲师：史振钧详情
《心智管理与心性领导力》 12.31
课程背景心性领导力就是把心性能量转变成影响力和生产力的能力。下属的执行力为什么无效？低效？甚至反效？真正影响下属对措施任务执行的效果是什么？“不是你的措施在影响员工的行为，而是员工对你措施的解读在影响他们的行为。”领导者的领导力为什么很难提高，提高领导力的根本是什么？具体方法是什么？“领导力的根本是自我领导力，自我领导力的根本是自我觉察力，自我觉察力的四个入
讲师：史振钧详情
生龙活虎®领导力训练营 12.31
课程背景：领导力训练最好的方式是什么听老师讲课、读领导力书籍、看老师演示、案例研讨、角色扮演……这些方法都用了但为什么仍感觉到领导力培训有点空、没落地呢为什么人力资源部的领导力培训仍没有给领导和参训者留下深刻的印象呢以上这些方法只刺激了学员的部分感官，是被动式学习，服从艾宾浩斯遗忘规律(如图)，一个月就会忘掉80-90，约等于无效。我们很多人的学习就是在这种
讲师：史振钧详情
- [潘文富]公司规范化改革的前期铺垫
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [杨建允]2024全国商业数字化技术
- [杨建允]2023双11交易额出炉，
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌数
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模式
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食，预制
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315