-内训师培养系列-培训讲师呈现技巧

Training the Trainer to Train
企业内训师培养系列课程-讲中有法
培训讲师课堂呈现四环节
——场域建设 形象塑造 龙头凤尾 精彩演绎——
【课程介绍】
内训师往往是由业务专家兼任，他们有满肚子的干货，遇到实际情况可以侃侃而谈，但是一旦走上讲台，要面对一群员工做一个正式的教学时，往往缺乏章法。不但让学员缺乏收获，也很容易打击他们自己的讲课积极性。他们的授课技能需要得到提升，但与此同时，他们又没有足够的时间和精力，去系统的学习课堂上的呈现技巧。
课程通过系统化梳理培训师课堂授课技巧，帮助学员在有限的时间内，掌握课堂呈现的关键工具及技巧。
【课程对象】企业内训师，自由讲师，HR相关人员等
【课程时长】1-2天，6小时/天
【课程目标】
掌握培训场域构建方法，系统梳理3个教学场景
帮助内训师了解教学场域建设概念，并掌握场域建设方法
帮助内训师掌握培训中开场、内容演绎、总结收尾的工具
【授课方式】
结合引导技术、教练技术，在课程中融入小组讨论、个案演练、情景模拟、角色扮演、戏剧隐喻、画面隐喻、工具配乐、沙盘演练等，避免生涩理论，使学员在练中学，学中用。
left45339000【课程大纲】
模块一 场域建设：内训课堂场域打造
【主要内容】帮助内训师建立安全和谐场域，掌握场域建设底层逻辑及方法，通过内训师的“三外一内”塑造内训师职业化形象。
培训知己-企业内训师角色认知
成为内训师对个人及企业的价值
成为内训师助力个人提升六大能力
表达力、创造力、乐趣力、内驱力、榜样力
成为内训师助力企业促进业绩达成
沟通力、洞穿力、萃取力、传承力、传播力
练习：勾选成为内训师最想提升的能力，并组内分享
内训师四种角色及六大能力
四大角色（导航仪、催化剂、教练员、自媒体）
六大能力（团队共创成为本企业内训师需具备能力）
课程设计理念-成人教学特点
全脑教学-左脑&右脑
成人学习的特点和阻力
现场学习的四个阶段
成人学习三大阻力
课程设计理念-学习兴趣激发
培训师场域建设的4C理论
Connect-连接
Communion-交流
Cooperation-合作
Create-共创
基于脑科学的场域建设
现场练习：内训师彼此链接及现场场域建设
好讲师的6P模型
课程选题2原则
内容建模2方法
精彩呈现2套路
职业化心智塑造-培训师克服紧张
紧张的原因
紧张的克服方法
现场练习：内训师职业化综合练习
现场练习：内训师职业化综合练习
模块二 开场演绎：内训课堂龙头凤尾
【主要内容】通过开场的工具及方法，帮助内训师掌握精彩开场技巧。
关于开场的知识
开场三个重点
常见错误开场
感觉太冷-这样开场易冷场
气氛太闹-这样开场像洗脑
准备不足-这样开场不负责
开场四步骤
打个招呼-启动注意，让全场听你说
2个方法打个招呼
介绍自己-建立关系，尊重换取尊重
7种形式介绍自己
激发兴趣-课程连接，基于需求分析
6个工具激发兴趣
简述结构-清晰流程，知识体系教学
1句话快速介绍结构
现场练习：设计各自课程开场工具
模块三 内容演绎：内训课堂演绎方法
【主要内容】通过适合成人学习的八种常见培训方式以及成人教学步骤，帮助内训师掌握现场授课课堂掌控技巧。
提升内在学习动机的7个方法
培训课堂的知识模型
学习内容分类模型
布鲁姆课程内容分类
学员类型分类
内训课堂四类学员
培训师常见三大误区
成人教学的四个步骤
讲一遍-让新知识在学员大脑留痕【直接讲授法PEE+间接讲授法PRM】
现场讲授（现场讲授比、例、图）
视频教学（视频教学扣、时、总）
演一遍-让知识点在教学场景中演习
案例分析
角色扮演
练一遍-让知识点在学员场景中实践
现场练习
游戏/活动
头脑风暴
分组讨论（分组讨论沉、垄、视）
盘一遍-再次让知识点在学员大脑中留痕
培训现场管控
倾听提问
课程中倾听技巧
课堂中如何提问
点评回答
课堂点评原则及方法
课程回答学员问题4个场景
现场管控
违反纪律怎么办？
课堂互动没人理？
现场练习3：成人教学中，基于几个教学活动进行教学设计
模块四 课程收尾：内训课堂总结收尾
【主要内容】通过收尾的工具及方法，帮助内训师掌握收尾技巧。
课程总结
传统课堂总结
课后总结的工具
书写风暴（组内知识链接）
海外游学（全班知识链接）
旋转木马（深度知识链接）
课后总结的注意事项
课程收尾
讲个故事
不虚度每个七年
再回首小马过河
做个活动
赞美2+1
围炉会议
临别赠言
现场练习：设计各自课程的课程总结工具及收尾方式
模块五 课程回顾与总结
【主要内容】基于所学内容，通过步骤练习，进行互动点评，在应用中实践所学。
行动之步
通过所学内容，建立行动531模型
找到可以快速应用到工作中的PPT制作方法
——【整体答疑，总结提高】——

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