目标管理与过程反馈
目标管理与过程反馈详细内容
目标管理与过程反馈
《目标管理与过程反馈》
【课程对象】
企业各级管理团队
【课程目标】
理解创建强大团队的关键因素
理解领导者在管理高绩效团队中的作用
掌握搭建团队结果框架
明确绩效期望值与标准
聚焦最重要目标,引领团队突破
评估团队工作成果/结果,并对积极的业务结果给出反馈
提供支持的工作环境,使团队能达成一致的目标
【课程目录大纲】
模块一:搭建团队结果框架
管理者的成就感建立
换位:上级、下属对管理者的期望
邮件案例:结果推动
团队结果框架三要素
模块二:目标与目标管理
管理者的定义
目标的作用:目标是管理的起点
绩效等式:绩效=能力-干扰
目标分解的三个案例
什么是目标分解
如何做目标分解
从关键目标到,行动措施
常见目标设定的错误及SMART目标设定
设定SMART目标
目标设定的原则
设定SMART团队和个人目标(模拟练习)
计划的价值:计划是管理的抓手
通过计划发现变化
通过管理干预变化
模块三:澄清期望与分配任务
小组讨论:分配工作的好处与障碍
分配工作考虑的三大要素
通过目标进行激励
结果预期与行为期望
澄清绩效期望
设定行为标准:后果和利益
明确绩效期望值
清晰行为与结果的期望值
定界限
现场练习:你期望下属出现的理想行为
你不希望下属出现的行为
分配工作的六步骤
如何交代复杂的工作目标(项目任务)
分配工作的要点
案例练习:乔治的汇报
模块四:聚焦最重要目标
明确关键优先事务
时间分配优先矩阵
管理者的迷思:永远没有时间
案例分析:聚焦最重要目标
团队高效的两个原则
聚焦最重要目标
关注引领性指标
目标数量越多,出色达成的越少
关键目标集群:区分战争与战役
团队目标清晰的标准
最重要目标创建工具
区分滞后性指标与引领性指标
通过引领性指标,驱动滞后性指标的达成
案例分析:灌装厂产能提升
工具练习:滞后性指标与引领性指标管理表
模块五:过程反馈
管理的三种方式
反馈机制的价值和意义
游戏是个怎样的世界
AID反馈流程
案例练习:乔治的反馈(二)
反馈的误区
正确的反馈是恰到实处的领导力展现
每个人希望被关注的方式是不同的
提供积极的、强化的反馈:关注出色的工作或付出的努力
提供发展性的反馈
模块六:学以致用--学员实战问题研讨与最佳实践分享
于然老师的其它课程
《团队驱动——领导与驱动团队目标达成©》 12.30
【版权登记号】京作登字-2022-A-00110356【课程对象】企业各级管理团队【课程目标】理解创建强大团队的关键因素理解领导者在管理高绩效团队中的作用掌握搭建团队结果框架明确绩效期望值与标准聚焦最重要目标,引领团队突破评估团队工作成果/结果,并对积极的业务结果给出反馈提供支持的工作环境,使团队能达成一致的目标【课程目录大纲】模块一:搭建团队结果框架管理者
讲师:于然详情
《打造高绩效团队》 12.30
【课程对象】企业各级管理团队【课程时长】1-2天【课程目标】理解创建强大团队的关键因素理解领导者在管理高绩效团队中的作用,明确职责、定位与使命掌握搭建团队结果框架了解管理与领导的区别,不同管理阶段所需的角色转换认识自我的领导风格掌握系统化管理绩效工具和方法,包含目标设定、管理计划、组织资源、分配授权、绩效监督明确绩效期望值与标准聚焦最重要目标,引领团队突破评
讲师:于然详情
《为将——新任经理转型加速器©》 12.30
【课程背景】成为一名管理者,是所有人职业生涯前进道路上必经的重要节点。这意味着一系列的转变,包括从管理自己到管理他人、从专才到通才、从实干者到日程设定者等等。而这其中任何一个转变,对当事人自己来说,都意味着需要与之前工作截然不同的能力。当初的成功,并不能帮助其继续获得成功,甚至可能成为制约。我们发现,越是明星员工,在成为管理者时面临的挑战越大。让自己成为优秀
讲师:于然详情
创新思维与问题解决 12.30
如何在资源有限的情况下:压成本、增产量、提速度、升质量……? 如何快速抓住问题的本质和重点,精准、有效的解决? 如何在一次课程中就能激发员工创意解决当下企业面临的难题? 创新,企业基业长青之本 要注重创新驱动发展,紧紧扭住创新这个牛鼻子,强化创新体系和创新能力建设,推动科技创新和经济社会发展深度融合,塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。 ——
讲师:于然详情
《全度沟通——温暖而有趣的高段位沟通者©》 12.30
【学习收益】更好的理解沟通、懂得沟通、善于沟通掌握沟通的技术与方法,更善于表达,更善于倾听在正式与非正式场合,在工作与生活中,在面对一个人或一群人时,都更具说服力在沟通时更好的减少冲突、应对挑战成为一个更有魅力与影响力的人【版权登记号】京作登字-2022-A-00110376【课程标准】学员对象:中基层管理者、全体员工课程长度:1-2天【课程结构】 【课程特
讲师:于然详情
《后台运营人员的角色认知与工作效能提升》工作坊 12.30
【课程目标】建立优秀后台人员的角色认知对现有工作进行梳理,厘清思路,明确改善方向更高效的落实各项工作,高效输出结果掌握简单有效的时间管理方法和技巧,从错综复杂的事务工作中抽离出来,更高效的规划工作提高沟通效率,尤其是清晰表达的能力,及换位思考的能力学习推动工作有效开展及成果改善的核心理念【课程时长】1天【课程目录大纲】模块一:后台管理人员的角色认知后台人员的
讲师:于然详情
为将©新任经理转型加速器 05.25
《为将——新任经理转型加速器©》【课程背景】成为一名管理者,是所有人职业生涯前进道路上必经的重要节点。这意味着一系列的转变,包括从管理自己到管理他人、从专才到通才、从实干者到日程设定者等等。而这其中任何一个转变,对当事人自己来说,都意味着需要与之前工作截然不同的能力。当初的成功,并不能帮助其继续获得成功,甚至可能成为制约。我们发现,越是明星员工,在成为管理者
讲师:于然详情
新生代员工管理 05.25
《新生代员工管理》【课程目录大纲】模块一:如何面对新生代引发的不确定性认知新生代认知VS事实:新生代普遍存在的八大典型“新职场病”管理者眼中的新生代VS新生代眼中的管理者各时代人物肖像画影响成长的关键因素典型价值观与特性分析新生代喜爱的领导者画像传统管理方式失灵的本质盖洛普路径:管理者在价值链中的定位测评问卷:员工敬业度与工作环境测量激发团队动能的12个问题
讲师:于然详情
职场新生代:新员工角色转型与职业化提升(1天) 05.25
《职场新生代:新员工角色转型与职业化提升》【版权登记号】京作登字-2022-A-00118850【课程目录大纲】模块一:走出校园,进入职场学校与职场的区别:环境、心态、行为正确的认识职场环境,理解职场挑战成长的循环:Think-Do-Get模型了解职场角色学会关注结果从小做起,积极应对:认知工作的本质模块二:融入团队,建立品牌新职场病的八大典型表现:这么做,
讲师:于然详情
职场新生代:新员工角色转型与职业化提升(2天) 05.25
《职场新生代:新员工角色转型与职业化提升》【版权登记号】京作登字-2022-A-00118850【课程时长】2天【课程目录大纲】模块一:走出校园,进入职场学校与职场的区别:环境、心态、行为正确的认识职场环境,理解职场挑战了解职场角色学会关注结果从小做起,积极应对:认知工作的本质模块二:融入团队,建立品牌换位看职场:上级对下级的期待是什么?新职场病的八大典型表
讲师:于然详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- [潘文富]经销商的所有产品都要赚钱吗
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





