职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（1天）_于然_企业内训课程

职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（1天）

培训讲师：于然

讲师背景：
于然————实战派与教练式管理导师曾任国内知名管理咨询公司总经理先后于Intelligence、奥迪等外资品牌任职十年业务侧管理经验销售与运营管理的实战背景与教练式咨询技术结合对新生代管理者与员工的培养打造有深刻理解国家认证高级创新引导师国详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（1天）详细内容

职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（1天）

《职场新生代：新员工角色转型与职业化提升》
【版权登记号】
京作登字-2022-A-00118850
【课程目录大纲】
模块一：走出校园，进入职场
学校与职场的区别：环境、心态、行为
正确的认识职场环境，理解职场挑战
成长的循环：Think-Do-Get模型
了解职场角色
学会关注结果
从小做起，积极应对：认知工作的本质
模块二：融入团队，建立品牌
新职场病的八大典型表现：这么做，有问题么？
你期望的职场风格
新人的心态、认知、行为
如何成为受欢迎的职场人
职场形象与个人品牌的认知
认知正向的职场行为与基本礼仪
建立正向、积极、主动的职场形象
模块三：个人职业化的四个维度
人际能力
基于需要的西方人际关系
三位一体的中国人际关系
人际交往的四个阶段
职场人际与校园人际的不同
高效的职场人，需要在职场中建立哪三种人际关系
从三个维度审视自己的职场行为：事理、情理、时机
专业能力
职场专业能力构建路径
职场学习与校园学习的区别
职场学习的三层结构
职场提升的第一个圈：舒适圈与学习圈
职场提升的第二个圈：影响圈与关注圈
如何快速阅读
思维能力
高效能人士必备的六种职业化思维
格局思维：骨干员工的格局思维
得失思维：全面的对错观与得失思维
逻辑思维：以结构化为基础，提升逻辑思考能力
升维思维：从是什么到为什么，从我要做什么到公司要什么
陷阱思维：避免能力陷阱
成长思维：从固定式思维，到成长型思维
执行能力
团队面临的三大典型执行问题：完成任务、推卸责任、应付领导
小组研讨：什么是执行？
小组研讨：把事做完 VS 把事做好 VS 把事做圆满
实战研讨：把事情做圆满的关键动作
个体执行力的核心：好习惯
模块四：个人职业化之执行能力的四个好习惯
行动导向
工作中要避免“议而不决，决而不行”
高效工作的“问题逻辑”：执行中的问题，要在执行中解决
高效工作的“行动逻辑”：工作中的问题，靠行动解决，而不是靠思考解决
案例研讨：公司邮件案例
小步快跑的迭代思维
结果导向
工作中要警惕“要功劳”不要“苦劳”的思维和做法
产出负绩效“苦劳心态”：我已经按照你说的做了，我已经尽最大努力了，我该做的都做了；
产出正绩效“功劳心态”：客户需求是基点，客户满意是目标，客户买单是结果；
如何减少：完成差事、应付了事、例行公事
实战演练：纠正做任务不做结果的典型行为
客户导向
什么是“内部客户”，为什么要把同事和领导当客户？
如何在工作中“回归客户”：客户的偏好是工作的起点和归属
如何避免出现“我做的，不是领导想要的”？
如何明确工作要求：5W2H
明确工作目标的方法
明确工作方向的方法
成熟缜密的思考：执行中的Think-Do-Get模型
如何做好向上级的主动反馈？
责任导向
责任=风险+利益
批评=错误+期待
对自己负责与对他人负责
谁来主动承担？
如何应对意识定律？
案例研讨：主动承担责任，对谁有好处？
模块五：认知自我，构建优势
DISC性格分析与职场表现提升
DISC测评工具现场测试辅导
测试图整体解读
DISC四种性格因子不同的代表含义
如何发展自己
如何调整自己的性格特质
发挥优势，扬长避短
四种风格分别具有哪些优势与劣势，如何改进提高？
四种风格分别最容易犯的错误是什么，如何有效避免？
四种风格如何更好的适应职场，快速成长？
如何与四种不同风格同事更好的沟通？
模块六：学以致用--学员实战问题研讨与最佳实践分享

于然老师的其它课程

为将©新任经理转型加速器 05.25

《为将——新任经理转型加速器©》【课程背景】成为一名管理者，是所有人职业生涯前进道路上必经的重要节点。这意味着一系列的转变，包括从管理自己到管理他人、从专才到通才、从实干者到日程设定者等等。而这其中任何一个转变，对当事人自己来说，都意味着需要与之前工作截然不同的能力。当初的成功，并不能帮助其继续获得成功，甚至可能成为制约。我们发现，越是明星员工，在成为管理者

讲师：于然详情

新生代员工管理 05.25

《新生代员工管理》【课程目录大纲】模块一：如何面对新生代引发的不确定性认知新生代认知VS事实：新生代普遍存在的八大典型“新职场病”管理者眼中的新生代VS新生代眼中的管理者各时代人物肖像画影响成长的关键因素典型价值观与特性分析新生代喜爱的领导者画像传统管理方式失灵的本质盖洛普路径：管理者在价值链中的定位测评问卷：员工敬业度与工作环境测量激发团队动能的12个问题

讲师：于然详情

职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（2天） 05.25

《职场新生代：新员工角色转型与职业化提升》【版权登记号】京作登字-2022-A-00118850【课程时长】2天【课程目录大纲】模块一：走出校园，进入职场学校与职场的区别：环境、心态、行为正确的认识职场环境，理解职场挑战了解职场角色学会关注结果从小做起，积极应对：认知工作的本质模块二：融入团队，建立品牌换位看职场：上级对下级的期待是什么？新职场病的八大典型表

讲师：于然详情

职业化与执行力提升（2天） 05.25

《职业化与执行力提升》【课程目录大纲】模块一：个人职业化的四个维度换位看职场：上级对下级的期待是什么？新职场病的八大典型表现：这么做，有问题么？人际能力基于需要的西方人际关系三位一体的中国人际关系人际交往的四个阶段高效的职场人，需要在职场中建立哪三种人际关系从三个维度审视自己的职场行为：事理、情理、时机专业能力职场专业能力构建路径职场学习的三层结构职场提升的

讲师：于然详情

转型领导力 05.25

《转型领导力》【课程目录大纲】模块一管理的意义问题：从前的业务骨干等于现在的优秀管理者吗？管理者面临的挑战成就VS成就感——管理者的成就感应该建立在哪？管理者的角色定位要解决的问题一：上级要什么——如何从上级的角度看待管理岗位要解决的问题二：下级要什么——如何从下级的角度看待管理岗位案例研讨：办公室清洁的故事管理者要做执行的第一推动为什么管理难？管理者的三大

讲师：于然详情

情境领导与高绩效团队建设 05.25

《情境领导与高绩效团队建设》【课程目录大纲】模块一影响团队：领导力与非权力影响力管理的八个悖论管理者的角色定位要解决的问题一：上级要什么——如何从上级的角度看待管理岗位要解决的问题二：下级要什么——如何从下级的角度看待管理岗位盖洛普路径：管理者在价值链中的定位测评问卷：员工敬业度与工作环境测量激发团队动能的12个问题员工敬业阶梯中层管理者在企业中的角色定位侧

讲师：于然详情

全度沟通©温暖而有趣的高段位沟通者（销售客户沟通版） 05.25

-708515-90282500（销售人员客户沟通版）《全度沟通——温暖而有趣的高段位沟通者©》（销售人员客户沟通版）【销售版全度沟通©说明】本课程在全度沟通©版权课原版基础上定制开发，适用于toC模式的销售/营销/客服人员重点围绕与客户的日常沟通场景开发重点解决客户破冰、维护、邀约、面谈等场景中的沟通问题【学习收益】更好的理解沟通、懂得沟通、善于沟通理解销

讲师：于然详情

时间管理与工作效能提升 05.25

《时间管理与工作效能提升》【课程目标】建立正确的时间管理理念掌握简单有效的时间管理方法和技巧如何在工作和生活中运用时间管理明确影响工作效能提升的主要因素学习提升工作效能的主要手段和方法培养时间管理和工作效能提升的习惯【课程时长】1天【课程目录大纲】模块一：时间管理的定义与误区时间管理的本质：自我管理小组研讨：你认为最浪费时间的行为时间管理的自我意识：对时间保

讲师：于然详情

团队领导力 05.25

《团队领导力》模块一影响团队：领导力与影响力构建管理的八个悖论管理者的角色定位要解决的问题一：上级要什么——如何从上级的角度看待管理岗位要解决的问题二：下级要什么——如何从下级的角度看待管理岗位盖洛普路径：管理者在价值链中的定位测评问卷：员工敬业度与工作环境测量激发团队动能的12个问题员工敬业阶梯中层管理者在企业中的角色定位侧重“人性”还是“理性”？做“好人

讲师：于然详情

《团队驱动——领导与驱动团队目标达成©》【版权登记号】京作登字-2022-A-00110356【课程对象】企业各级管理团队【课程目标】理解创建强大团队的关键因素理解领导者在管理高绩效团队中的作用掌握搭建团队结果框架明确绩效期望值与标准聚焦最重要目标，引领团队突破评估团队工作成果/结果，并对积极的业务结果给出反馈提供支持的工作环境，使团队能达成一致的目标【课程