《团队驱动——领导与驱动团队目标达成©》   12.30

【版权登记号】京作登字-2022-A-00110356【课程对象】企业各级管理团队【课程目标】理解创建强大团队的关键因素理解领导者在管理高绩效团队中的作用掌握搭建团队结果框架明确绩效期望值与标准聚焦最重要目标，引领团队突破评估团队工作成果/结果，并对积极的业务结果给出反馈提供支持的工作环境，使团队能达成一致的目标【课程目录大纲】模块一：搭建团队结果框架管理者

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《打造高绩效团队》   12.30

【课程对象】企业各级管理团队【课程时长】1-2天【课程目标】理解创建强大团队的关键因素理解领导者在管理高绩效团队中的作用，明确职责、定位与使命掌握搭建团队结果框架了解管理与领导的区别，不同管理阶段所需的角色转换认识自我的领导风格掌握系统化管理绩效工具和方法，包含目标设定、管理计划、组织资源、分配授权、绩效监督明确绩效期望值与标准聚焦最重要目标，引领团队突破评

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《为将——新任经理转型加速器©》   12.30

【课程背景】成为一名管理者，是所有人职业生涯前进道路上必经的重要节点。这意味着一系列的转变，包括从管理自己到管理他人、从专才到通才、从实干者到日程设定者等等。而这其中任何一个转变，对当事人自己来说，都意味着需要与之前工作截然不同的能力。当初的成功，并不能帮助其继续获得成功，甚至可能成为制约。我们发现，越是明星员工，在成为管理者时面临的挑战越大。让自己成为优秀

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创新思维与问题解决   12.30

如何在资源有限的情况下：压成本、增产量、提速度、升质量……？ 如何快速抓住问题的本质和重点，精准、有效的解决？ 如何在一次课程中就能激发员工创意解决当下企业面临的难题？ 创新，企业基业长青之本 要注重创新驱动发展，紧紧扭住创新这个牛鼻子，强化创新体系和创新能力建设，推动科技创新和经济社会发展深度融合，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。 ——

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《全度沟通——温暖而有趣的高段位沟通者©》   12.30

【学习收益】更好的理解沟通、懂得沟通、善于沟通掌握沟通的技术与方法，更善于表达，更善于倾听在正式与非正式场合，在工作与生活中，在面对一个人或一群人时，都更具说服力在沟通时更好的减少冲突、应对挑战成为一个更有魅力与影响力的人【版权登记号】京作登字-2022-A-00110376【课程标准】学员对象：中基层管理者、全体员工课程长度：1-2天【课程结构】 【课程特

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《后台运营人员的角色认知与工作效能提升》工作坊   12.30

【课程目标】建立优秀后台人员的角色认知对现有工作进行梳理，厘清思路，明确改善方向更高效的落实各项工作，高效输出结果掌握简单有效的时间管理方法和技巧，从错综复杂的事务工作中抽离出来，更高效的规划工作提高沟通效率，尤其是清晰表达的能力，及换位思考的能力学习推动工作有效开展及成果改善的核心理念【课程时长】1天【课程目录大纲】模块一：后台管理人员的角色认知后台人员的

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为将©新任经理转型加速器   05.25

《为将——新任经理转型加速器©》【课程背景】成为一名管理者，是所有人职业生涯前进道路上必经的重要节点。这意味着一系列的转变，包括从管理自己到管理他人、从专才到通才、从实干者到日程设定者等等。而这其中任何一个转变，对当事人自己来说，都意味着需要与之前工作截然不同的能力。当初的成功，并不能帮助其继续获得成功，甚至可能成为制约。我们发现，越是明星员工，在成为管理者

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职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（1天）   05.25

《职场新生代：新员工角色转型与职业化提升》【版权登记号】京作登字-2022-A-00118850【课程目录大纲】模块一：走出校园，进入职场学校与职场的区别：环境、心态、行为正确的认识职场环境，理解职场挑战成长的循环：Think-Do-Get模型了解职场角色学会关注结果从小做起，积极应对：认知工作的本质模块二：融入团队，建立品牌新职场病的八大典型表现：这么做，

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职场新生代：新员工角色转型与职业化提升（2天）   05.25

《职场新生代：新员工角色转型与职业化提升》【版权登记号】京作登字-2022-A-00118850【课程时长】2天【课程目录大纲】模块一：走出校园，进入职场学校与职场的区别：环境、心态、行为正确的认识职场环境，理解职场挑战了解职场角色学会关注结果从小做起，积极应对：认知工作的本质模块二：融入团队，建立品牌换位看职场：上级对下级的期待是什么？新职场病的八大典型表

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职业化与执行力提升（2天）   05.25

《职业化与执行力提升》【课程目录大纲】模块一：个人职业化的四个维度换位看职场：上级对下级的期待是什么？新职场病的八大典型表现：这么做，有问题么？人际能力基于需要的西方人际关系三位一体的中国人际关系人际交往的四个阶段高效的职场人，需要在职场中建立哪三种人际关系从三个维度审视自己的职场行为：事理、情理、时机专业能力职场专业能力构建路径职场学习的三层结构职场提升的

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