《促动式管理—问题解决六步法》（1-2天）
《促动式管理—问题解决六步法》（1-2天）详细内容
《促动式管理—问题解决六步法》（1-2天）
《促动式管理—问题解决六步法》
1-2天/12—14小时
课程介绍
课程基于企业组织中的中高层管理者/部门主管在团队管理和组织效能场景下面临问题的过程中，如何应对场景下策略共识？如何在策略共识背景下进行问题抓取？如何在分析问题上立体化抓住根因？等问题解决链条的难点困惑，通过结构化工具，借助系统流程筛选出节点式结果，从而起到去粗取精画龙点睛的作用。使学员学会问题发现到解决呈现闭环。
课程收益
认知促动式管理对管理者帮助；
正确运用六步法进行策略的研讨；
正确运用投入产出矩阵法优选策略；
正确应用六维策略设计策略组合；
三、课程特色
课堂讲授、示范演示、结构化研讨、小组讨论、互助教学、小组练习、工作坊画布等；
内容设计
五、实施准备
最佳人数：24人（4组）—36人（6组）
会场选择：桌椅可自由摆放、会场中间无承重柱阻挡、至少2面墙壁可以张贴海报；
桌椅摆放：两张桌拼成岛型，中间不留空隙，椅子围在岛四周成圈
硬件设置：大白板1块（板擦1个和黑蓝白板笔各1支）、调音台、音响、麦克风、投影仪、幕布
师资团队：助教1名
学习用具：学员手册每人1本、签字笔每人1支、1开海报纸每组2张；便利贴每组2本、长细杆绘画彩笔12色每组1桶、美纹纸全场2卷；茶歇丰俭自定；
课程提纲
上午9:00—12:00（中途休息1次20分钟）
促动式管理新知
1）透过现象看本质
A、管理者面临的三大挑战；
B、职场五累分子对号入座；
C、21世纪管理者的新要求
（a.与20世纪管理者能力对比；b.德鲁克对知识工作者的期待；c.脑科学对人类大脑认知发现）
2）促动式管理认知
A、促动促动师行动学习关系（a.促动从哪儿来的；b.促动师是什么职业？c.行动学习和它俩关系）
B、促动技术赋能会议效能（a.聚焦团队真实问题；b.快速连接群体智慧；c.相互促进行为改善）
C、促动式管理的三大本质
a.促动式管理在管好事同时同频人；b.促动式管理者运用技术辅导辅导能力；c.促动式管理赋予职业人自发担责完善闭环）
3）、工作坊基本认知
A自主管理分工（自选桌长、计时员、汇报员、记录员）
B入桌礼仪分享（六项共同遵守的工作坊约定）
C双轮学习模型（聚焦与复制的过程）
D促动师与讲师（两者区别联系图示）
问题解决六步法
第一步 描述问题
a.问题写法公式；b.精准修订四维法（客户、产品、时间和空间）
第二步 分析问题
a.4W模型-分析影响绩效的四大因素;b.4W原因分析法实施步骤
中午12:00—13:30（午餐午休）
下午13:30—17:30（中途休息2次各10分钟）
第三步 澄清与转化原因
a.澄清的原则：将演绎的描述转化成事实的描述；
b．转化的原则：将别人的问题转化为自己的问题
4）第四步 因果归纳，确定根因
a.介绍团队共创法；b.实践团队共创法；
5）第五步 根据根本原因确定策略
6）第六步 选择最佳策略组合
a.策略选择；b.矩阵分析；
5、六维策略分解族群
1）六维策略的三个层面：组织层面、工作层面和人员层面
2）六维策略的相互关系
3）六维策略的价值
6、六维族群的应用
1) 六维族群的应用——组织设计（案例）
2）六维族群的应用——人才发展（案例）
课程总结；个人531学习应用表；
孙秀龙老师的其它课程
沙漠掘金情景模拟管理沙盘（1天6-7小时）——跨岗位沟通与协作工作坊课程介绍基层、骨干或优秀员工版沙漠掘金沙盘课程将参训学员的角色体验设置在三圈理论（关注圈、影响圈、掌控圈）的前提下，通过自主角色选择和团队任务分工，团队目标PK和跨岗沟通与协作，将学员角色扮演与本岗职责相链接，围绕掘金进程各团队间，团队内各岗位间如何高效沟通打破信息壁垒，筛选有价值信息，如何
讲师：孙秀龙详情
《团队建设与团队管理》（1-2天） 02.23
《团队建设与团队管理》2天12小时(可选1天)一、课程介绍本课程基于管理者的第一要务-建团队、搭班子、带队伍为设计核心，课程内容围绕如何打造一支高效团队，默契团队，并根据团队的不同时期，团队的不同成员，管理的方法匹配相应对策，有效管理团队，才能达成目标绩效，解决团队管理问题，使管理者管理效能事半功倍。二、课程宗旨正确认知团队的发展阶段及特征；运用测试和探索卡
讲师：孙秀龙详情
星际历险情景模拟管理沙盘（1天6小时）——计划与目标管理工作坊一、课程介绍星际历险情景模拟沙盘课程旨在提升基层管理者在遇到困惑与挑战时的科学管理技能，本课程深入地挖掘出计划与目标管理的内在逻辑关系。为了达成团队走出吉塔行星的目标，所有团队成员必须收集外部信息，评估内部资源，在快速的时间内把关键的信息汇总给管理决策者；当学员在课程中发现，每一步的行进、每一步的
讲师：孙秀龙详情
《星际历险情景模拟管理沙盘-团队执行力》员工版 02.23
星际历险情景模拟管理沙盘（1天6小时）——高效执行力工作坊一、课程介绍星际历险课程围绕各太空团队如何利用现有资源和条件，收集信息和评估现状，集体成功脱险成功找到基地为体验目标，所有团队参与者自主分配扮演角色，定位各自人物职责，根据已知庞杂信息，梳理出统一应对策略，明确团队目标，借助高效沟通和有力执行打造高绩效团队执行力，凝聚有向心力有责任感有归属感的团队精神
讲师：孙秀龙详情
《促动式管理—像私董会一样提问和思考》1-2天/12—14小时课程介绍课程基于企业组织中的中高层管理者/部门主管如何在团队管理和组织效能提升的过程中，面对具体场景下各种管理问题，运用私董会这一促动技术，借助结构化研讨流程，使参与学员在私董主持人带领和小组伙伴陪伴下，通过层层提问和自我反思回应，助推参与者个人加深对问题的背景及过程、重新审视问题产生的真正原因，
讲师：孙秀龙详情
《促动式教学法速成—促动师培养》（1天版） 02.23
《促动式教学法速成》或《促动式培训师养成》（1天6-7小时初级版）课程介绍本课程基于培训师教法呈现前提下，教会企业内训师或兼职内训师如何借助促动的理念和工具激发学员从被动学习到主动学习和从浅层学习到深层学习的创造性学习过程。课程采用工作坊的方式，以小组为学习单元，内容展开沿着参与者熟悉的开场（输入）中场（过程）收尾（输出）授课三步骤切入促动理念和工具，赋予参
讲师：孙秀龙详情
《促动式教学与应用速成—促动师培养》（2天版） 02.23
《促动式教学与应用》或《促动式培训师养成》（2天12-14小时中级班）课程介绍本课程旨在培养传统讲师、企业专兼职内训师转型为促动式讲师（促动师），学习和掌握3个促动技术的具体理论和应用场景，更新课堂呈现技巧，激发学员探索性学习意识，创造自动自发的学习转化氛围，从而极大地激活教学相长的授课现场及学员课程吸收效果。课程目标认知3个促动技术基本原理概念体验3个促动
讲师：孙秀龙详情
《管理者角色定位》（1-2天） 02.23
《管理者角色定位工作坊》2天13小时(可选1天)课程介绍德鲁克曾说：“一个组织应该使每个人，特别是每个管理人员和每个专业人员，但也包括没饿管理单位，理解本身的任务。”课程基于管理者角色定位主题，内容展开溯本逐源从管理再认知、管理者定义到管理者角色定位、角色效能提升为脉络，帮助学员明确自身的任务和定位，牵引管理者能力发展，保障组织目标落实，推动和促使管理者角色
讲师：孙秀龙详情
《跨部门沟通与协同》（1-2天） 02.23
《跨部门沟通与协作》2天13小时(可选1天)一、企业自检各部门间有比较完备的部门职责、部门内个人岗位职责较完善，一旦涉及到进行跨部门沟通，团队协作，相互之间扯皮、内耗不断，互不相让，甚至把事情由小到大，把事情转移到具体人身上，即没解决问题又损耗感情，目标达不成，耽误了企业运营效率，损失了管理成本。使得管理者或者当事人身心俱疲，负面情绪层出不穷，不利于企业内部
讲师：孙秀龙详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21153
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20216
- 3行政专员岗位职责 19039
- 4品管部岗位职责与任职要求 16214
- 5员工守则 15454
- 6软件验收报告 15392
- 7问卷调查表(范例) 15106
- 8工资发放明细表 14546
- 9文件签收单 14190
