教练型领导力大纲

教练型领导力大纲
一、课程前言
在传统的企业管理中，管理人员常常会认为自己是无所不能的、无所不晓的，应该有能
力和有义务解决员工遇到的一切困难，最后往往造成上司忙而无功，下属没有成长。上
司认为下属没意愿，无能力。下属则认为没机会，无发展，没参与感，无成就感。最后
导致个人目标与团队绩效目标都没有达到预期的结果，企业认为管理者没有领导与管理
能力的现象。为解决这一问题，开发本课程。教练的思想是简单而有效的管理技术，它
不是告诉你如何完成工作，而是让你学会如何开发下属的潜能，激发他的工作积极性，
如何教练下属达成目标，以及如何提升自己。
二、课程目标
☆
为解决管理过程中，出现的管理人员忙而无功，管理行为不落地、员工能力、效率低下
培训后无效果、组织绩效难提升等问题，让管理者学会如何教练下属达成目标，以及如
何提升自己，让自己成为教练型管理者，让员工目标与组织绩效达成一致，同时推动员
工从不愿意到愿意，从不会到会，的转变，即激发员工的意愿又提升员工能力，从而更
好的达成组织绩效。
三、课程收益
☆理解教练的三项原则，形成教练的思维模式，与下属建立亲和、信任、协作的关系；
☆掌握教练的三项能力，有效的打开下属心扉、启发下属思考并支持下属付诸行动，解放
管理者时间；
☆掌握教练的四步流程，通过有策略的对话支持被指导者自主探索实现目标的方法，即可
解决管理者事必躬亲，忙碌无暇的状况，又可以充分调动和开发下属的潜能，提升个
人能力增强组织和团队的效能；
☆现场解决学员在工作中面临的某个真实的困难或挑战，并形成具体的行动方案；
☆初步成为教练型的领导者，在组织内部复制人才并强化积极、正向的企业文化；

四、课程时间及对象：
☆ 课程时间为1-2天（6-12小时）
☆ 授课对象： 中高层管理人员等。
五、培训形式 内容讲授、案例分析、情景演练、实践练习、角色扮演、小组讨论等
六、课程大纲
第一单元 教练的原则
☆每位学员提出自己需要解决的管理问题
我们所遇到的问题
☆教练式对话的特点
对话呈现：体验教练式对话和非教练式对话
☆教练的原则
支持、期待、信任
☆教练对组织的价值
作用：组织、团队、个人
☆单元小结
第二单元 教练的核心能力
1、深度倾听打开下属心扉


☆教练式倾听的3个步骤
3个步奏与3R原则
☆通过回放迅速建立亲和
接受+反应：迅速建立亲和
☆通过确认有效化解抱怨
2、有力提问启发下属思考
☆有力提问的特点
3个特点：开放、未来、如何
☆有力提问的范例
有力提问练习
☆如何问出强有力问题
有力提问的问题构建
SMART框架应用
☆如何支持下属寻找答案
3、有效反馈让下属付诸行动
☆反馈三要素
积极性反馈
发展性反馈
☆如何做到表扬激励人心
积极性反馈3个步奏、要领、反馈练习
☆如何做到批评对事不对人
发展性反馈3个步奏、要领、反馈练习
☆积极性反馈强化下属的正向行为
☆发展性反馈纠正下属的错误行为
第三单元 教练的流程
☆如何在最快的时间内拿到绩效目标
GROW流程的了解
☆如何评估目标和现状的差异
聚焦目标：拿到SMART目标
了解现状：了解影响目标达成的因素和资源
☆如何探究实现目标的方法
探索行动方案：实行目标的具体行动计划
☆如何强化实现目标的意愿
强化意愿：激发被指导者实行目标的动力，并使其付诸行动


第四单元 教练的实践运用
☆教练实践探讨
☆自我教练流程
☆教练训练表单
☆制定行动计划
☆训后作业布置
☆个人行动计划
☆课程总结

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