TTT培训师课程(魅力呈现) 版权课

  培训讲师:徐云松

讲师背景:
徐云松(我们保证95以上满意度)苏州大学客座教授中山大学客座讲师中国经理人协会理事国家电网指定TTT辅导讲师中国银行高级TTT辅导导师IPTA国际职业训练协会中国区理事TTT国际职业培训师标准教程认证班授权导师ASTD美国培训与发展协会认证 详细>>

徐云松
    课程咨询电话:

TTT培训师课程(魅力呈现) 版权课详细内容

TTT培训师课程(魅力呈现) 版权课

TTT培训师课程(魅力呈现授课技巧)
讲师:徐云松
课程背景:
有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展
离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。
培训师“编、导、演”三重角色,缺一不可,既要做好课程设计和活动推进的编导工
作,更要做好收放自如的有效掌控,形神兼备的形象管理,妙趣横生的生动演绎。本课
程,立足IPTA国际职业训练协会的TTT标准课程,以受训学员为主体,实现“讲清楚,听
明白,记得住,做得到”的培训目的。
以授课技巧为主线,辅以课程设计逻辑结构与层次,重点围绕“生动演绎、话语影响
、互动技术、课堂掌控”,课堂系统讲授,训练注重实操,
演练为主,系统打造学员能够迅速掌握并顺利转化的授课技能。

课程收益
■ 树认知:明确组织培训目标
■ 明心法:掌握培训系统理念
■ 知角色:建立学员反映依据
■ 具能力:提升风范表达能力
■ 善呈现:优化课程内容呈现
■ 抓要领:学习核心技术要领


课程对象:企业内训师、培训管理者、企业内部管理人员、希望从事培训工作的人士
课程时长:3天
课程人数:30-40人
课程形式:讲解+视频+游戏互动+案例+演练


课程提纲:
一 角色认知
1.1培训的目的:有效训练
1.1.1培训方向:组织期待,学员需求
1.1.2培训目标:解决问题、缩短差距、弥补缺口
1.1.3培训效果:七分图
1.2课堂训练的核心
1.2.1老师为主导----善化
1.2.2学员为主体----能悟
1.2.3课堂为主场----有应
1.3培训师三重角色认知
1.3.1编:课程设计者
1.3.2导:活动组织者
1.3.3演:内容呈现者
1.4培训师魅力表达六大能力
1.4.1表达力:通觉
1.4.2挑战力:反思
1.4.3创新力:整合
1.4.4变通力:角度
1.4.5洞察力:细节
1.4.6感召力:投入
1.5培训师魅力表达四大心法
1.5.1以反应为依据
1.5.2以问题为线索
1.5.3以概念来表述
1.5.4以已知求未知
二 训练进程与内容设计
2.1训练进程模型:开场-铺垫-讲解-过渡-收场
2.2开场设计
2.2.1开心、开眼、开窍的开场方式
2.2.2开场需要完成的四个任务
2.2.3切题式自我介绍
2.2.4破冰与破题
2.3铺垫设计
2.3.1建立共识
2.3.2化解抵触
2.3.3树立形象
2.4过渡设计:启、承、转、合
2.5讲解设计:导入-纲要-演绎-资源-收结
2.6收场设计
2.6.1收场三任务
2.6.2收场方式:串讲、复述、回顾、总结

三 话语影响力
3.1培训师表达突破
3.1.1思维转变:书面到口语
3.1.2表达转变:句式到概念
3.1.3补述改叙和转义
3.2学会概念表述
3.2.1概念表述C.A.S.S.模型
3.2.2建立独特话语系统
3.2.3重建说法实现同中不同
3.2.4顺嘴溜与单字诀
四 生动演绎技巧
4.1生动演绎九字真诀
4.2捷思漫讲的技巧
4.2.1同角度:瞬间排比
4.2.2深比拟:取类比象
4.3.3接话题:话锋一转
4.4.4脱口秀:即兴发表
4.3刷新说法
4.3.1说文解字
4.3.2旧说新语
4.3.3数理新解
4.3.4象限分析
4.3.5模型定义
4.4效果深化
4.4.1积极回应
4.4.2图解概念
4.4.3串珠互动
4.4.4追问法
4.5资源运用技巧
4.5.1多面体:素材多主题演绎
4.5.2信息球:主题多素材论证
五 职业风范呈现
5.1紧张情绪化解
5.2形象管理,课堂禁忌
5.2.1服饰管理:三不四一体
5.2.2场地布置:长宽有别,摆放有序
5.2.3课堂禁忌:关系、态度、行为、内容
5.3行为管理,风范七法
5.3.1话筒持拿:三指拿下
5.3.1身形:上挺下压,左右相夹
5.3.5手势:大开大合,以姿助势
5.3.3步法:三步一停,步步为营
5.3.4眼神:出神入化,点面结合
5.3.5听法:道听途说,听言察形
5.3.5说法:三五成群、断断续续
六 场控技术
6.1点面结合开展场控
6.1.1场意识与场感觉:我的地盘我做主
6.1.2良好的心态:没有问题学员,只有学员问题
6.1.3场控技巧:眼勾手抓,话打声拉
6.1.4掌控三宝:停顿、重复、沉默
6.2现场异常状况管理
6.2.1自己讲错、遗忘的应对
6.2.2现场出现混乱的应对
6.2.3学员睡觉、走神的应对
6.2.4学员挑战的应对
6.3提问是最好的控场
6.3.1提问技术:明知故问
6.3.2六种提问方式
6.3.3应答技术:答非所问
6.3.4六种应答技巧
八 内容配置与呈现
5.1讲授配置
5.1.1主线与辅线
5.1.2明线与暗线
5.2行为配置五线法
5.3纲要架构
5.3.1课:课题领域
5.3.2段:主题段落
5.3.3层:话题层次
5.3.4点:问题要点
5.4PPT呈现设计原则
5.4.1醒目:大少粗反
5.4.2四化:概念图形
5.4.3外置:凸显主明
5.4.4平衡:分布均匀
5.5标题设计
5.5.1主标题:价值感、形式美、吸引力
5.5.2副标题:反应课题,涵盖主题


 

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