内训师课程开发训练

课程大纲
课程名称
《企业内训师课程开发训练》（加强版）
研修日数
3天2晚
定 员
30人
研修对象
企业内训师、培训员、培训专责、中基层管理人员
培训方式
讲授，示范，演练、活动
研修效果
通过本课程的学习，学员能够：
1. 总结并解惑有关内训师工作中的纠结、迷惘和困惑
2. 掌握企业内训常见课程培训的思路、方法和技巧
3. 掌握规范的内训课程大纲、教案、PPT制作及设计方法
4、 进阶内训师掌握对课程逻辑、趣味和生动呈现的技巧
4. 讲练结合，互动实操。
研修方法
原理讲授、视频、小组研讨、角色扮演
内容提要
引言：分享与分析：担任内训师的幸福与困惑？
第一部分 回到初心——登台以后，路在何方
1、什么才是真正的内训师？
2、成为成功内训师必备的五个要素
3、如何提升培训技能和培训效果
第二部分 寻根问底——培训需求调查的流程和方法
1、培训需求调查存在的问题
-- Want ≠ Need
2、如何进行需求调查
-- 调查工具：观察法、问卷法、访谈法
-- 从问题出发、从绩效出发、从能力出发
-- 大胆假设、小心求证
3、需求与课程主题的直接对应
-- 去伪存真、抓大放小
第三部分 逻辑清晰——课程结构的设计
1、课程结构混乱的表现
2、课程结构设计的原理
-- 金字塔原理
-- 电梯时间
3、课程结构化的具体流程和方法
结构设计的依据
-- 内容本身的逻辑结构
-- 便于表达和理解的
课程结构化的流程
-- 解构、甄选与重新建构
课程结构化的步骤
-- 标题、三段式建构、主要内容模块、内容充实
课程结构化的几个经典结构
-- 2W1H的经典结构
-- PPM现象呈现、原因分析、措施及解决方案
-- 其他：时间式/分类组件式/案例式/AB式
【课堂活动】课程案例分享
学员自带课程的结构设计与优化
第四部分 浑然一体——课程联链接的方法和技巧
1、课程松散的具体表现
2、课程链接的两种情形
-- 课程内容设计中的逻辑链接
-- 课堂呈现时的链接
3、链接过渡的方法
-- 关键词过渡、声音过渡、设问过渡
4、课堂链接的小工具
-- 用来做过渡的小工具
-- 用来做链接的小工具
第五部分 血肉丰满——案例组织的原则和方法
1、案例设置不科学的表现
2、设置案例的管理学原理
-- 证实偏见/以点带面/奥卡姆剃刀原理
3、案例设置的原则和方法
-- 四大原则：
-- 两大注意事项
-- 案例的三个来源
4、案例设置中可以用到的小工具
-- 案例呈现方式
-- 案例设置考核表
第六部分 微课应用——学习变革的催生和应用
【课堂活动】提到微课，你会想到什么
1、微课程的形式
-- 现场面授微课
-- 微信课堂/网络教室
-- 互动课件
-- 移动自学的视频动画或H5
2、微课程的特点
-- 微≠碎、微≠散
-- 有破有立的微课体系规划
破——课程、体系、手册
立——问题、经验、变化
3、微课设计中精炼干货的方法
-- 分类：分类的分享分析
-- 选择：选择的分享分析
-- 总结：总结的分享分享
-- 提要：提要的分享分享
4、微课开发与整合
-- 精准主题：应用情景化
-- 精准内容：步骤流程化、方法要点化、工具模板化
-- 精彩形式：呈现趣味化
【课堂活动】：微课开发设计的讨论与实操有话
第七部分 有张有弛——课程重点设置和课程时间管理
1、课程时间管理的七个问题
2、课程重点设置的管理学原理
-- 20/80、目标导向和因材施教
3、重点设置以及课堂时间管理的方法
-- 三个原则
-- 设置重点的ADDIE模式
4、有效管理课堂时间的七个方法
第八部分 内训师专业技能训练
1、内训师自如登台
--如何克服紧张状态
--熟悉与布置环境
2、内训师专业表达技巧+
--教态、手势、眼神、表情、语言、音量、语调
--与学员交流与互动的要点
案例、视频、演练
3、开场与收尾
--内训师常用开场方法
--开场与结尾的呼应衔接
分组演练互动：3分钟小课堂
第九部分 精彩纷呈——让课程更精彩的四个法宝
1、课程缺乏精彩的表现
2、让课程精彩演绎的原理
-- 创新和亮点
-- 情感和幽默
3、让课程精彩呈现的方法
-- 以理服人
-- 以情动人
-- 以新吸人
-- 运用幽默的力量
4、让你课程更精彩的小工具分享
课程总结：内训师成长的知行合一及后期改善计划
积累自己的通用模块/从自身知识资源开始/一切因学习而获得
教学设备
白板、大白报纸、白板笔、投影仪

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