员工职业化技能情境训练
员工职业化技能情境训练详细内容
员工职业化技能情境训练
【课程特色】
这是一门今天完成培训,明天就能运用的课程。运用新的情境式案例教学方式,使学员克服焦虑、疑惑、自大、自卑等负面心理,提高自我管理能力,树立职业化形象。**三个阶段的小组讨论、经典游戏与角色演练等互动活动,学员能够开阔视角、分享智慧、体验并学会在变化莫测的环境中如何巧妙而智慧地分析、处理并解决问题,从而更好地传承企业文化并以职业化态度履行岗位职责。
【培训目标】
阶段一:树立正确的职业道路——使学员提高职业素养,在职业化理念上得到加强。
阶段二:提高个人的职业技能——增强学员的自我管理能力,能够承担更多工作压力。
阶段三:职业化处事原则——使学员在沟通、合作、社交礼仪方面的能力有所提升。
【课程概览】
【课程大纲】
培训 阶段 | 课程内容 | 学习要点 | 学习方式 | 时间 |
阶 段 一 : 正 确 树 立 职 业 道 路 | 职业化含义 | 1. 破冰活动:什么是职业化 2. 人生职场中的三个圆圈 3. 职业化人“cai”的真意 4. 优秀员工与职业化员工的区别 5. 职业化员工需具备的六个职业素养 6. 的哥的生意经——科学的自我管理 7. 冰山的故事 8. 小组讨论:选择哪位医生? 9. 如何建立信任 | 钉子游戏 TOP工具 态度与能力矩阵 提问/回答 课堂讲授 录音资料 品格与形象工具 小组讨论 互动游戏 | 120分钟 |
| 职业态度 | 1. 自我测试:“我经常说的话” 2. 没有卑微的职业,只有卑微的职业态度 (我是谁?我要做什么?我该怎么做?) 3. 科学家的重要发现 4. 使用积极的语言(尽管…我仍然…) 5. 情绪管理的四个小秘方 6. “关注圈”与“影响圈” 7. 刺激与反应(史上牛的女秘书) | 自我测试 经典故事 3个木工的故事 水结晶图片 课堂练习 提问/回答/图片 自我管理工具 经典故事 | 60分钟 |
| 变化管理 | 1. 变化的概念 2. 小故事:皇帝的女儿招亲 3. 变化的基本模式 4. 故事:谁动了我的奶酪 5. 面对变化的心路历程 6. 积极心态与消极心态 7. 走出舒适区 8. 克服恐惧 9. 观念转变——我们的心灵地图 10. SWOT分析 | 互动游戏 经典故事 自我管理工具 故事分享 经典图片 小组讨论 青蛙的试验 小组讨论 管理工具 课堂练习 | 60分钟 |
| 敢于承担责任 | 1. 责任心的重要性 2. 主人翁意识(爱若与布若) 3. 今天的鹅卵石·明天的钻石 4. 岗位责任与全局责任 5. 敢于承担责任 6. 创新思维 | 课堂讲授 案例分析 经典故事 小组讨论 经典故事 课堂练习 | 60分钟 |
阶 段 二 : 提 高 个 人 职 业 技 能 | 目标管理 | 1. 制定目标的重要性 2. 故事:横渡海峡 3. 以终为始 4. 认识企业,培养团队观念 5. 设定目标的SMART原则 6. 设定目标的七个步骤 | 数据分析 传球游戏 课堂讲授 案例分析 自我管理工具 课堂练习 | 120分钟 |
| 时间管理(单门深入讲解所需时间为1-2天) | 1. 时间管理的作用和重要性 2. 四代时间管理的特征 3. 时间管理的自我测试 4. “轻重缓急”矩阵 5. 克服原有的不良习惯 6. 管理别人的时间 7. 工作效率与工作效能 | 时间管理图片 讲授 课堂练习 小组讨论 课堂讲授 课堂讲授 P/PC平衡工具 | 120分钟 |
| 职业写作(单门深入讲解所需时间为1天) | 1. 职业写作的7C原则 2. 不要急于动手 3. 职业写作四要素 4. 职业书写备忘录 5. 职业书写电子邮件 6. 职业书写信件与传真 7. 职业书写报告 | 课堂讲授 纸面游戏 课堂讲授 讲授与课堂练习 讲授与课堂练习讲授与课堂练习讲授与课堂练习 | 240分钟 |
| 会议管理(单门深入讲解所需时间为1-2天) | 1. 会议的概念及重要性(会议成本计算) 2. 常见的会议陷阱及预防措施 3. 会议前的准备工作 4. 会议主持技巧(开头与结束语) 5. 会议中的时间管理 6. 结束会议(会议纪要与行动计划) | 课堂讲授 小组讨论 课堂练习 讲授与练习 头脑风暴 课堂练习 | 60分钟 |
| 演讲技巧(单门深入讲解所需时间为2天) | 1. 演讲中的7大技巧 2. 演讲中10个常犯的错误 3. 演讲前的准备 4. 视觉材料的设计与运用 5. 如何消除紧张情绪 6. 演讲者的现场掌控能力 7. 3分钟演练 | 课堂讲授 提问/回答 课堂讲授 演讲工具分享 小组讨论 课堂讲授 演讲练习与点评 | 120分钟 |
阶 段 三 : 职 业 化 处 事 原 则 | 职业礼仪(单门深入讲解所需时间为1天) | 1. 礼仪的定义与起源 2. 男/女士职业着装技巧(TPO原则) 3. 餐饮礼仪 4. 商务交往礼仪(介绍、握手、名片) 5. 办公室及会客礼仪 6. 电话礼仪 7. 服务礼仪(圆融地处理客户关系) 8. 服务的标准化与个性化 (小故事:迪斯尼乐园的母子俩) 9. 客户服务问卷调查 10. 了解你的客户类型 | 布吉林3A原则 提问/回答 提问/回答 角色演练 课堂讲授 课堂讲授 数据分析与讨论 案例分析
课堂测试 资料分享 | 120分钟 |
| 沟通技巧(单门深入讲解所需时间为2-3天) | 1. 沟通的定义及原则 2. 有效沟通技巧 3. 有效提问技巧(佛陀与石头的对话) 4. 有效倾听技巧(给对方沟通的氧气) 5. 设身处地地倾听(小飞行员的故事) 6. 有效反馈技巧(对事不对人) 7. 沟通从了解自己开始 8. 处理异议,知己知彼(父与子的对话) | 课堂讲授 绘图游戏 课堂练习 搭积木游戏 传数字游戏 角色演练 尤哈里视窗 游戏:集体智慧 | 180分钟 |
| 人际关系 | 1. 人际关系的重要性 2. 情感银行 3. 双赢思维 4. 四种人际风格 5. 与上级、同事、下属相处之道 6. 自传回应与换位思考 7. 维护人际关系的两个重要法则 | 提问/回答 自我管理工具 X/Y游戏 人际风格测试 小组讨论 案例分析 课堂讲授 | 120分钟 |
| 团队建设(单门深入讲解所需时间为1天) | 1. 破冰活动 2. 团队合作的定义与重要性 3. 大雁团队与狼性团队 4. 团队的角色认知(行政领导/角色领导) 5. 庆祝差异(1 1>2) 6. 团队建立的四个阶段 7. 高效团队的特征 8. 关系与任务矩阵 9. 团队建设活动(牧人与羊、拼图游戏) | 垒气球 课堂讲授 课堂讲授 管理工具 课堂讲授 课堂讲授 小组讨论 工具分享 互动游戏 | 180分钟 |
| 总体回顾 |
|
|
|
丁慕青老师的其它课程
培训需求分析与调查 01.01
1.培训管理概述Ÿ破冰游戏:打绳结Ÿ培训前自检Ÿ课堂思考:培训有效果吗?Ÿ什么是培训(学习、教育与培训的关系与区别)ŸPTF培训技能Ÿ培训的三个领域Ÿ培训管理者的职业素养Ÿ培训管理者的角色认知Ÿ培训管理工作的四个要素2.培训需求分析Ÿ需求分析的重要性Ÿ需求分析的三个要素-培训需求分析差距模型Ÿ需求分析的四个层面-需求分析的常见方法Ÿ需求分析的五大误区-案例1
讲师:丁慕青详情
中层管理者沟通技能训练 01.01
一、沟通的意义及重要性r沟通的定义与原则沟通训练:听与说的绘图练习r沟通的障碍及可能导致的后果r沟通漏斗r具影响力的沟通:三个筛子二、有效沟通技巧r运动有效的沟通技巧——对事不对人r怎样有效地接受信息——你是否具有积极地倾听技能r倾听的层次:忽略的听、假装倾听、有选择地听、认真地听、同理心倾听r同理心倾听的概念r善于提问——开放式问题与封闭式问题角色演练:石
讲师:丁慕青详情
有效沟通技巧 01.01
培训内容:一、有效沟通的概念(3小时)1.有关沟通的几个数据2.沟通的定义小组讨论:找出和沟通有关的关键词沟通游戏:绘图练习3.沟通的重要性7/38/55原则4.双向沟通双向沟通练习:搭积木5.有效沟通的步骤·事前准备·确认需求·阐述观点·处理异议·达成协议·共同实施6.提升你的沟通的意识沟通工具:由哈里视窗二、有效沟通技巧(4小时)1.有效表达技巧(1小时
讲师:丁慕青详情
商务礼仪 01.01
一、礼仪概论1.礼仪由来(阴阳与五德)2.礼仪的特点与原则3.建立自信4.成功职业礼仪的影响力二、“仪容仪表”礼仪1.着装的TPO原则2.小组讨论:男女着装的注意事项与禁忌3.男士着装(西服、衬衫、皮鞋与袜子以及领带的搭配)4.女士着装(套装的选择、发型发饰、面部修饰/化妆、饰物的选择与搭配)三、“商务交往”礼仪1.访客接待(介绍、握手、名片、茶水、迎送)2
讲师:丁慕青详情
TTT培训培训师 01.01
部分基础培训理念n开场白n职业培训师的基本要求与职业操守1.培训师的职业形象2.培训师的职业素养3.培训师的演讲风格n培训·教育·学习n成人学习理论n演讲·授课·辅导n学习的三个领域(知识、技巧、态度)n培训项目的四个重要实施步骤1.收集培训需求2.制定培训目标3.编写培训资料4.评估培训结果n1分钟Mini演练第二部分七大专业技巧训练n压力转换技巧1.生理
讲师:丁慕青详情
年度培训计划与卓越的培训管理 01.01
◆培训体系的建立和发展方向◆培训需求分析运作◆企业年度培训计划制定◆培训效果评估与培训成果转化◆培训主管角色认知与作用◆员工培训,成人学习的特点◆课程开发与培训策划◆将知识转化为培训材料◆培训信息管理与其他部分、培训体系建立与年度培训计划一、企业培训体系的建立与发展企业培训普遍存在的问题影响企业培训绩效的三大障碍企业培训的目的企业培训的现状与发展趋势培训体系
讲师:丁慕青详情
培训课程设计与开发 01.01
一、培训的基本概念1.培训·教育·学习2.课堂思考:培训有效果吗?3.培训工作者的角色认知4.做好培训工作的必要条件二、培训课程设计模型1.设定培训目标◆目标设定的注意事项◆培训目标案例分享◆课堂练习:设定培训目标2.组织培训内容◆收集培训素材-收集素材的途径-收集素材的工具-课堂练习:收集培训内容◆安排组织内容-必须知道的-应该知道的-可知道可不知道的◆设
讲师:丁慕青详情
新任主管技能训练 01.01
部分澄清角色,明确结果一、管理者的角色定位●领导与管理的区别●主管的角色与功能定位●主管工作的6P特质●主管五重诱惑●学会欣赏残缺中的美●不要沦为“抱怨型”主管●主管必备的四把“管理工具”●主管必修的十项管理技能二、管理者的职业规划●人生职场的三个圆圈●品格与形象●职业经理人需具备的六个职业素养●以终为始,胜券在握●钉子游戏:只有想不到的,没有做不到的三、管
讲师:丁慕青详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20178
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15384
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184