蔡学江老师的内训课程
内训教师职业能力训练·中级课程大纲一、检查作业完成情况并现场讲评二、如何设计一次内训课程（一）科学设计课程1. 培训目的与课程目标的提炼2. 培训内容的设计3. 培训方法的设计4. 培训课时设计5. 培训资源的设计（二）如何编制课程大纲1. 设计原则2. 设计要素3. 设计方法(三)《培训大纲》的现场校订1. 大纲的编制与完善2. 现场讲评三.PPT的设计（一）制作PPT需要遵循的原则（二）制作PPT的六大攻略1. 整体设计下的PTT风格2. 逻辑，PPT的灵魂3. 简洁即美，疏密度规则4. 读图，字与图的结构5. “声、光、电、色、形”的通感性6. 持续改进与工具筐建设四.登台技巧（一）破冰
蔡学江查看详情
培训方案设计课程大纲主讲：一、总则1.培训意义:2.培训原则：服务于企业总体的战略和规划；差异化；目的；效益；激励原则；讲求实效。3.培训范围：公司全体成员二、培训需求分析：由员工、各部门经理以及人力资源管理部门根据员工提请，结合公司的需求，采用问卷法、访谈法、资料查阅法1.组织分析2.任务分析3.人员分析 三、培训设计1)培训方案设计：◆培训类型：中长期；年度；单向◆培训目的：对员工的知识的传授、技能的培养和态度转变的培训：使员工能够按照企业预期的标准和理念完成所要承担的和将要承担的工作任务。◆培训内容：进行怎样的培训◆培训对象;需要培训的员工◆培训时间以及发布：依据培训需要和受训员工的时
蔡学江查看详情
培训评估与实施课程大纲主讲：【培训目的】 参与制定培训计划并进行“培训前、培训中、培训后”的信息和物质监督与支持。【训练目标】 学员接受培训后，将能够：1掌握四级培训评估模型的操作技能2熟练运用信息搜集方法3掌握培训评估实施时机的能力4会使用评估工具5会撰写评估报告【课程方法】：讲授、演练、讲评、小组讨论、练习。【课程大纲】一、确定是否实施培训评估（一）进行评估的可行性分析1、终结性评估的优劣及使用时机2、形成性评估的优劣及使用时机3、培训评估“五不要”：①培训项目目标不明确或目标上缺乏共识时②时间有限，不能保证质量的评估③培训项目评估结果不能得到利用时④评估资源不足，不能保证质量的评估不应进
蔡学江查看详情
培训有效实施课程大纲主讲：本章应掌握的主要知识点和技能点：1．掌握培训教学原则，了解先进的教育发展理论2．掌握备课、登台、演讲、控场、课堂总结方面的理论知识，上好一堂课3．培训师仪表、仪容知识，师德要求，及应用能力4．开发培训者潜能，调动学习积极性的基本要求5．运用教学原则的能力6．备课、登台、演讲、控场、收场能力与技巧7．科学、规范、具有感染力地应用语言的能力8．现场激励知识与技巧节 培训内容展现原则（1课时）一、因人施教原则（一）人职匹配理论与职业兴趣测验（二）卡特尔16种人格因素测验（三）心理气质类型二、实际实用原则三、直观形象原则四、循序渐进原则第二节 备课（1课时）一、影响课程质
蔡学江查看详情
企业培训质量评估课程大纲主讲：一、实现对培训的全过程质量管理课程目标：了解实现“培训全过程质量管理”的工艺过程，能根据流程质量标准，创建、使用执行工具，为提高培训质量提供文件性保证。培训方法：讲授、案例、小组讨论、练习、工具筐。（一）编制培训管理工艺流程(3课时)1、培训需求管理程序的编制——目的——范围——职责——工作程序2、培训策划与计划控制程序的编制——目的——范围——职责——工作程序3、培训实施控制程序的编制——目的——范围——职责——工作程序4、培训评估控制程序的编制——目的——范围——职责——工作程序5、监督改进控制程序的编制——目的——范围——职责——工作程序6、培训管理主要支持
蔡学江查看详情
让你的声音更美好课程大纲【培训对象】口语工作者【课程目标】学习科学的发声方法，学会正确发声，使自己的声音更悦耳、更持久、更具有穿透力和感染力。【人数】30人左右【培训方法】讲授、演示、练习、讲评【培训课时】公开了1天，训练课2天一、认识你的声音（一）听觉感知基础知识1．视觉感知2．语言因素3．听觉感知（二）语音的美学构成1．音质2．音域3．音量4．语气5．语义6．节奏二、让发音更科学（一）学会正确的呼吸1．胸腹式联合呼吸法（1）闻香法（2）吹烛法（3）压力还原法2．呼吸训练要点（1）身体姿势（2）自如与急缓（3）换气的把握（二）学会正确的发声1.发音训练（1）呼吸器官的支持（2）喉头和声带（3