蔡学江老师的内训课程
内训师授课技巧提升课程大纲主讲：课程目标（三）学习掌握上课前的复查与调整知识技能和授课技巧，保证执行教学计划，高质量地实现课程目标。课程方法：讲授、演练、展示、渔缸、讲评、无领导小组讨论、影视。（一） 轻松登台十步骤（24小时）课程目标3：在上课之前，从10个方面，对课程做一次临阵磨枪的复查与调整，保证课程顺利实施，杜绝出现教学纰漏。1、复审本节课的目的2、复审目标学员构成3、增、删教案4、编制“凯洛夫”卡片5、检查场地和视觉工具、平面工具6、设计暖场“光晕”7、设置时间提示8、仪表仪容准备9、汇聚激情10、厚积薄发之技巧（二）授课艺术（610小时）课程目标4：培训师必备授课知识、技巧学习，
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培训管理体系建立课程大纲主讲：【培训目的】 学会以企业组织体系为构架依据，建立适合自身需要的现代培训体系。【训练目标】 学员接受培训后，将能够：1．了解并遵循培训体系构建原则2．掌握企业现代培训管理的过程管理知识和技能3. 能够建立适合企业需要的现代体系框架【课程方法】：讲授、案例、演练、无领导小组讨论、练习。一、建立培训体系需要遵循的原则（一）战略导向原则（二）核心需求原则（三）系统性原则（四）个性发展原则（五）投资效益原则二、培训体系的构成（一）按照对象层次构建体系（二）按照岗位职能构建体系（三）按照培训形式构建体系三、培训方针、目标的提炼（一）表述提炼（二）释意四、三级培训体系的构成
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培训经理专业化能力提升课程大纲讲师：【培训目标】：掌握培训的全流程管理，从需求调研、需求评估分析、审定和设计开发学习内容到培训培训评估、培训监督服务的应知应会，了解每个过程的关键技巧和控制能力，提升学员的培训管理专业能力。【培训对象】培训专员、培训经理【培训时长】2天【培训目标】讲授、案例（贯串始终）、影视、讨论、练习、演练、游戏一、教育与培训的识别1、这种识别在培训中的意义2、识别工具的应用3、案例分析二、培训专员的基本职责1、确认培训需求2、设计课程培训3、实施培训教学4、进行评估评价5、《ISO10015国际培训标准》精神下的职责特征6、培训经理岗位胜任职业能力模型的构成三、培训经理应
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培训需求确定课程大纲主讲：本章应掌握的主要知识点和技能点：1．掌握差距形成的特点2．掌握寻求差距的对象、方法、内容、步骤等基本知识3．掌握寻求培训需求、确认培训需求的相关知识4．掌握寻求差距中，选择信息对象、选择寻求方法、确定寻求内容、寻求工作流程的技能5．掌握寻求培训需求时的常用技能6．熟练撰写培训需求报告课时：2天（12小时）节 认识培训需求一、培训需求的定义二、培训需求的特点（一）差距的广泛性（二）差距的动态化（三）差距的角度差异（四）非素质差异第二节 培训需求的逻辑划定一、培训需求的四个维度二、案例分析第三节 培训需求信息的获取对象一、出资人二、目标学员三、往届学员四、相关者五
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企业高级培训管理课程系列——培训总监级课程大纲主讲： 1、如何寻找和确认培训需求 2、怎样开发企业课程及构架课程体系 3、如何建立培训管理体系如何寻找和确认培训需求（1天）【培训目的】 寻找和确认真实、紧迫的培训需求，提高培训针对性【训练目标】 学员接受培训后，将能够：1．掌握培训需求信息来源的知识、技能2．通晓“培训需求信息”的范围，特点3．熟练使用寻求培训需求时的常用技能【课程方法】：讲授、案例、演练、讲评、小组讨论、练习。【课程课时】1天一、什么是培训的核心需求？（一）寻找培训需求的四个维度1、知识维度解读2、技能维度解读3、态度维度解读4、任务维度解读（二）培训需求的四大陷阱1、受困
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企业培训师资格证书课程简介课程大纲《山东省企业培训师资格证书》是以“剑桥大学国际培训师课程”体系为参照，吸收了澳大利亚国家培训局、英国伦敦城市行业协会、美国职业训练协会等国际培训师的精华，并结合ISO10015国际培训标准而形成的课程体系。保持了与剑桥大学、ISO国际标准组织内容更新的一致性。“课程”经过两年多时间、包括北京、上海等地近3000名培训工作者的试用，所表现的职业思想和职业技巧，受到普遍认可。一、内容成熟采用国际前沿的课程理论体系，动态课程管理，保持了与剑桥大学、ISO标准组织内容更新的一致性。证书所包含的绩效标准已被世界各国广泛使用。二、政府认可该证书由山东省经贸委和山东省教育