微课开发与制作对象1、各类企业工作的各职位人员，包括办公室、行政管理等专业人员 2、企业有意向分享培训自己工作经验、心得、技巧的各职位工作人员。 3、企业培训师、企业岗前培训人员等。目的通过本课程的学习与训练，受训对象将直接获取以下几点收益： 1、为企业培育“慢开发”，“会制作”，“知标准”的微课制作人才。 2、让企业的普通员工也能做微课，突破技术壁垒。 3、省去庞大的外包成本，企业内部可持续开发。 4、为企业萃取知识，建立标准，培养员工增加绩效。 5、现场输出一门微课。内容一. 认识微课1.1什么是微课？1.2微课多种呈现方式？我们到底选择哪一个？1.3一个优秀得“企业微课”标准是什么？二.

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代际领导力对象企业品牌营销人员、90后员工超过30的企业管理者，HR、管培生负责人、校招宣传人员；目的通过本课程的学习与训练，受训对象将直接获取以下几点收益： 1. 系统思考和处理90后具体管理问题方法； 2. 解读50\60\70\80\90\95\00各代际特征特征，厘清代际冲突； 3. 掌握各代际激励方法，以及各代际消费者营销诀窍； 4. 掌握“一招三式”领导力模型，及心法。内容课程大纲一、课程介绍介绍课程进行方式和战队奖励规则启发式导入：为什么要了解90后？二. 升维思考2.1代际特征（50、60、70、80、90、95、00）2.2反转时代 三个反转  2.2.1装amp;不装  2

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高效能人士的7个习惯对象新员工，销售人员，职能部门员工，职业的培训讲师，企业培训主管，部门经理，人事经理，中高层管理者目的1.了解成功的基本条件； 2.发展并明晰自己及团队的使命目标，厘清自己的工作计划； 3.建立人际交往中的双赢的观念并进行实施， 以达到更好的结果； 4.树立持续学习的习惯， 保持您的不断成功。内容课程大纲一、开篇基本原则 追求全面的成功，提真正的成功品德与个人魅力quot;习惯”是如何产生效能的原则: 产出/产能平衡由内而外全面造就自己，为圆满人生做准备二、重新探寻自我改变自我，突破思维新形势下职场人士面临的变化与挑战如何应对变化：突破思维定势，由内而外地改变自己：从观念转

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高效时间管理对象在工作中经常需要与多个部门协作，工作压力大，任务繁琐而复杂的管理人员；任何认识到自己时间管理有问题的人；想通过时间管理改善自己工作绩效的人目的1.理解时间管理的意义，并重视其必要性，从意识的层面认识时间管理； 2.掌握时间管理相应的工具，能够应对在不同的情境下的时间管理与规划； 3.建立一套适合自己的时间管理体系，从生活和工作的各个方面管理时间； 4.通过高互动的课程学习，让学员间相互分享心得，在工作实践层面提升时间管理。内容课程大纲一、开场时间管理小游戏一个如何学习时间管理？时间管理的主要内容与结构时间管理反思：我一天的工作期望树：我的时间管理挑战系统化管理时间时间管理规划职

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沟通与合作对象希望提高沟通能力，理解他人，表达自己，并能将工作计划准确地与上级和同事沟通或提高工作的沟通能力(会议、工作汇报、演讲)的人士目的通过本课程的学习与训练，受训对象将直接获取以下几点收益： 1.了解自己在日常沟通中，为什么存在彼此不能理解的障碍，内省自己的沟通心态，并进一步沟通调整； 2. 学会洞悉每个人沟通背后隐藏的信念价值体系，并有效的引导和配合，消除抗拒。 3. 通过积极有效的心理观察技巧和提示语言模式技巧学会配合沟通伙伴，建立良好的亲和力，顺利达到沟通的效果； 4. 宏观掌握沟通方法；如何开好有效会议；以及公众演讲的秘诀。内容课程大纲沟通前提：摆正价值观沟通的核心：尊重与合作

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故事营销对象职场人士，中高层管理者、企业培训内训师，部门经理，人事经理等；目的通过本课程的学习与训练，受训对象将直接获取以下几点收益： 1. 用故事改变自己、用故事影响他人； 2.成为理性思考，感性表达的高情商人士； 3.用故事证明自己，影响面试官；工作汇报的故事力模型。 4.通过讲故事成为你改变与同事、上司、员工、顾客，甚至敌手关系的灵感。 5.让每一个你正在体验的故事——工作、个人和社会生活——成为多年后你乐于诉说的成功故事。内容课程大纲一、好故事的重要性1.1故事的概念1.2故事的构成1.3故事力的表现：展现实力、引发共鸣、传递理念二、好故事的三个标准amp;六个要素2.1 了解故事的基

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