任竹敏老师的内训课程
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推荐内训课程
课程训练顾问：丁立明， 工业系统效率改善项目专业顾问 W003课程介绍： 浪费，有形与无形之中，促成成本增加；浪费，系统与细节之间，促成品质降低；浪费，管理与作业关系，无效无益的行为；浪费可以管控，管控得力，效率效益显著；浪费管控，可以把握住精益改善之本，精益改善之功，提升持续改善之品质。 培训收益：解读浪费本源；七个浪费，重点关注；解读浪费管理的原则方法；持续改善的途径与常规其手段；改善案例.。课程特色：调研访谈训练；现场模拟分析；现场实操对比；报告演练评价。培训方式：训练引导,现场分析总结培训对象：管理层人员（总经理 ， 经理，
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顾问导师 ： 丁立明, ( 工业系统效率项目专业顾问 ) W010 培训简介：【现场，品质第一，效率至上，安全保障】现场车间管理，作业/物料/半成品/成品/空间/人员/品质/安全/设备/环境等，高效/系统次序平衡。现场管理标准，组织/人员/技能/工具/规划/流程/标注/记录/等，灵活/合理/顺畅/无误，制程优化。现场管理对象，人机料法围，综合效益保证生产力十足。现场管理原则，经济效益/科学/灵活弹性/标准化促动。现场管理习惯，基础性/系统性/全员性/开放性/主动性/正面性，管理浪费，持续改善。必须
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n 课程训练顾问： 丁立明 , ( 工业系统效率项目专业顾问 ) P001课程介绍：OKR带给绩效管理的新思考新变革，积极应变，实效至上。Ø 聚焦于企业的愿景，倾情企业使命，结果导向，推演效率效益;Ø 战略地图的组织绩效规划及方法论动态把控规则;Ø OKR—KPI—BSC—MBO, KPA关联特征及动态运用;Ø 绩效管理制度的及时修订与体现：Ø 绩效执行与管理品质提升的保证;Ø 职能部门角色担当与品质工作核心体现。培训收益：u 解读理解OKR带给绩效管理新思考与新方式;u OKR—KPI—BSC—MBO，KPA， 华为 / 美的 / 海尔 / 阿里巴巴 / 腾讯 /等用得都是业绩彰显;u 绩效
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课程介绍： 浪费，有形与无形之中，促成成本增加；浪费，系统与细节之间，促成品质降低；浪费，管理与作业关系，无效无益的行为；浪费可以管控，管控得力，效率效益显著；浪费管控，可以把握住精益改善之本，精益改善之功，提升持续改善之品质。 培训收益：解读浪费本源；七个浪费，重点关注；解读浪费管理的原则方法；持续改善的途径与常规其手段；改善案例.。课程特色：调研访谈训练；现场模拟分析；现场实操对比；报告演练评价。培训方式：训练引导,现场分析总结培训对象：管理层人员（总经理 ， 经理， 主管 等管理者培训日程：3天,每天，早9:00晚5:00）课程提纲： （一）浪费定义浪费三个初始定义;浪费七个常规状态浪
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培训简介：【现场，品质第一，效率至上，安全保障】现场车间管理，作业/物料/半成品/成品/空间/人员/品质/安全/设备/环境等，高效/系统次序平衡。现场管理标准，组织/人员/技能/工具/规划/流程/标注/记录/等，灵活/合理/顺畅/无误，制程优化。现场管理对象，人机料法围，综合效益保证生产力十足。现场管理原则，经济效益/科学/灵活弹性/标准化促动。现场管理习惯，基础性/系统性/全员性/开放性/主动性/正面性，管理浪费，持续改善。必须以好习惯，保障品质，保障效益提升！培训收益：感悟制度影响，现场效率意义。认识持续改善的把握基础，效率提升的基础支撑。领悟系统平衡的重要性，品质/成本/交货期/效率/
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课程介绍：PDCA的品质，决定企业“三效率”及“业绩效益” PPLAN，好计划制胜功倍，战略战术作业皆体现功夫意义；DDO，CCHECK,，严格控制实施细节，绝不准闪失与不足；AACTION, 周期效率，严格关注，实效制胜；RREVIEW, 复盘检讨，意义重大，新周期PDCA晋级之基石；SDCAPDCA再PDCA—SDCA积极把握“制度及标准化”动态拓展。培训收益：掌握并运用适当的工具,日积月累地就会形成有效的品质行为控制的工作系统；逐步的实施与体会, 整体的工作效益就会渐见成效, 企业的品质习惯也就随之养成；让管理的实践者能从日常的工作行为中体会出健康积极的工作理念的作用, 并能适时进行
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【课程对象】董事长、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总、各部门经理等中、高管人员 【课程时间】12天（6小时/天）【课程背景】人有生老病死，是自然观律。同样，企业也有生命周期，这是经济规律。耶鲁大学教授理查德·福斯特的研究表示，标准普尔500指数名单上企业，在1958年平均寿命为61年，到1980年降到25年，2013年降到了15年。另据美国《财富》杂志报道，美国中小企业平均寿命不到7年，大企业平均寿命不足40年。而中国，中小企业的平均寿命仅2.5年，集团企业的平均寿命仅78年。在生命周期不同阶段，有大量的企业实现了跨越式发展，也有有大量的企业无奈的衰退死亡。不同生命阶段的企业，本身的特
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【课程对象】董事长、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总、各部门经理等中、高管人员 【课程时间】12天（6小时/天）【课程背景】随着互联网的深入，企业家、官员、年轻人、创业者都感受到了数字经济的力量和魔力，企业2.0开始出现高速增长，政府2.0开始加速前进，社会要素的组织形式和专业模式开始新的一轮创新再造。随着新型社交网络的逐渐深入，人类的生活和社交模式都发生了越来越巨大的变革，有社交的地方就有人群，有人群的地方就有市场，无论是“粉丝经济”、“共享经济”、“网红经济”，亦或是其它经济形式，都能从中找出“社群经济”的踪影。消费者开始更加在意附着在产品之上的诸如品牌、文化、格调、人格魅力等灵魂
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【课程对象】董事长、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总、各部门经理等中、高管人员 【课程时间】12天（6小时/天）【课程背景】世界正处在从工业经济向数字经济过渡的大变革时代，企业数字化转型从未显得如此紧迫。耶鲁大学教授理查德·福斯特的研究表示，标准普尔500指数名单上企业，在1958年平均寿命为61年，到1980年降到25年，2013年降到了15年。各行各业的变化速度之快，已经让传统企业必须将“有人会颠覆你”作为经营的前提条件了。正如史蒂夫·福布斯所言：“你要么颠覆自己，要么等别人将你毁灭。”戴维·罗斯则认为：“任何为了在20世纪取得成功而设计的公司，都注定会在21世纪毁灭。在面对新兴技
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【课程对象】董事长、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总、各部门经理等中、高管人员 【课程时间】12天（6小时/天）【课程背景】世界正处在从工业经济向数字经济过渡的大变革时代，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术加速创新，日益融入经济社会发展各领域全过程，数字经济发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有，正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。面对不确定性、不连续性叠加的复杂环境，企业如何探寻和制定正确的企业战略，成为企业发展的重中之重。国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要发布，明确提出“打造数字经济新优势”，提出到2025年，数字经
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【课程对象】董事长、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总、各部门经理等中、高管人员 【课程时间】12天（6小时/天）【课程背景】传统店商已经走过了多种业态的更新迭代，从农村市集到大卖场，从综合标准超市到便利店，从百货业发展到会员制，从杂货小店到超级购物中心…传统电商也在经历了疯狂增长之后，进入成熟期，增速大大放缓，用户增长速度也正在逐步下降，移动购物人口的红利基本耗尽，各种品类的垂直电商、跨境电商、农村电商、社交电商、微商、网红电商、直播电商等开始不断出现。无论是企业面对严重的流量到顶、来客数下滑、业绩下降，关店、破产的窘境，还是要寻求企业更好、更快的发展新模式、新发展路径，都必须要结合目
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课程概述：人的能力提升70来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。本课程以行动学习群策群力为主线，吸收了创新思维之父，爱德华·德博诺大师的创新方法、引导技术（Facilitation skill）、著名管理咨询机构麦卡锡解决问题方法,形成一套问题分析与解决的方法体系，在尝试解决问题的过程中学习并掌握问题分析与解决的过程、工具与技巧，并解决实际的工作问题。课程收益：一套流程：系统学习、演练一套问题分析与解决的方法及流程两大思路：了解问题分析与解决的两大常用思路三项核心能力：清晰问题解决过程中的三项核心能力四大核心信念：体验基
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课程概述：人的能力提升70来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10左右。让学员在真实的问题情景中自我探索，自我发现，将能获得最佳的转化效果。本课程以行动学习群策群力为主线，吸收了创新思维之父，爱德华·德博诺大师的创新方法、引导技术（Facilitation skill）、著名管理咨询机构麦卡锡解决问题方法,形成一套问题分析与解决的方法体系，尝试解决贵司相关流程、制度的设计。课程分为三个阶段： 第一阶段：步骤14为初步方案形成阶段流程介绍：此阶段（前30天内，由企业自行确定参与者与讨论目标确定，企业到底要什么，需要解决的问题是不是企业确实需要的，促动师通过网络平台予以适时指导）。阶段成果输
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培训对象：企业中、高层经理，高潜质人才 培训规模：36—42人 授课时间：23天（1218小时） 直面问题： 作为受人尊敬的企业管理人员，市场销售人员，你是否经常遭遇这样的尴尬： 沟通时，听到专业的财务术语，一头雾水，似懂非懂；决策时，面对枯燥的财务数据，一筹莫展，无所适从； 总结中，看到公司的财务报表，一片茫然，不知所云。 认识沙盘： 沙盘模拟演练是由学员分组成立若干模拟公司，围绕培训主题展开模拟经营活动，通过实战演练暴露管理问题，并经过多次调整与改进的练习，达到自我检验、自我完善、自我超越的学习目的。沙盘模拟演练是一种极具实战色彩的体验式、高端培训课程，是集角色扮演、情景演练、案例分析、专
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：2天为宜（一天模拟企业经营2年、两天模拟经营3年）四、引言：通过模拟企业经营管理过程，提高企业经营管理能力，。五、认识沙盘：沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的优秀高端培训模式。军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习。六、课程简介：《企业全面经营管理》沙盘模拟培训课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，强
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：2天为宜（一天模拟企业经营2年、两天模拟经营3年）四、引言：卓越的领导力是组织能力的倍增器。五、认识沙盘：沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的优秀高端培训模式。军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习。六、课程简介：《领导力》沙盘模拟培训课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，强化管理者的领导能力与领导艺术
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：两天（模拟经营3年）四、引言：通过沙盘模拟企业经营管理过程，达到提高管理者管理与经营能力的目的。五、认识沙盘：沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的优秀高端培训模式。军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习。六、课程简介：《企业利润最大化》沙盘模拟培训课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，强化管理者的领导能
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：23天（模拟经营三年）四、认识沙盘： 沙盘模拟培训是一种极具实战色彩的体验式管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事沙盘推演，开发出的优秀高端教学模式。军事沙盘推演是 红、蓝两军借助形象直观的沙盘道具演绎各种战争要素，通过在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成若干相互竞争的“公司”，围绕与培训主题相关的经营活动，进行模拟演练，达到共同提高的学习目的。 沙盘模拟演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一。欧、美、日等发达国家的众多大
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：两天（模拟经营3年）四、引言： 通过沙盘模拟企业经营管理过程，达到提高管理者管理目标与计划执行能力。五、认识沙盘： 沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的优秀高端培训模式。 军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习。六、课程目标1、亲身体验一个企业管理的完整决策过程，包括：战略决策、战
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培训对象：一线销售人员培训规模：3642人为宜授课时间：23天（1218小时）认识沙盘：沙盘模拟培训是一种极具实战色彩的体验式管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事沙盘推演，开发出的优秀高端教学模式。军事沙盘推演是红、蓝两军借助形象直观的沙盘道具演绎各种战争要素，通过在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成若干相互竞争的“公司”，围绕与培训主题相关的经营活动，进行模拟演练，达到共同提高的学习目的。沙盘模拟演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一。欧、美、日等发达国家的众多大中型企业将其作为中高层经理的常设必修课程，
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：23天（模拟经营三年）沙盘培训背景来源企业沙盘模拟培训源自西方军事上的战争沙盘模拟推演。战争沙盘模拟推演通过红、蓝两军在战场上的对抗与较量，发现双方战略战术上存在的问题，提高指挥员的作战能力。欧、美知名商学院和管理咨询机构很快意识到这种方法同样适合企业对中、高层经理的培养和锻炼，随即对军事沙盘模拟推演进行广泛的借鉴与研究，最终开发出了企业沙盘实战模拟培训这一新型现代教学模式。沙盘模拟培训已风靡全球，不仅是欧、美工商管理硕士的核心课程之一，也是世界500强企业中高层管理人员经营管理能力培训的首选课程。沙盘培训特色沙盘实战
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一、培训对象：企业中、高层管理人员二、培训规模：3642人为宜三、授课时间：23天（模拟经营三年）四、认识沙盘：沙盘模拟培训是一种极具实战色彩的体验式管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事沙盘推演，开发出的优秀高端教学模式。军事沙盘推演是红、蓝两军借助形象直观的沙盘道具演绎各种战争要素，通过在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成若干相互竞争的“公司”，围绕与培训主题相关的经营活动，进行模拟演练，达到共同提高的学习目的。沙盘模拟演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一。欧、美、日等发达国家的众多大中型企业将其作为中
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《辉煌职场》沙盘模拟课程是经典的体验式培训课程；在大中华区被很多公司作为企业内训的选择，同时也被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程。【课程介绍】人在职场，有人感觉自己是一年年混日子，熬时间；有人感觉自己每天忙得晕头转向，却毫无价值；更有人埋头苦干，却不知所为何来，到头来发现追求成功的阶梯搭错了边，却为时已晚。打造自己理想的职业生涯，规划自己理想的职业前景，多少人为之苦苦追问一生相求。有人身在桃林，肩落桃花，好运连连。有人却身陷误区，雾里看花，一片茫然。在职场发展中遇到职场困境！我们如何走出困境，找到开启精彩职业之门的金钥匙——职业生涯规划。《辉煌职场》——情景沙盘集职业
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一、课程背景：十七世纪到十八世纪全球进入风帆大航海时代，海盗业也最为猖獗，尤其在加勒比海域。某只船队在加勒比海域航行中意外发现一些岛屿上有传说中海盗杰克·斯伯洛埋藏的宝藏，并绘制航海路线图，得到消息的大西洋海盗王、印度洋海盗王和阿拉伯海海盗王，地中海海盗王，中国海海盗王、里海海盗王等齐聚加勒比海海域，试图寻找杰克所留宝藏，找并商议两年后财富最多的海盗船将为全球海盗盟主，真正的海盗之王。海盗团队需要历经24个月的时间挖掘宝藏，并且回到大陆，最后财富值最多的海盗船团队成为海盗盟主。扬帆起航、冲锋踏浪，寻找三座神秘岛屿，一场充满风险、未知的挑战掀开了18世纪海盗寻宝的故事，让我们共同见证奇迹的发生《
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一、课程背景作为企业管理者，有多少次你急切希望员工坦诚相对，但他们在你面前缄默不语，出门后却向朋友抱怨自己的意见没有得到倾听；有多少次你迫切希望部门之间协同合作，但却发现各部门之间只顾自身利益，相互推诿，无法得到有效支持配合；有多少次你真切希望能为领导分忧，但却发现无法真实充分领会上级意图，并及时得到领导协助……提升组织中成员的沟通效果已经成为企业管理最重要的课题之一。日本经营之神松下幸之助提出：“在我看来，企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。”《模拟联合国》课程以解决组织中的沟通障碍和具体管理问题为目标，不仅着重提升管理者的沟通技巧，同时着重有效改善沟通的机制和沟通的氛围，进而提升
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培训目的：1）了解需求变动对供应链的影响2）理解信息沟通、人际沟通的必要性游戏介绍：啤酒游戏，是上世纪60年代MIT斯隆管理学院所发展出来的一种策略游戏。目的是探讨如何有效进行系统化思考。通过系统化的思考，消除了片面、局部思考的危机，以系统化思考作为融合自我超越、改善心智模式、建立共同远景、使组织释放出潜藏的巨大能量。对于认识供应链上的牛鞭效应及其成因，理解供应链模式、系统化思考方式对企业管理及单一企业信息系统的影响，啤酒游戏非常有益。啤酒产销模拟游戏假设：（1）简化为单线产销、供销：只由零售商、批发商、制造商3个企业实体组成供应链；（2）有需求时，尽量满足需求发货，除非缺货；（3）发货后即下
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《沙漠掘金》（Gold of the Desert King）课程是耶比欧企管（HPO）从加拿大Eagle’s Flight公司独家代理的经典体验式培训课程；在大中华区被很多公司作为企业内训的选择，同时也被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程。【课程介绍】本课程以理论与沙盘推演相结合，为你演绎打造高效团队的真谛…….课程分三个阶段：第一阶级：讲解团队建设的有关理论第二阶段：以经典的沙盘模拟为载体，让参加培训的学员从组建团队开始，到完成任务结束，进行全面的团队体验。通过推演沙盘的过程，通过团队熔炼提升团队凝聚力问题。第三阶段：先由学员在成功与失败中总结与反思，打造高效团队。
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课程概述：人的能力提升70来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。本课程以行动学习群策群力为主线，吸收了创新思维之父，爱德华·德博诺大师的创新方法、引导技术（Facilitation skill）、著名管理咨询机构麦卡锡解决问题方法,形成一套问题分析与解决的方法体系，在尝试解决问题的过程中学习并掌握问题分析与解决的过程、工具与技巧，并解决实际的工作问题。课程收益：一套流程：系统学习、演练一套问题分析与解决的方法及流程两大思路：了解问题分析与解决的两大常用思路三项核心能力：清晰问题解决过程中的三项核心能力四大核心信念：体验基
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何谓“死亡体验”？“死亡体验”是一个通过模拟生命中的最后几小时，以及模拟死亡来临和葬礼的过程，通过一系列的心理体验，帮助来体验的，对自我有一个更全面的认识，对生活有一个更深刻的理解，调整自己的状态来更好的面对当下的生活。在宇宙中，我们不知道的东西要远远多于我们知道的东西，我们不存在的时间要远远多于我们存在的时间，人类只是茫茫时空中的匆匆过客，但是，千百年来，我们总是在追问存在的“意义”，或者说总是在寻求自身的价值。在看似无意义的宇宙中却存在着追寻意义的生命，这不能不说也是一种奇迹。除了生存的本能，事业、财富、成就、名誉、地位、爱情、家庭、精神，在现实中每个人有着不同的追求，无关世俗对错，因为这
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【课程特色】体验式学习课程，基于体验式活动、教练技术、导师引导和学员分享的基础上进行。体验式学习并不是革命性的理论，而是一种自然学习的方法。就如你学会如何走路、说话、使用筷子、学会游泳、骑自行车的方法。在你生命的前五至十年正是透过此种学习方式学到了各类知识和技能——专家认为这种方式的学习占了一生所学的90。体验式学习是人类学习最有效的方法之一。体验式学习是一个探索的过程，是一个透过肢体、情感和理智层次参与而在直接感知中学习的过程。是个体与环境之间不断的交互作用的过程。在探索的过程中并没有人人适用的答案，而学习者会在体验中提升自我觉察与认知能力。它是以人为主的学习而不是把焦点放在人之外的事物上。