人才培养是企业可持续发展和向前的关键途径，也是为企业创造价值的最高形式。 在人才培养与发展的过程中，如何将外部的知识转化为内部技能、如何将组织过往的岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资，其作用在于：1、岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织优秀经验的流失； 2、沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；3、让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；4、通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准， 推动企业学习型组织建设，成为行

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一.什么是岗位经验内化TM？以经验型员工为对象 提炼岗位经验成标准内部传承转化为过程 优化体系提升绩效为目的隐性经验显性化：选拔具有优秀岗位经验的员工（技术人才、资深老员工、优秀管理者等），梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验，并形成书面化；显性成果标准化：将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》或者《岗位操作手册》，形成可复制的内部教材；标准内容生动化：根据成型的内部教材，训练兼职岗位导师，在企业内部进行经验的传承和转价值1：提升参与者的能力——在学中学、在习中学、在教中学，对参与者本身就是最好的能力提升机会价值2：避免知识资产流失——人可以走，经验留下，将员工个人智慧当作组织的知识

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管理大师德鲁克说过“企业的竞争，最终是人力资源的竞争。”随着时代的发展与竞争的加剧，企业虽然不断升级硬实力，但面对复杂的经济和市场环境时，压力仍然越来越大。因此企业开始打造自己的人才生产线。人才培养将是企业不断发展和向前的唯一途径，没有捷径可走。作为企业而言，传统的培训已经无法适应人才培养的需求，需要“根据实际情况、设计实际内容、解决实际问题、取得实际效果”的人才复制系统——企业内部人才培养体系构建《TTM企业培训体系优化与培训管理沙盘》旨在“正本清源”。从企业源头和目前培训现状的短板开始，通过对现代化培训理念、培训趋势、培训症结进行深入探讨和鞭辟入里的分析；现场演练培训发展体系、员工能力体系

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刘议鸿老师内训课程大纲－K052018A01187278255积微成著——基于问题解决的微课开发00积微成著——基于问题解决的微课开发84465851254200627149561109课 程 大 纲00课 程 大 纲right104082刘议鸿老师“组织经验内化项目“系列内训00刘议鸿老师“组织经验内化项目“系列内训课程背景：信息爆炸时代，对个人而言：碎片式的学习逐渐成为一种趋势；对企业而言：投资培训最痛苦的不再是钱，而是时间。因此，以问题为导向的、务实而又高效的微课学习更加得到学习者欢迎，同时也能促进企业知识沉淀，使培训更加实效。但是，方式可以碎片化，而管理则是离不开体系的，如

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刘议鸿老师内训课程大纲－K062018A0844658512542001320808255人人皆能为师——企业内部培训师培训00人人皆能为师——企业内部培训师培训627149561109课 程 大 纲00课 程 大 纲right104082刘议鸿老师“组织经验内化项目“系列内训00刘议鸿老师“组织经验内化项目“系列内训课程背景：企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来

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刘议鸿老师内训课程大纲－K072018A0208612402590出口成章内训师表达技能提升训练沙盘00出口成章内训师表达技能提升训练沙盘76165227437刘议鸿老师“组织经验内化项目“系列内训刘议鸿老师“组织经验内化项目“系列内训left88294国家版权局版权登记号：国作登字2017L0035508900国家版权局版权登记号：国作登字2017L0035508949814311560800课程背景：敏捷开发、SAM迭代、情景微课、岗位经验内化，这些方法你是不是已经耳熟能详了？它们帮助企业开发了海量的课程，培养一批批兼职讲师。但这就够了吗？岗位经验总结出来了，但知识的传承需要表达！遇到一个

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