【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。作为组织中核心的培训资源，内训讲师在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上起着至关重要的作用！而开发出实战、实用、实效的内训课程，更是内训师最基本也是最核心的工作能力之一。在实践中，内训师在开发课程方面，经常面临以下困境：1. 认知困境：对培训价值、自身定位和组织学习的逻辑、价值缺乏认识和理解2. 判断困境：界定不清楚哪些属于培训能够解决的范畴，很容易眉毛胡子一把抓，用培训的方式去解决培训不能解决的问题，最终没有效果，甚至适得其反。3. 思路困境：知道要解决的问题，但不知

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【课程背景】关键岗位是组织达成经营发展目标的核心要素之一，也是组织人力资源管理工作的重要目标之一。准确识别关键岗位、高效分析关键岗位工作任务，能让组织的战斗力成倍提升！在实际工作中，人力资源管理者经常会面对以下问题和困惑：1. 没有思路：不清楚应该如何识别关键岗位、分析关键岗位工作任务。2. 没有方法：缺乏识别关键岗位和分析关键岗位工作任务的操作方法，实践操作中常常找不到点、摸不到门、做不完全。3. 没有工具：缺少实用、系统的工具，工作效率不高。本课程中，吴老师立足当下组织人力资源管理工作、人才发展工作、培训工作实际情况，结合自身14年实践工作经验，从“理论技能工具”三个角度全面展开。使学员学

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【课程背景】培训体系是构成组织人力资源体系的底层要素，也是组织人才发展、学习发展工作的核心依据和系统支撑。为组织打造系统、完善、具备实效的培训体系，并将体系顺利推行，是培训管理者和人力资源工作者的必备技能。随着乌卡时代、巴尼时代的来临，组织培训也从过去的“大阵仗”、“全系统”，演变为“小、块、精”和巡战模式。相应的，如何让庞大繁杂培训体系转起来，真正为训战模式服务，为组织业务服务，是每个培训管理者必须要面对的问题。本课程种，吴老师从训战角度出发，立足当下组织实际，结合大量实际管理场景展开教学；从“思维”和“技能”两大角度，帮助学员玩转培训体系，便过去的冗繁庞杂为精炼快捷，使学员学之解惑，学之能

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【课程背景】任正非先生说过：“时代越发展，所有的生意终将走向灭亡，只有文化才会生生不息。”企业文化是一个企业的灵魂，是指导一个企业经营思维、经营行为的底层逻辑，更是企业全体成员共同缔造、共同遵从、共同收益的核心要素。可以说，企业文化的先进程度、企业文化落地工作的水平高低、成果高低，决定着企业的生死存亡。企业文化知识和建设技能，也是每位企业管理者的基础知识和底层技能，决定着管理者的胜任力和管理水平。然而在实际的企业文化落地工作中，管理者经常会遇到如下问题：1）认知问题：对企业文化的定义、价值等了解不足2）角色不清：对自身在文化建设工作中的作用的价值缺乏了解。3）技能缺失：缺少一套简单易行、行之有

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【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。而向组织内部的业务专家们学习，通过知识萃取“去粗取精、去伪存真、保留有价值的知识/技能“，是组织培训管理者和人力资源工作者必须要会的技能。在实践中，组织进行知识萃取，经常面临以下困境：1. 抓不准开展萃取工作的时机2. 对“最佳实践”的概念模糊，经常同传统的“专家经验”混同3. 找不到、或找不准可以提供最佳实践的专家人选4. 缺乏一套行之有效的萃取操作步骤，萃取工作质量难以保证5. 萃取后的成果不知道如何分享和运用，最终变成“摆设”本课程中，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践经验，以“如何通途知识萃取工

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【课程背景】培训体系是构成组织人力资源体系的底层要素，也是组织人才发展、学习发展工作的核心依据和系统支撑。为组织打造系统、完善、具备实效的培训体系，并将体系顺利推行，是培训管理者和人力资源工作者的必备技能。在实践中，组织培训体系搭建常常会遇到以下问题：1. 对培训体系的架构存在模糊，不知道应该搭建哪些项目和模块2. 培训体系搭建的时机把握不准，搭建工作成为领导眼中可有可无的“闲事儿”，甚至是被人厌恶的“赘肉”3. 对培训体系中各个部分内容的搭建，欠缺思路、技术和工具4. 欠缺培训体系推进落地的方法和工具，导致体系成为流于形式的“空架子”本课程种，吴老师立足当下组织实际情况，结合大量实际管理场景

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