搞定5件事，让培训体系服务训战项目_吴昊_企业内训课程

搞定5件事，让培训体系服务训战项目

培训讲师：吴昊

讲师背景：
吴昊老师——企业培训体系建设落地引领者曾任某新能源（风电/光伏）软件企业TOP3、国家专精特新小巨人、A股上市企业TD/OC负责人曾任某中药百年老字号品牌、新三板上市企业TD/LD负责人曾任某智能交通软件企业TOP3、新三板上市企业TD/L 详细>>

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搞定5件事，让培训体系服务训战项目详细内容

搞定5件事，让培训体系服务训战项目

【课程背景】

培训体系是构成组织人力资源体系的底层要素，也是组织人才发展、学习发展工作的核心依据和系统支撑。为组织打造系统、完善、具备实效的培训体系，并将体系顺利推行，是培训管理者和人力资源工作者的必备技能。

随着乌卡时代、巴尼时代的来临，组织培训也从过去的“大阵仗”、“全系统”，演变为“小、块、精”和巡战模式。相应的，如何让庞大繁杂培训体系转起来，真正为训战模式服务，为组织业务服务，是每个培训管理者必须要面对的问题。

本课程种，吴老师从训战角度出发，立足当下组织实际，结合大量实际管理场景展开教学；从“思维”和“技能”两大角度，帮助学员玩转培训体系，便过去的冗繁庞杂为精炼快捷，使学员学之解惑，学之能用。

【课程收益】

掌握培训的底层逻辑
掌握培训体系的架构
掌握训战模式下，玩转培训体系的5大关键动作

【课程特色】

逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默

【课程对象】

培训工作者

【课程时间】

2天（6小时/天）

【课程大纲】

（Day1）

一. 培训的价值是什么，训战模式的价值是什么？

1. 课堂研讨：培训的价值是什么？

2. 培训的价值：降低学习者的试错成本，满足组织能力成长需求

3. 课堂研讨：A公司销售培训为什么会砸锅？

4. 训战模式的价值：最大限度促进培训直接价值与间接价值相统一

二. 培训体系的对组织有什么价值，基本结构是什么？

1. 培训体系对组织的价值：让组织的培训工作有效率，更有效能

2. 培训体系的基本结构（“2-4-3”模型）

2.1 2个思维顶层：组织战略目标，人才培养/培训工作定位

2.2 4个核心子系统：组织系统，文化系统，资源系统，运营系统

2.3 3个运营助力：组织绩效管理体系，组织招聘管理体系，组织人才培养体系

三. 训战模式下玩转培训体系，需要做到哪些事？

1. 案例：A公司的训战项目为什么做不起来

2. 让培训体系服务于训战，需要做好5件事：

2.1 组织环境和战略分析

2.2 制定年度培训规划和计划

2.3 基于任务设计敏捷型学习路径图

2.4 设计/运营培训项目

2.5 管理培训质量

3. 第一件事：组织经营环境和战略解码

3.1 组织经营环境分析：经营环境分析模型

3.2 组织战略解码：战略地图

4. 第二件事：制定年度培训规划和计划

4.1 案例分析：A公司2024年培训规划制定，存在什么问题

4.2 制定培训规划的底层思维：客户思维，系统化思维

4.3 培训需求诊断“Goldstein + 2”模型：

1）组织层：组织核心策略、行动和关键岗位

2）部门层：工作任务分析

3）个体层：绩效差距分析

4）体系层：培训体系检视和问题盘点

5）过往层：过往问题检视

4.4 培训预算管理：标准法，RIO分析法

5. Day1课堂练习：分析本公司经营环境和组织战略，确定培训需求

（Day2）

1. 第三件事：基于任务设计敏捷型学习路径图

1.1 基于任务绘制学习路径图的基本逻辑：

1）以岗位核心任务为中心

2）仗怎么打，兵就怎么练

1.2 基于任务绘制学习路径图的实践操作：

1）步骤一：确认关键岗位，组建专家团队

2）步骤二：梳理任务逻辑，提取典型任务

3）步骤三：梳理关键动作，确定胜任标准

4）步骤四：梳理知识/技能，绘制知识图谱

5）步骤五：设计学习项目，绘制学习路径图

2. 第四件事：设计/运营培训项目

2.1 确定项目选题：

1）一看“能不能“

2）二看“要哪个

3）三定选题

2.2 设定项目目标：

目标书写4要素：内容清楚，格式规范，用词准确，程度合理

2.3 明确项目参与人员

1）学员群体

2）讲师群体

3）支持群体

2.4 涉及项目思路和内容

1）项目标题撰写方法

2）项目内容设计

2.5 明确项目时间节点

2.6 明确项目推进方式

3. 第五件事：管理培训质量

3.1 分析需求时预估：需求层、环境层、成本层

1）需求层：锚定培训目标，勾画任务场景/动作，厘清核心知识点，确定训后评估方式与知识应用方向

2）环境层：组织外影响因素，组织内部学习文化，组织内部管理风格，

3）成本层：硬性成本，软性成本，隐性成本

3.2 落地项目前预估：资源层

1) 学员、讲师、教学方式、时间安排、软/硬件

3.3 项目结束后评估：感觉层、知识层、行为层、成果层

1）感觉层评估：体现课程 - 学员 - 讲师“3主”原则

2）知识层评估：区分“识记 - 理解 - 应用”三个不同的知识掌握程度

3）行为层评估：链接业务场景，区分问题维度和评估区间

4）成果层评估：直接学习成果评估，间接学习成果评估，决算评估

5）需求层评估

4. Day2 课堂练习：搭建培训经理岗位学习路径图

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