当下面临的痛点：1、公司管理层大多从一线晋升上来，缺乏带团队的经验，没有从技术执行的角度转变为管理者的角度，团队管理及效率不佳，管理能力需要提升；2、公司绩效对员工的工作推动需加强；3、公司管理者对于如何明确地制定目标、拆解目标，对齐目标，如何协同整个团队、追踪绩效，以及在目标达成后如何进行复盘的技能不了解，导致无法对下属目标达成进行及时激励与管控，及时调整策略，绩效评价浮于表面；4、公司管理者对如何辅导下属达成目标，提高团队整体绩效；如何复盘和改善的方法，持续优化目标达成的技能需提升课程方向：改变畅指网络管理者对角色的认知，了解管理者的素养及带团队的方法；学会目标制定和计划制定，拆解目标，协

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课程背景：短视频已成为人们工作、学习、生活的一个必不可少的工具，学会拍摄与剪辑短视频将成为一个职场人必备技能之一。短视频作为当今社交媒体的主流形式，也必将成为企业分享获取信息的重要渠道。通过学习短视频的拍摄和剪辑，可以运用图像、音频、文字等多种方式更生动、直观、易懂的传递信息；第二，通过学习短视频的拍摄与剪辑，员工可以根据业务需求，自主制作视频，快速赋能业务；第三，随着拍摄工具手机及剪辑软件的进一步迭代与简单化，掌握了拍摄与剪辑技术，可以减少视频类外包制作成本，一部手机，通过拍摄与剪辑，同样可以制作出质量较高的视频，包括不限于企业文化宣传，业务培训，提升品牌推广效果等。本课程通过学习短视频的拍

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课程背景：随着直播技术的不断发展，培训开始进入到了一个新的模式直播课。除了集中式的面对面的授课之外，越来越多的企业开始进行了直播课，这种授课方式能够更快的，频次更高的传播企业的成功实践经验，能够在培训运营上，数字化落地：让学员有线上的学习留痕，更灵活的学习时间。除此之外，直播课能够帮助企业节省大量的培训成本，节省集中面授培训产生的差旅费，住宿费用等。然而直播课，对于企业讲师而言和面授不一样。首先、直播课相对较短，如何在有限的时间里，交付更有价值的内容？如何设计直播课结构？第二、直播时讲师很难看到学生的状态，如何判断学员是否听明白？是否学会？第三、很多学员，边看直播课边做其他事情，怎样抓住学员的

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课程背景：随着“兴趣电商”抖音，快手等短视频平台的，全网霸屏，全国，乃至全世界的流量涌入短视频平台！抖音日活7个亿！越来越多的企业意识到，短视频已成为不可或缺的新的增强品牌影响力及营销的渠道，企业开始通过短视频传播的途径，增强自己品牌的影响力；开始孵化企业自己内部的员工成为以企业内容为主的知识达人，品牌IP。此课程帮助企业精英，员工IP群体，梳理，整合，归纳，创作出核心内容体系，形成围绕此体系的自媒体知识产品短视频，让企业矩阵式的抓住抖音等短视频平台的流量，放大企业品牌影响力！而手机也成为了短视频的必备工具，如何用手机摄像头，拍摄出高清的短视频，如何用剪辑工具剪辑，也是本课程解决的问题。课程收

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课程背景：个人有好经验，但均为碎片化的经验点，未形成体系化内容。此课程帮助企业业务骨干，核心管理人员，梳理，整合，归纳最终提炼出自身的知识内容，形成可学习的课程。个人能力强，而不能为组织所用，出现业务局部好，整体弱的情况。即，个人能力强而组织能力弱，通过学习本课程的方法论，推动企业沉淀核心业务实践经验，增强组织能力。组织知识体系化。组织的核心竞争力之一，就是有一套自己的内部的知识体系，也是组织多年沉淀的核心经验。通过课程开发，可以让核心骨干的实践经验沉淀下来，避免因“人才一流失，业务就停摆”的局面。把有效实践经验沉淀下来，可以让更多的人才快速掌握，复制，传承组织核心知识，从而推动业务进步，做到

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课程背景：WHY：为什么要学习做视频微课？赋能于人：1）为企业沉淀核心方法论：企业的核心流程/成功经验用文字或课件培训的方式，不易传播，难理解，不好复制，成本高，效率低；2）教会更多人才技能方法：通过视频模式，便于推动业务成功经验高效的传播（通过手机端/PC端），让更多的学员复制成功；3）打造全员学习氛围：学员在工作空余时间，打开手机随时随地，想学就学；视频图文，好记易懂，省时省成本；4）推动组织能力提升：个人有好经验而不能为组织所用，通过创作好视频微课，沉淀业务实践经验，增强组织能力。赋能于己：1）个人通过视频微课制作的学习，重新梳理自己的工作经验，工作流程，进一步反思复盘，从而优化工作效率

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