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汤腊阳 老师
  •  所在地区: 北京
  •  主打行业:不限行业
  •  擅长领域:网络营销 数据化建设 互联网信贷技术 大数据风险体系 互联网贷款 互联网消费金融
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汤腊阳老师的内训课程

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推荐内训课程

语言表达与沟通艺术课程背景:说话像个领导,不要误解为中国人常认为的官腔。这里的“领导”是指语言上让人感到信服,感到有力量。有效的领导力是需要语言的操练的。领导者需要关注的,并且练习语言的质量、特点以及有力量。因为领导者的语言表达与沟通艺术,有责任提供现在和未来的意图,解释复杂的交易,展现面对不利情形下的决心,清楚了表达其他人没有注意到的事情,拜访那些支持承诺和标准的组织,灌输目的和灵感。这些都不是平淡的、随便的和模糊的语言可以实现的。本课程据此开发。从经典课程TTT中语言呈现部分衍生,针对于语言表达和沟通中存在的一些误区和问题。有效提升参训者的表达能力。培训方式/工具及方法本课程运用思维导图对

 讲师:于珏查看详情


《无领导小组讨论》培训大纲课程说明无领导小组讨论指由一组应试者组成一个临时工作小组,讨论给定的问题,并做出决策。由于这个小组是临时拼凑的,并不指定谁是负责人,目的就在于考察应试者的表现,尤其是看谁会从中脱颖而出,但并不是一定要成为领导者,因为那需要真正的能力与信心,还需有十足的把握。无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论),或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论),但都不指定谁是领导,也不指定每个考生应该坐在哪个位置,而是让所有考生自行排位、自行组织。面试官不参与讨论,只是对每个受测者在讨论中的表

 讲师:于珏查看详情


无微不至——微课(微视频)的设计与开发全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮。在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设备终端(手机或PAD),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。微视微课程有以下特点1、简单高效:化繁为简,只学核心,不学陪衬,没要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习

 讲师:于珏查看详情


学古典文学,启迪智慧人生——从古典名著中学管理主讲:于珏课程背景:千百年来,人类思想史上流传下来许多充满人生智慧的经典之作,他们世代传承,成为人类社会永恒的财富。中国作为有5000年不间断文明历史的文明古国,其历史上流传下来的经典之作更是如恒河沙数,其中闪烁着智慧的光芒,更是值得我们去发掘和继承。中国古典名著,其中的人生智慧确实在中国产生了重要影响。它描写了人生百味,世态百象,包罗了社会各阶层的人物,上至帝王将相,下至渔民屠夫、和尚道士、小贩小偷、市井无赖等,人物角色非常丰富。当沉浸在名著中时,好汉们危难的境遇让你担忧,奸佞之臣猖狂时让人愤恨,人际关系处理不好时让你扼腕叹息,家庭出现问题时让你

 讲师:于珏查看详情


公众演讲与口才训练课程背景:工作中,很多人都需要在某些正式、非正式场合进行公开讲话。演讲能力,正日益成为职场人士的成功的必备素质之一。然而,因缺少表达与演讲能力的训练,很多人会出现:说话语句顺序混乱;不能清晰表达自己的意图;不知如何准备演讲的内容;不知如何用最短的时间讲清重点;讲话时怕听众目光或不会目光交流 ;内心恐惧,害怕在公众面前表达;与人沟通力不从心;才华横溢,却无人赏识,进而影响你个人的发展 ;讲话不能感染人; 站到台上显示不出自信,压不住场;身为领导和管理人员,不善公众演讲,成为发展的瓶颈。针对以上问题,本课程帮助您系统地提升表达和演讲能力,掌握各类演讲架构与呈现技巧,克服演讲中的紧

 讲师:于珏查看详情


演讲与表达技巧课程背景:工作中,很多人都需要在某些正式、非正式场合进行公开讲话。演讲能力,正日益成为职场人士的成功的必备素质之一。然而,因缺少表达与演讲能力的训练,很多人会出现:说话语句顺序混乱;不能清晰表达自己的意图;不知如何准备演讲的内容;不知如何用最短的时间讲清重点;讲话时怕听众目光或不会目光交流 ;内心恐惧,害怕在公众面前表达;与人沟通力不从心;才华横溢,却无人赏识,进而影响你个人的发展 ;讲话不能感染人; 站到台上显示不出自信,压不住场;身为领导和管理人员,不善公众演讲,成为发展的瓶颈。针对以上问题,本课程帮助您系统地提升表达和演讲能力,掌握各类演讲架构与呈现技巧,克服演讲中的紧张情

 讲师:于珏查看详情


第二颜值管理——培训师如何做好PPT演示课程说明优秀的培训师以讲台为舞台,纵横捭阖、挥斥方遒。形象和着装是培训师的第一形象,演示文稿(PPT演示)就是培训师的第二形象。作为培训师你的思想、见解、知识等信息都将通过公开演示呈现传播出去。今天,相当一部分培训活动还需要经常借助PPT演示工具进行呈现,PPT演示对培训师的呈现的成功与否至关重要。然而,相当一部分培训师并不重视PPT演示,误认为只要会说话就一切OK。事实上,根据7/38/55法则,作为培训师会说话不等同于会培训,就好比会写字不等于就能写好文章一样。说服听众,认可并接受自己的思想内容通过高颜值的幻灯片演示是一关键部分。俗话说:“只说不练假

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职场精英思维导图训练课程背景著名科学家爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”今天,右脑被誉为“创造之脑”,创造活动所需要的想象、灵感、直觉、激情等主要是右脑功能的作用,美国著名心理学家奥斯丁的研究发现:如果把右脑调动起来与左脑合作,会使大脑的总能力和总效增加5-10倍。 众所周知,右脑倾向于形象思维,左脑倾向于抽象思维,现代人由于长期接受的是一种抽象思维教育,绝大多数人形成了以抽象的概念、数字为主的左脑型思维习惯,这种畸形的教育模式不仅严重压抑了右脑的正常发育,而且也无形中束缚了左脑功能的充分发挥。 未来学家预言,21世纪将是想象经济的时代。苹果公

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团队建设执行力(1天)课程背景本课程为于老师版权课程《企业教练实战》中一个部分,企业教练实践课程运用九点领导力及九点领导技巧配合以教练落地工具,从管理学的角度诠释“教练”及“教练”在管理实践中扮演的角色,将教练步骤与教练工具相结合。参加者会重点学习教练能力、教练步骤、落地实践工具等。通过学习及导修,系统地掌握教练实践工具。企业教练实践是个工具+案例+体验+实践的课程,它更多的聚焦于落地执行工具的层面。更加易懂,且便于操作的管理方法,它使领导力不再是停留在空中的庞然大物,而变成了可以顺势而下的接地天梯,让管理者有的放矢,更加聚焦的考虑问题并且解决问题。适合于提升管理技能的管理者,有志于成为教练型

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《领导力素质》 ——团队训练一 领袖课程《领导力素质》 课程背景 ➢ 您团队成员的动力到哪去了?还有潜力可挖吗? ➢ 您怎样去激发与提升自己与团队的目标感和成果感? ➢ 您在企业管理中,如何发现一直令团队内耗的根源?如何去解决? ➢ 细节决定成败、团队精神、成本意识……很多道理都明白,怎样才能落实并做到呢 ➢ 企业管理中50的问题都可以通过有效的沟通

 讲师:于珏查看详情


《问题分析与解决》课程背景《问题分析与解决》课程是世界500强企业中超过200家企业的基础训练科目。随着市场竞争的日益加剧,必然使企业和团体面临的问题越来越多。认识问题和解决问题,日益成为当今企业和团体面临的重要课题。问题意识强且解决问题能力管理人员,就能及时发现问题、解决问题,促进企业和团体健康成长;没有问题意识和解决问题能力弱的管理人员,就会因为意识不到问题即将到来、或者由于解决问题不力而使企业和团体陷于绝境。基于此,本课程通过有针对性的学习与演练,使得学员能够在最短的时间内迅速掌握分析问题和解决问题的能力,提升决策水平。课程对象团队管理者培训时间1天中文课程培训方式本课程运用思维导图对内

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430530-572135right-930275师动力教练型培训师教程©Advisor MotivationCoaching in Training the Trainer©于珏老师版权课程center-504825目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 课程说明 PAGEREF _Toc20073038 \h 3课程对象 PAGEREF _Toc20073039 \h 4培训时间 PAGEREF _Toc20073040 \h 4人数要求 PAGEREF _Toc20073041 \h 4培训收益 PAGEREF _Toc20073042 \h 4培训方式及特色 PAGEREF

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430530-572135right-930275师动力教练型培训师教程©Advisor MotivationCoaching in Training the Trainer©于珏老师版权课程center-504825目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 课程说明 PAGEREF _Toc20073038 \h 3课程对象 PAGEREF _Toc20073039 \h 4培训时间 PAGEREF _Toc20073040 \h 4人数要求 PAGEREF _Toc20073041 \h 4培训收益 PAGEREF _Toc20073042 \h 4培训方式及特色 PAGEREF

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教练型培训师教程——标准版【课程说明】当今的市场竞争就是人才的竞争。企业越来越重视培训的重要性以及培训能够对实现企业战略目标的作用。培训师不但只是培训中的关键人物。培训师还是企业先进文化的传播者、企业文化建设者、参与者;人力资源的开发者、企业培训项目的研发者、创新者、企业培训资源整合者。培训师更是一名教练对学员向内挖掘潜能,向外发现可能性。要充分的发挥教练型培训师在企业生产和建设中的承上启下的作用。【课程对象】企业管理者、企业专职和兼职讲师、销售代表、客户经理等【培训时间】3天中文课程(每天六小时)【培训要求】最多5组,每组4-6人【培训方式】本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计,充分运用

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教练型培训师教程——课程开发与设计【课程说明】当今的市场竞争就是人才的竞争。企业越来越重视培训的重要性以及培训能够对实现企业战略目标的作用。培训师不但只是培训中的关键人物。培训师还是企业先进文化的传播者、企业文化建设者、参与者;人力资源的开发者、企业培训项目的研发者、创新者、企业培训资源整合者。培训师更是一名教练对学员向内挖掘潜能,向外发现可能性。要充分的发挥教练型培训师在企业生产和建设中的承上启下的作用。【课程对象】企业管理者、企业专职和兼职讲师、销售代表、客户经理等【培训时间】3天中文课程(每天六小时)【培训要求】最多5组,每组4-6人【培训方式】本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计,

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教练型培训师教程——课堂呈现与控制【课程说明】当今的市场竞争就是人才的竞争。企业越来越重视培训的重要性以及培训能够对实现企业战略目标的作用。培训师不但只是培训中的关键人物。培训师还是企业先进文化的传播者、企业文化建设者、参与者;人力资源的开发者、企业培训项目的研发者、创新者、企业培训资源整合者。培训师更是一名教练对学员向内挖掘潜能,向外发现可能性。要充分的发挥教练型培训师在企业生产和建设中的承上启下的作用。【课程对象】企业管理者、企业专职和兼职讲师、销售代表、客户经理等【培训时间】3天中文课程(每天六小时)【培训要求】最多5组,每组4-6人【培训方式】本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计,

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结构化沟通课程背景:说话像个领导,不要误解为中国人常认为的官腔。这里的“领导”是指语言上让人感到信服,感到有力量。有效的领导力是需要语言的操练的。领导者需要关注的,并且练习语言的质量、特点以及有力量。因为领导者的语言表达与沟通艺术,有责任提供现在和未来的意图,解释复杂的交易,展现面对不利情形下的决心,清楚了表达其他人没有注意到的事情,拜访那些支持承诺和标准的组织,灌输目的和灵感。这些都不是平淡的、随便的和模糊的语言可以实现的。本课程据此开发。从经典课程TTT中语言呈现部分衍生,针对于语言表达和沟通中存在的一些误区和问题,运用结构工具。有效提升参训者的表达沟通能力。培训方式/工具及特色本课程运用

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精彩路演的五步法课程背景路演在两年前还较为陌生,现在却成为一个使用频率较高的词。这一新型宣传推广模式,在中国刚一出现不仅得到了上市公司、券商、投资者的关注和青睐,也引了其他企业的广泛关注和浓厚兴趣,并效仿证券业的路演方式来宣传推广企业的产品,形成时下盛行的企业“路演”。路演不仅被企业成功地移用,其概念和内涵已改变和延伸。现在很多企业的产品或服务都开始积极采用路演的形式,通过和客户面对面的交流来宣传推广。 在当前的市场环境下,如何让你的客户够信任你,如何有效的在客户面前展示企业,是急需解决的问题。课程据此开发。本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计,充分运用左右脑的机能,利用记忆、思维等

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培训关键环节管理实践培训目的为贯彻、落实国家培训质量标准,针对影响培训质量与效果的关键环节,结合各类企业培训活动中的热点与难点问题,举办此项目培训,以期突破企业培训活动发展过程中的瓶径,促进培训管理工作的流程化、规范化、简约化和实用性,帮助企业提升培训的质量与效果。培训目标1.明确并控制好企业培训活动关键环节;2.掌握并执行好培训需求的分析与评估;3.清晰并掌握好培训项目的设计与策划;4.组织并管理好项目的实施运作与评价。培训对象各类企业的培训主管领导;人力资源部负责人;培训经理、培训主管、培训专责、培训专职及兼职培训管理人员、培训讲师等。课程大纲导入 培训概述培训体系设计工具培训体系建设流程

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如何用商业模式画布做个人职业规划课程背景你是否梦想全新的职业发展机会和生活机遇? 我们都会有这样的梦想,只是大多数人缺少进行自我设计的结构化方式。面对日新月异的商业模式变化,使我们面对着前所未有的重大职业和生活机遇。用商业思维模式来分析个人职业生涯,从而帮助你更好的经营你的人生。 对于大多数来说,总感觉商业离自己很遥远。但是你有没有想过自己是一个企业,你的商业模式是什么? 个人商业模式画布是一个有力的思考模型。把自己视为一个只有一个人参与经营的企业,思考如何在财务上维持自给自足。商业模式画布的效用它能有效地消除职业不确定感,为你带来巨大自信;它能以系统化的方式优化最重要的商业模式,实现个人商业

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创新思维与问题解决培训时间3小时培训方式本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计,充分运用左右脑的机能,利用记忆、思维等规律,协助学员在教练技术理论实践中在科学与艺术、逻辑与实践之间有效均衡,开启全脑思维的潜能。采用行动学习和教练技术的训练理念,将体验与互动贯穿始终。通过理论+实践+案例+练习+辅导的形式,以目标为导向,分享经验心得、注重行为转化,解决学员关注的问题焦点,当下练习、及时辅导、即时点评、情景式练习。“三动”体验式脑转动:模型体验、案例体验、研讨体验。心感动:影音体验、测试体验、分享体验。身行动:演练体验、计划体验、承诺体验。课程大纲创新思维与产生过程创新思维创新的核心外化物化形式

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高品质沟通课程背景:说话像个领导,不要误解为中国人常认为的官腔。这里的“领导”是指语言上让人感到信服,感到有力量。有效的领导力是需要语言的操练的。领导者需要关注的,并且练习语言的质量、特点以及有力量。因为领导者的语言表达与沟通艺术,有责任提供现在和未来的意图,解释复杂的交易,展现面对不利情形下的决心,清楚了表达其他人没有注意到的事情,拜访那些支持承诺和标准的组织,灌输目的和灵感。这些都不是平淡的、随便的和模糊的语言可以实现的。本课程据此开发。从经典课程TTT中语言呈现部分衍生,针对于语言表达和沟通中存在的一些误区和问题。有效提升参训者的表达能力。培训方式/工具及特色本课程运用思维导图对内容进行

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公众演讲与口才训练课程背景:工作中,很多人都需要在某些正式、非正式场合进行公开讲话。演讲能力,正日益成为职场人士的成功的必备素质之一。然而,因缺少表达与演讲能力的训练,很多人会出现:说话语句顺序混乱;不能清晰表达自己的意图;不知如何准备演讲的内容;不知如何用最短的时间讲清重点;讲话时怕听众目光或不会目光交流 ;内心恐惧,害怕在公众面前表达;与人沟通力不从心;才华横溢,却无人赏识,进而影响你个人的发展 ;讲话不能感染人; 站到台上显示不出自信,压不住场;身为领导和管理人员,不善公众演讲,成为发展的瓶颈。针对以上问题,本课程帮助您系统地提升表达和演讲能力,掌握各类演讲架构与呈现技巧,克服演讲中的紧

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公众演讲与口才训练课程背景:工作中,很多人都需要在某些正式、非正式场合进行公开讲话。演讲能力,正日益成为职场人士的成功的必备素质之一。然而,因缺少表达与演讲能力的训练,很多人会出现:说话语句顺序混乱;不能清晰表达自己的意图;不知如何准备演讲的内容;不知如何用最短的时间讲清重点;讲话时怕听众目光或不会目光交流 ;内心恐惧,害怕在公众面前表达;与人沟通力不从心;才华横溢,却无人赏识,进而影响你个人的发展 ;讲话不能感染人; 站到台上显示不出自信,压不住场;身为领导和管理人员,不善公众演讲,成为发展的瓶颈。针对以上问题,本课程帮助您系统地提升表达和演讲能力,掌握各类演讲架构与呈现技巧,克服演讲中的紧

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《领导力素质》 ——教练型领导力一阶段 领袖课程《领导力素质》 课程背景 ➢ 您团队成员的动力到哪去了?还有潜力可挖吗? ➢ 您怎样去激发与提升自己与团队的目标感和成果感? ➢ 您在企业管理中,如何发现一直令团队内耗的根源?如何去解决? ➢ 细节决定成败、团队精神、成本意识……很多道理都明白,怎样才能落实并做到呢 ➢ 企业管理中50的问题都可以通过有效的沟通解决,有

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企业教练实践©(教练型领导力)Enterprise Coach Practice©课程背景企业教练实践课程运用九点领导力及九点领导技巧配合以教练落地工具,从管理学的角度诠释“教练”及“教练”在管理实践中扮演的角色,将教练步骤与教练工具相结合。本课程为教练型领导力核心课程。参加者会重点学习教练能力、教练步骤、落地实践工具等。通过学习及导修,系统地掌握教练实践工具。企业教练实践是个工具+案例+体验+实践的课程,它更多的聚焦于落地执行工具的层面。更加易懂,且便于操作的管理方法,它使领导力不再是停留在空中的庞然大物,而变成了可以顺势而下的接地天梯,让管理者有的放矢,更加聚焦的考虑问题并且解决问题。适合

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《项目化经营管理之道》课程介绍 项目,是指独特的、一次性的事务。项目可大可小。大可以大到国家级大项目,比如:“十三五规划”制定、“十八届四中全会”召开、北京承办奥运会、汶川抗震救灾等;小可以小到生活中的点点滴滴,比如:举行婚礼、家庭旅游、同学聚会、为父母过七十大寿等都是项目。企业的上市、融资、招投标、新产品研发、市场调研、培训等,也都是以项目的形式来运作的。 项目管理,就是将知识、技能、工具与技术运用于各项项目之中,以达到项目要求。即:如何把一件独特的事务一次搞定。它本身涵盖十门课程:范围管理、时间管理、质量管理、成本管理、干系人管理、人力资源管理、沟通管理

 讲师:于洪波查看详情


课程预告 《项目化的经营管理之道》是一门研究“如何把事办成,把目标落地,并使成功可复制”的学问。它拥有一个庞大的知识体系,涵盖十门课程:范围管理、时间管理、质量管理、成本管理、干系人管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、整合管理。是EMBA课程体系中知识量最大,与现实工作与生活联系最紧密的一门综合性的实战课程。 主讲老师,是北京大学项目管理课题组组长、著名项目管理实战专家于洪波教授。他于2004年9月首次将该课程引进北京大学教学体系,至今已教过1100多个班,广受好评。尤其是以“一张片不落,一分钟不差”的严谨教学态度,在业内拥有很高的美誉度。...

 讲师:于洪波查看详情


《项目化的经营管理之道》第1章 打开三个问号1.1 项目管理是怎样一门课程? —项目管理是一门研究“如何把事办成,把目标落地并使成功可复制”的学问。如:十八大召开、汶川抗震、举办奥运会、企业上市、新产品研发、招投标、同学聚会等等,都是项目运作。 — 项目管理四重限制:时间(快)、成本(省)、范围(准)、质量(好)。 “时间”和“成本”属效率指标,“范围”和“质量”属效果指标。 项目管理:既关注做事的效果,还关注做事的效率。1.2 为什么有人会错误的认为“项目管理”就是“工程管理”? — 项目管理起源于建筑(分享“一渠三得”,剖析中国频繁挖马路的根源

 讲师:于洪波查看详情


课程要解决的问题:1.如何科学高效的运作一个项目?(整体管理:8步骤)2.如何管理项目的范围、进度、质量和成本,做到“准快好省”? (四项基本要求)3.如何运用“系统论”和“统筹法”,提高做事的效率,确保做事的效果?(两大理论支撑 )4.如何组建团队?建设团队?管理团队?解散团队?如何搞定项目背后的干系人?(驭 人之道)5.信息如何沟通?沟通中产生冲突如何化解?(沟通管理)6.如何识别风险?分析风险?应对风险?(风险管理)7.如何从外部获取资源?如何谈判?如何签约?如何组织招投标?(采购管理)8. 如何理解项目管理是“西方科学”和“东方艺术”的完美结合?9. 如何理解项目管理是“

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