【课程背景】在当今知识经济时代，公文写作能力不再仅局限于文字工作者，企业中的管理人员也同需要提高公文写作能力。面对领导的要求，往往不知如何下笔？做了一年的工作如何进行总结，到了年初又如何做好新年工作计划；是用请示还是用报告？是用通知还是用函？办公桌上的公文格式准确吗？行文规范吗？用语得体吗？书本是怎么写的？经验是怎么说的？企业内部又有什么特殊的规定？企业公文写作课程旨在解决公文写作不规范及如何运用公文写作技巧等问题。【培训收获】1.通过培训，使学员对公文的概念、特点、功能有明确认识2.通过培训，使学员了解公文的特殊性和文种使用规定3.通过培训，使学员掌握主要公文的用途及行文格式4.通过培训，使

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【课程背景】表达力就是影响力。好的文字表达可以让我们获得关注和话语权。工作报告、总结的写作能力不仅是一个人工作能力的体现，也是一个人影响力的体现。我们一定面临过以下尴尬：面对领导的要求，往往不知如何下笔？做了一年的工作汇报时却没有头绪？好的成果、经验和方法不知如何呈现？工作做得非常扎实，却无法精准呈现？【培训目标】1.通过培训，使学员掌握工作报告、工作总结的撰写思维方法2.通过培训，使学员能够掌握工作总结及工作报告的多种写作模型3.通过培训，使学员能够写出重点突出、逻辑清晰、言辞精炼的高质量文书【课程形式】1.授课方式：讲授+小组讨论+实战演练+小组评比+现场模拟+角色扮演2.适合对象： 企业

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【课程背景】在当今知识经济时代，公文写作能力不再仅局限于文字工作者，企业中的管理人员也同需要提高公文写作能力。面对领导的要求，往往不知如何下笔？做了一年的工作如何进行总结，到了年初又如何做好新年工作计划；是用请示还是用报告？是用通知还是用函？办公桌上的公文格式准确吗？行文规范吗？用语得体吗？书本是怎么写的？经验是怎么说的？企业内部又有什么特殊的规定？企业公文写作课程旨在解决公文写作不规范及如何运用公文写作技巧等问题。【培训收获】1.通过培训，使学员对公文的概念、特点、功能有明确认识2.通过培训，使学员了解公文的特殊性和文种使用规定3.通过培训，使学员掌握主要公文的用途及行文格式4.通过培训，使

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【课程背景】表达力就是影响力。好的文字表达可以让我们获得关注和话语权。工作报告、总结的写作能力不仅是一个人工作能力的体现，也是一个人影响力的体现。我们一定面临过以下尴尬：面对领导的要求，往往不知如何下笔？做了一年的工作汇报时却没有头绪？好的成果、经验和方法不知如何呈现？工作做得非常扎实，却无法精准呈现？【培训目标】1.通过培训，使学员掌握工作报告、工作总结的撰写思维方法2.通过培训，使学员能够掌握工作总结及工作报告的多种写作模型3.通过培训，使学员能够写出重点突出、逻辑清晰、言辞精炼的高质量文书【课程形式】1.授课方式：讲授+小组讨论+实战演练+小组评比+现场模拟+角色扮演2.适合对象： 企业

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【培训收获】1.清晰商务函件的撰写目的2.提炼商务函件的主题重点3.规范商务函件的撰写格式4.掌握各类函件的撰写思路和结构模型【课程时间】3小时【课程内容】一、课程导入——商务写作问题诊断1.请小组讨论给出问题2.问题分析与归纳3.梳理课程思路二、厘清概念不失误1.什么是商务函件2.常见商务函件的种类和用途3.什么是公函4.什么是便函5.两种文种的差异性6.举例分辨，探讨异同（实践演练）三、规范格式不草率1.函作为行政公文的撰写规范2.公函格式中的几个核心数据3.函件不可缺少的撰写要素4.商洽函、问询函、请批函的案例分析5.鉴别力训练——错误案例找茬（实践演练）四、关键要害看内容（一）不同函件

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【培训目标】1.提升企业的宣传意识2.提升学员新闻敏锐度3.提升学员新闻选题能力4.提升学员新闻写作技巧与思维【培训对象】企业通讯专员与文秘人员【培训时间】6小时【课程要求】1.学员自带通讯稿习作2篇2.采用分组教学，每组56人3.课程需白板1块，黑红马克笔每组各1支，便利贴每人4张，投影仪，音响设备正常。【课程内容】课程导入：（10分钟）1.通讯稿写作的问题诊断（小组讨论提供写作问题）2.通讯稿写作的问题剖析（更具问题剖析原因）一、企业通讯稿的作用与功能1.企业内部信息沟通的桥梁2.企业理念的宣传平台3.企业文化的集散地4.企业形象对外展示的窗口5.企业宣传的耳鼻喉舌功能互动体验新闻敏锐度通

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