本方案按照“课程开发——一对一辅导——授课技巧——评审考核”的“四阶一体”进阶思路设计，以企业经验性人才为对象，以萃取以往经验为标准，一站式解决内训师从内到外的技能修炼，四阶高效训练后，每名学员都能独立授课。在“课程开发”阶段（3天），根据企业实际需求和学员情况，开展“以问题为导向”的培训课程开发模式，在3天的课程开发工作坊中现场形成初步课程大纲，PPT课件，学员手册，教师手册，题库等形成清晰的课程成果！阶段性成果（五件套）课程定位表课程结构图教学设计表（团队）教学设计表（个人）素材收集最终产出品（五件套）教学大纲学员手册讲师手册PPT课件题库素材库...

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课程背景：主持会议需要演讲、接受采访需要演讲、凝聚人心需要演讲、宣传动员需要演讲、汇报工作需要演讲、商务谈判需要演讲、鼓励员工需要演讲、化解矛盾需要演讲、改革创新需要演讲、加薪晋职需要演讲、竞聘上岗需要演讲、问题解释需要演讲、介绍产品需要演讲、沟通思想需要演讲、激发士气需要演讲、工作述职需要演讲、说明情况需要演讲、自我推介需要演讲、打通人脉需要演讲、征服他人需要演讲；这些在关键商业场合下的一对多沟通和影响的能力——即商务演讲与产品方案演示的能力，在今天的商业世界里，已经成为商务人士必备核心技能之一。然而，以下情景在日常的演讲与产品方案演示中是否很常见内容欠缺说服性：没有要点，不是杂乱无章就是东

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课程背景：主持会议需要演讲、接受采访需要演讲、凝聚人心需要演讲、宣传动员需要演讲、汇报工作需要演讲、商务谈判需要演讲、鼓励员工需要演讲、化解矛盾需要演讲、改革创新需要演讲、加薪晋职需要演讲、竞聘上岗需要演讲、问题解释需要演讲、介绍产品需要演讲、沟通思想需要演讲、激发士气需要演讲、工作述职需要演讲、说明情况需要演讲、自我推介需要演讲、打通人脉需要演讲、征服他人需要演讲；这些在关键商业场合下的一对多沟通和影响的能力——即商务演讲与高效表达的能力，在今天的商业世界里，已经成为商务人士必备核心技能之一。然而，以下情景在日常的演讲中是否很常见内容欠缺说服性：没有要点，不是杂乱无章就是东拼西凑，没有规划；

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课程背景：宣讲是知识和语言的高度综合艺术，其职业特点与导游有着显著的区别，它综合了教师，播音，演讲，话剧，表演等专业的技术手段，是专业性，知识性和艺术性的综合。宣讲员既承担着宣传和教育的职能，同时要能有效的组织引导观众参观，此外，还担负着协调处理，协作研究等义务和职责。这种在关键场合下的沟通和影响的能力——即高效宣讲的能力，在今天的商业世界里，已经成为对外展示最重要的窗口之一。然而，以下情景在日常的演讲表达与宣讲中是否很常见内容欠缺说服性：没有要点，不是杂乱无章就是东拼西凑，没有规划；逻辑欠缺层次性：没有结构，不是思维混乱就是胡扯一通，毫无章法；语言欠缺生动性：没有修辞，不是废话太多就是赘语不

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课程背景：职场中，表达与汇报工作并不是一种形式，汇报与表达本身就是工作，是你职责的一部分。同时，汇报工作也是“二八法则”真实体现：汇报与沟通表达工作只占一个员工全部工作的20，但这20的汇报有时候却决定了你80的工作效率和工作成果。然而，以下情景在日常的工作汇报与表达中是否很常见内容欠缺说服性：没有要点，不是杂乱无章就是东拼西凑，没有规划沟通缺乏逻辑性：没有逻辑，不是天马行空就是自说自话，不知所云逻辑欠缺层次性：没有结构，不是思维混乱就是胡扯一通，毫无章法本课程以管理干部和骨干员工为核心，从工作汇报、高效表达两个维度对课程进行层层打造，全方位提升管理者的沟通与工作汇报能力。此外，本课程还应用1

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课程背景：职场中，报告总结工作并不是一种形式，报告与总结本身就是工作，是你职责的一部分。同时，报告总结也是“二八法则”真实体现：报告与总结工作只占一个员工全部工作的20，但这20的报告总结有时候却决定了你80的工作效率和工作成果。然而，以下情景在日常的工作报告与工作总结中是否很常见内容欠缺说服性：没有要点，不是杂乱无章就是东拼西凑，没有规划逻辑欠缺层次性：没有结构，不是思维混乱就是胡扯一通，毫无章法语言欠缺生动性：没有修辞，不是废话太多就是赘语不断，味同嚼蜡提炼欠缺深刻性：没有演示，不是浮于表面就是流于形式，毫无方法论本课程以管理干部和骨干员工为核心，从报告总结结构化、报告总结生动化、报告总结

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