课程背景：企业培训的目标是“学员行为改变，企业效益得到提升”。而培训能否实现这个目标，这与课程内容本身以及授课讲师的呈现能力密切相关。2019年人社部关于企业内训状况的调查证明：没有经过内训师ttt项目系统培训过的所谓内训师，授课的有效性只有16，会做不等于会讲，会讲不等于会教，会开发课程。很多企业领导仍然有着以下的误解：认为现有的这些内训师根本讲课没人听，所以这些人不值得培养认为外请的老师不懂本公司的专业所以无法教会自己的内训师认为培养内训师由培训经理出去学习回来转训就行了认为培训对员工是福利结果员工当负担本公开课分别设计让学员学习到一天内容的授课技巧，一天内容的课程开发。沣然老师现场做给大

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课程背景：企业培训的目标是“学员行为改变，企业效益得到提升”。而培训能否实现这个目标，这与课程内容本身以及授课讲师的呈现能力密切相关。2019年人社部关于企业内训状况的调查证明：没有经过内训师ttt项目系统培训过的所谓内训师，授课的有效性只有16，会做不等于会讲，会讲不等于会教，会开发课程。很多企业领导仍然有着以下的误解：认为现有的这些内训师根本讲课没人听，所以这些人不值得培养认为外请的老师不懂本公司的专业所以无法教会自己的内训师认为培养内训师由培训经理出去学习回来转训就行了认为培训对员工是福利结果员工当负担本公开课分别设计让学员学习到一天内容的授课技巧，一天内容的课程开发。沣然老师现场做给大

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课程背景1.企业里面最有经验的人迅速离职或者被别人挖墙脚，导致企业的最佳实践经验随着这些员工的流失而流失，企业没有时间沉淀知识精华和组织智慧。 2.企业里面绩效优秀的员工很多，但是并没有有效的复制给其他员工，让企业其他员工也获得高绩效。3.新入职员工或者绩效低效的员工想快速提升自己，但是找不到加速成长的相关文本，课件和其他学习资料。课程核心授课对象时间：2天授课+辅导作业授课对象：企业内部骨干员工，资深专家，业务部门管理者，内训师项目价值组织经验是一个企业在经营发展过程中最珍贵的财富，将岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播是企业最有战略性的投资。4.1 【组织经验萃取内部精品课程开发与

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课程背景：微课已经成为成熟企业课程体系中不可缺少的一种授课形式目前企业内部的TTT内训师培养计划的2个重大缺陷！1.课程制作还停留在纯知识性的内容，没有把知识贯穿到工作场景当中，联系到解决什么群体？解决什么问题？乏味，没有人愿意看2.培训师为了讲而讲，为了做而做，应付交差，自己都觉得没有价值，所以讲的也没有动力，微课再小也解决一个问题，内训师学习开发情景微课，可以有效把知识联系到问题的解决方案上。提升抓重点，萃取经验的能力，这样的微课学员愿意看，有趣。有效。课程收益：1、提升现代企业内部情景式微课的开发能力;2、提升企业微课制作的的能力;3、让学员边学边做，输出作业。课程时间：6小时/天  1

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TTT是“Training the Trainer to Train”的英文缩写，意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程，同时也是世界500强职业经理人的必修课程。 对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师，讲师，培训师，只要涉及讲授课程，怎么讲比讲什么更重要，我们经常看到一些没有经过专业TTT课程新练过的朋友，空有一肚子的本领就是不能有效的讲出来，他在台上讲，下面学员看手机，说话，经验无法传授。培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成

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说话罗嗦了半天也不知道他想说什么，没有重点，思路混乱！向领导汇报时，领导老是不耐烦，总让我捡主要的说！写的文案，客户说看不懂，不愿意看！你在写公文、汇报、方案、讲话、演讲、培训时如何重点突出，逻辑思路清晰？怎样搭建框架结构、组织语言顺序？如何逻辑清晰地思考，提高逻辑思维能力？用最短的时间讲清观点，让听众或读者有兴趣、能理解、记得住？金字塔原理广泛应用于思考、沟通表达、解决问题和开发培训课程。1.思考：用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。2.书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构；归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂

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