谈炜老师的内训课程
领导者的创新思维突破——心态心智系列之3本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程简介】德鲁克说，企业只做两件重要的事情，一个是营销，一个是创新。创新的重要毋庸置疑，但随着企业做大了，制度、流程、文化都趋于固定，越来越缺乏创新的动力。每天重复着没有激情的会议，每天都对老问题唉声叹气，怨天尤人。如何激发员工和管理层的创新能力？如何通过领导者的创新思维启动企业的创新文化氛围？本课程将在“知”和“行”两个层面展开，并通过领导者心智模式的转换促进从知道，到做到的跨越。【课程收益】通过学习，了解创新思维，体会行动学习的创新过程、掌握创新工具，从而提升创新能力和创新意识通过训练，培养团队的
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新晋管理者技能提升本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【培训目标】● 理解管理者与员工的差别，以及管理者承担的责任● 掌握目标管理的要点，并与员工的目标达成共识● 澄清判断事情重要的要点，运用要事优先的时间管理法提升效率● 掌握辅导员工的要点，并能够针对性地辅导员工● 提升管理者立即改变的动力，提升执行力【培训对象】适合中基层管理者快速掌握管理者技能【人数要求】30人左右为最佳（为便于演练考虑），最大200-300人（超过70-80人课酬斟升50-100，但最好不是阶梯教室/排排坐模式）【培训天数】1天【培训方式】德鲁克思想讲授、案例讨论、影片教学、情境模拟、游戏互动课程大纲单
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有效辅佐上司——向上管理与沟通本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【培训目标】辅佐上司，是中层管理者的责任和义务，如何在组织的运作中承担起承上启下的作用是中层管理者的关键。德鲁克认为，下属不应当唯唯诺诺，仅仅按照上级的安排完成工作，更应该成为卓有成效的管理者，从对的事情出发，用上级能够接受的方式表达自己的意见和建议。本课程将围绕这一观点展开，帮助中层提升辅佐上司的能力。【培训对象】有两年以上管理经验的部门经理、分公司经理等中层管理者【培训天数/期】1天【参训人数】30人左右为最佳（为便于演练考虑），最大200-300人（超过70-80人课酬斟升50-100，但最好不是阶梯教室/
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有效授权与激励本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【培训目标】深刻理解管理者的角色，如何从自我管理到管理他人学会授权与激励的关键知识技能运用所学的知识技能突破现实的挑战凝聚共识与改变的意愿【培训对象】各部门经理/总监/副总/总经理30人左右为最佳（为便于演练考虑），最大200-300人（超过70-80人课酬斟升50-100，但最好不是阶梯教室/排排坐模式）【培训天数/期】1天【培训方式】影片教学、案例讨论、情境互动、讲授、知识掌握练习课程大纲单元一管理者的角色认知什么是管理管理者角色的误区管理者的五项核心任务与自我测评管理者的关键工作分析提升管理者自我价值的工作安排- 管理者五
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《教练式情境领导者》——教练式领导力系列之2本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程背景介绍】近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为下属的合伙人，不能再仅凭职位所赋予的职权去带领下属。「没有最好的领导风格，只有最适合的领导风格」已经成为风靡全球的领导概念，「情境领导」是管理、激励员工的有效方法，透过它，让主管和下属之间形成合作伙伴关系，并达成组织目标发挥最高绩效。教练技术的发展，使领导力的发挥如虎添翼。本课程将首先介绍情境领导理论，之后讲解教练技术的四大工具，最后训练学员用教练技术的方法，有针对性地发挥四大情境下的领导能
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非职权领导力 - 领越之道——教练式领导力系列之3本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程背景】几百年来，我们一直都生活在一个神秘的领导之谜中：领导力只是少数人有幸拥有的特殊能力。这种思想已渗透到日常生活之中，因为你时常会听到有人问“领导是天生的，还是后天培养的？”和其它所有的能力一样，领导能力不是来自于某种遗传基因，它不是普通人无法企及的地位、身份和密码，而是能看得见的一系列技巧和能力，只不过有些人会比其它人的领导能力更强。这又意味着什么呢？这意味着：我们越是把领导力看做是一种天生的禀赋，我们就越是会放弃自己的责任，不去成为本可以成为的卓越领导者；我们越是期待基因学家能帮助