《TTT之课程设计与开发》
《TTT之课程设计与开发》详细内容
《TTT之课程设计与开发》
课程大纲
**部分：课程设计的基本原理（没有学习动机，就没有学习行动！）
【解决3个核心问题】
为什么课程内容总是枯燥沉闷，学员没有兴趣？
为什么有的学员活跃，有的安静，课程怎么兼顾两者？
学员水平参差不齐，课程该如何设计？
1.吸引注意
原理：人们喜欢选择性感知身边的事和物。
2.思维习惯
原理：左右脑思维模型
3.学习循环
原理：成人在做中学，成人在错中学。
第二部分：五步成课——课程设计与开发的步骤
模块一：分析培训需求，确定课程开发方向（方向准不准，需求分析是关键）
【解决3个核心问题】
为什么要做培训需求调查？
有效的培训需求分析方法是什么？
培训需求分析与培训课程开发方向如何匹配？
1. 培训管理模型
2. 什么是培训需求调查
3. 培训需求调查常见的问题
4. 基于胜任能力的培训需求分析
模块练习：找出小王的培训需求
模块二:细化选题分析，撰写培训目标（以业务为导向，以问题为线索）
【解决3个核心问题】
课程选题与课程标题有什么不同？
如何做好课程选题，保证上接战略，下接绩效？
如何撰写合格的培训课程目标，从源头上保证课程效果？
1.课程选题的重要性
2.课程选题的四个基本原则
模块练习：如何让课程选题既有创意，又能带来业绩？
3.课程目标撰写的ABCD法
4.课程目标的衡量标准
n练习：判断培训目标是否合格
5.课题的包装
模块练习：运用ABCD法撰写课程目标
模块三：运用金字塔原理，搭建逻辑结构(要把结构建，逻辑是主线)
【解决3个核心问题】
什么是好的培训课程结构？
好的课程结构从哪里来？
态度、知识、技术，不同类别课程的结构分别如何搭建？
1.为什么需要结构
2.金字塔原理搭建课程结构
（1） 金字塔原理的背景
（2） 金字塔原理的四个基本特征
（3） 运用金字塔原理搭建课程结构
3.三种常用的课程结构
n实际演练：梳理范例课件的结构
模块练习：梳理课件结构，并进行演练与老师点评
模块四：盘活课堂，选择与设计培训方法(教得少，才学得多)
【解决3个核心问题】
有哪些教学方法可以运用在企业内训课堂？
2小时的课程，如何自如运用案例教学等教学方法？
如何找到与自己课程匹配的教学方法？
1.常用培训方法设计的基本要求
2.常用培训方法设计的步骤
（1）讲授教学法
（2）案例教学法
（3）演示模拟法
（4）游戏体验法
（5）角色扮演法
3.常用培训方法设计示范
模块练习：选取一个知识点，设计至少一种教学方法
模块五：选择好素材，生动化课程内容(体验是好的老师)
【解决3个核心问题】
做一个好课程，到底需要哪些类别的素材？
素材如何与结构和内容相衔接和匹配？
如何让课程内容生动化？
1. 内容如何服务于观点
2. 四格化工具：冲突，对比，测试，视觉化
3. 内容生动呈现排版技巧
模块练习：运用四格工具，生动化课程内容知识点。
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