《知识改变命运 学习成就未来》
《知识改变命运 学习成就未来》详细内容
《知识改变命运 学习成就未来》
开场：我的人生经历
第 一 部 分 信息社会对我们做领导的挑战
一、世界变了
1、世界变小了
2、世界变平了
3、世界变快了
4、知识爆炸了
二、人的素质提高了
1、教育的普及
2、中国人变聪明了
3、员工竞争力变强了
三、学习型社会的挑战
1、社会形态对知识的要求
案例：
2、学习型社会正向我们走来
案例：
四、我们领导怎么办
1、各级领导决定了企业的命运
l 各级领导是企业的“智囊”和“方向舵”
2、领导需要改变心智模式
视频：
3、学会应变
南怀瑾谈“变”
案例：
2、终身学习——现代人的追求
国际组织的理念
名人的追求
4、学习的终极目标——活出生命的意义
什么样的人不学习
案例：
照片案例：在法国图卢兹大学学习
第 二 部 分 我们领导要学习什么
一、学习知识
1、知识使我们便聪明
案例：
2、知识改变我们的命运
案例：学习型煤矿领导的晋升
案例：学习型培训师的晋升
故事：李斌（工人）成长为讲师：
3、学习横向、纵向的知识
古语的启迪：
4、学习国际化知识、全球视野
案例：
二、联合国要求的学习切入点
1、学会认知——扩大视野，认识新事物
案例：
2、学会做事——促进事业成功
故事：2个人了解土豆行情
3、学会合作——资源、力量的来源
案例：成功人士谈团队合作
游戏：合作让我们多赢
4、学会生存——使生存的天地更广阔
故事：花鸟市场的灵感——收集“鬼吊树”
故事：凭知识创业
三、学习速度——领先一步
视频：磁浮列车
1、学习要有敏感性
案例：欧元要发行有我们的商机吗?
案例：9.11事件有我们的商机吗？
案例：我国学习型组织的领跑者
2、甘居中游、下游都不行
图片故事：融氏企业的速度
案例：孔利明的专利领先了一步
案例：中国高铁技术的出口
四、学习力三要素
1、学习动力
案例：学习使命运产生了升华
2、学习毅力
案例：清华“学霸”的四年坚持
3、学习能力
案例：
四、学习系统思考
1、什么是系统思考
案例：
2、提倡在企业中“越界思考”
案例：越界思考对企业的好处
案例：越界思考对个人的好处
3、我们怎么进系统思考
本质思考（案例）
动态思考（案例、民谣）
整体思考（案例、游戏）
第三部分 我们领导怎么学习
祖先造字的智慧
“习”大于“学”
一、岗位学习
1、工作学习化的含义
案例：宝钢工人发明家的“学习”
案例：领导在岗位上成长
2、学习工作化的含义
图片故事：上钞公司带着工作中的问题学习
视频：湖北荆州电力公司使“问题变课题”
二、在企业/团队中学习
1、为什么要提倡团队学习
三种团队的区别
2、团队学习的障碍
3、团队学习时的深广会谈
4、共享式学习
苹果交换与思想的交换
案例：分享会
5、反思式学习
案例：美军对战争的反思
漫画：人生的足迹
三、学习要做好“人生规划”
1、我们怎么做“愿景规划”
图片：煤矿领导的理念
案例：临汾电力公司经理的愿景
案例：向峰的“三个五年规划”
2、领导的职业生涯规划书
样本案例：生涯规划书
3、领导师徒结对的学习计划
案例2则：
四、学习需要自我超越
1、超越“自我设限”
案例：怎么对待“不可能”
案例：从初中文化到博士的老总
视频：中国断臂女性的自我超越
2、超越常规极限
游戏：分格子
案例：86岁老妪的自我超越
3、超越死亡极限
案例：
五、名人谈怎么学习
林语堂之语
罗曼•罗兰之语
六、学习方法要领
1、学习有三个层次，造就三种人
2、学习的效率
案例：王小平与众不同的学习方法
3、学习诀窍
第 四 部 分 学习要有创造性
一、学习后要有新行为、新业绩
1、对企业做贡献
案例：
2、修养身心
3、创新就在我们身边
案例几则：
4、建立学习型家庭
案例：孩子的三问
案例：孩子对父母的期望
二、学习使我们提高生活质量、活出生命的意义
1、人生的目的——活出生命的意义
图片：孙有光的老有所为
2、学习型组织的核心理念——活出生命的意义
改变人的“心灵”的理论
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