跨越——职业化技能培训整体解决方案
跨越——职业化技能培训整体解决方案详细内容
跨越——职业化技能培训整体解决方案
引 言
★团队建设:组建团队活动
**部分、高效素养,职业为王
一、什么是职业化?
l 职业化的理解
l 职业化的根本是职业素养
l 为什么要职业化
l 职业化带给我们的利益和好处
l 职业化的两大内容
ü 职业化的人
ü 职业化的事
l 职业化人士应具备的AKSH模型
二、职业化心态塑造
l 积极主动地心态
l 舍得的心态
l 迎难而上的精神
l 敬业精神
l 自信的心态
l 感恩的心态
l ……
三、职业化行为修炼
l 职场人士的应掌握的技能模型
l 礼仪概述与仪容仪表规范
ü 礼仪概述
ü 办公礼仪概述
l 职场仪容仪表篇
ü **印象的重要性
ü 仪容基础篇
ü 职场人士的着装要点及注意事项
ü 职场人士基础仪态的讲解
l 职场办公礼仪篇
ü 接打电话礼仪规范
ü 乘车礼仪规范
ü 乘电梯的礼仪规范
ü 握手的规范
ü 介绍的规范
ü 开门的规范
ü ……
第二部分、角色清晰,高效执行
(职业化技能篇)
★案例讨论:我是谁?
一、自我认知,精准定位自己的角色
l 角色定位与认知
l 四项基本准则
ü 你的职权是来自于上司的委托或任命
ü 你的言行是职务作为
ü 服从并执行上司的决定
ü 在职权范围内做事
l 常见的角色错位
ü 座山雕
ü 人大代表
ü 向上错位
l 与上司相处的原则
ü 不要议论上司的是非
ü 不要抢上司的风头
ü 独立承担责任
ü 敏感于上级的立场
ü 不要随便请示,请示要有备选方案
ü ……
★案例讨论:假如我认为我的上级下达了一个错误的决定,我该执行还是不执行?
二、绝对服从,高效执行
l 高效执行带给我们的利益和好处
l 接受命令的三步法
ü 步骤一:主管呼叫你时,应做注意什么:
ü 步骤二:记录主管交办事项的重点
ü 步骤三:如何正确理解命令与任务
l 五大方式提高执行水平
ü 放弃“想当然”“我以为”,拿不准的亭,问好再做
ü **次做的事,想好再做
ü 再次做的事,固化优化后再做
ü 多方面要求的事,沟通协调后再做
ü 只为成功找方法,不为失败找理由
l 科学的工作方法
ü 目标管理
ü PDCA计划管理
ü 时间管理
ü 解决问题的方法
l 让领导欣赏自己的工作基本准则
ü 赢得上司的信任是让领导满意的基础
ü 留在领导的视线之内,私人空间之外
ü 比上司期待的工作成果做得好是领导满意的根本
ü 接到任务马上行动,一定在指定的期限内完成工作
ü 今日事今日毕
ü 工作时间,集中精神,专心工作
ü 任何工作都要用心去做
ü 对上司交办的工作要注意有反馈
三、沟通——工作顺畅的保证
l 沟通的基本原理
ü 什么是沟通?
ü 沟通的含义
ü 沟通失败的原因及后果
ü 沟通的种类
ü 沟通中的渠道问题
ü 沟通的四大特点
ü 高效沟通的三个原则
ü 沟通的五种态度
ü 沟通三行为
ü 沟通的视窗理论
l 高效沟通的基本流程和方法
ü 步骤一:事前准备
ü 步骤二:确认需求
ü 步骤三:阐述观点
ü 步骤四:处理异议
ü 步骤五:达成协议
ü 步骤六:共同实施
l 三级沟通的方法
ü 向上沟通的方法技巧
ü 水平沟通的方法技巧
ü 向下沟通的方法技巧
第三部分、生涯规划,梦想起航
★ 视频分享:雁行的启示
一、职业生涯基础解析
l 人生探讨与解析
l 职业与职业生涯的内涵
l 职业生涯周期与职业锚
l 生涯规划的作用和原则
二、生涯规划发展的流程
l 知彼知己,百战不殆——整合性的分析
知己篇:
ü 自我分析与定位
ü 自我探索的方法
ü 测试:人生盘点与心灵重塑
ü 测试:个性特征测试
ü 职业与价值观
知彼篇:
ü 对社会环境进行分析
ü 对行业环境进行分析
ü 对组织环境进行分析
l 前行有灯,理想有梦——职业生涯设定
ü 短期、中期、长期目标的特点
ü 目标的组合
ü 职业生涯路线的设定与选择
l 运筹帷幄,决胜千里——目标实现策略
ü 什么是职业生涯实现策略
ü 职业生涯目标实现的四大策略
² 增值守槽奠基础
² 增责增重创业绩
² 学习知识图未来
² 培养人际创氛围
ü 职业发展的四种路径
ü 职业目标实现的方法
² 烧开水方法
² 绣花方法
² 红叶方法
² 交点方法
l 脚踏实地,协调发展——个人组织双赢
l 纵横职场,笑傲江湖——职业生涯成功
孙卫华老师的其它课程
薪火相传©——TTT课程开发设计工作坊 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与设计的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
薪火相传©——TTT培训课程设计与呈现 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
一代宗师——组织“师”能力提升解决方案 12.30
【课程背景】多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上,但肩负组织人才培育的核心骨干们(专职培训讲师和各级管理人员)却往往“心有余,力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题²不了解成人学习心理,感到学员越来越难教²开场苍白无力,过度生硬突兀,结尾软弱无力²表达不流畅、语速非快即慢、单调的语气语调令学员昏昏欲睡²重点不突出,前后不
讲师:孙卫华详情
一代宗师——TTT培训课程设计与呈现 12.30
【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能
讲师:孙卫华详情
智领—导师能力提升修炼 12.30
【课程目标】通过两天系统的课程,学习者可以达到如下学习目标²清晰管理者的导师角色²构建系统的培育岗位学习地图²对培育的员工进行有效诊断和自我培育倾向的自评²掌握多种在职员工的培育训练方法²掌握导师教练式辅导的心法、功法与技法²有效激发下属潜能,引发下属深度思考,有效解决问题,提升工作绩效【课程特点】本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相
讲师:孙卫华详情
交互式培训课堂呈现技巧提升 12.30
【课程目标】经过2天的理念沟通、知识传授和大量实战训练,学员能够:u有效的将相关的知识、方法与经验采用多种方式呈现在课堂上u通过学习与演练掌握课堂呈现的多种技巧u达到授课清晰连贯,生动精彩u有效诠释课程难点,让学员在轻松愉悦的氛围下掌握知识技能点u丰富课程的多样性,掌握与时俱进的现代教学方法【课程特点】课程精彩设计,特点分明u科学严谨:基于人类学习规律的研究
讲师:孙卫华详情
行动学习课程介绍 12.30
引入行动学习,推动高层管理人员的思想转变动员一切力量,开发和采集一切有助于变革的智慧。——郭士纳(IBMCEO)行动学习是真正具有华润特色的组织发展方式,是华润核心竞争力的重要组成部分,对于‘再造一个新华润’一定会起到巨大的推动作用。——陈新华(华润集团前董事长)群策群力(Work-Out)是使GE改变成为“全球思想、快速转变”组织的主要策略。——杰克·韦尔
讲师:孙卫华详情
复盘—对过去的事情进行思维推演 12.30
【课程背景】复盘,原意是一种围棋术语。学习围棋的人随着棋艺的提高,会对自己曾经对弈过的棋局进行研究,通过对下完的棋局的回顾、反思,从而找到未来提升自己棋艺的方法。联想的柳传志在2001年联想投资成立的时候在管理中正式提出“复盘”这个词,2006年在联想文化作用机制报告中明确把方法论作为联想核心价值观的一部分,其中复盘是联想重要的方法论。几十年来的联想还能保持
讲师:孙卫华详情
精萃—组织经验萃取内化技术 12.30
【课程背景】 在组织中常常存在这样的现状,一名骨干员工抑或是绩优员工离职或异动了,他/她所具备的积累在此岗位上的经验也就被同时带走了,新上手的人往往手足无措,一切还得“从头再来”接着吃曾经吃过的亏,还得尝过去尝过的苦,日复一日,年复一年,终始轮回,组织/团队就这样在低效率中缓慢前行。还有的组织不断引进一些外部培训课程,希望通过不断的向外学习来弥补自身的短板,
讲师:孙卫华详情
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