《团队执行力训练营》齐磊老师
《团队执行力训练营》齐磊老师详细内容
《团队执行力训练营》齐磊老师
一、团队如何建设?
团队是由个体组成,只有互相提供价值,才有合作可能。没有内心的强大的员工,就没有强大的公司。
二、建立高效的学习环境
学习现场形成一种竞争PK的学习方式,用这种方式让学员快速进入学习和体验的状态。
课程内容:
上篇:商业人格 下篇:执行人才三大标准
一、优秀团队的三个要素:领导、目标、统一;
二、业绩定律:阐述企业的业绩定律,明确团队责任;
三、团队特征:统一的思想,统一的声音,统一的行动;
四、人格与商业: 商业人格的缺失,让我们内心不够强大,执行不起来;
五、商业人格: 靠原则做事,拿结果交换;
六、商业文明启蒙: 独立坚守原则,独立履行职责;
七、执行人才的来源:招聘和培养;
八、执行人才的心理误区:和学历有关、和年龄有关、和性格有关---
九、执行人才的共同特点:百分百责任;
十、执行人才的三大标准:信守承诺、结果导向、永不言败;
十一、个人战略训练
价值点:
1.掌握优秀团队的标准,参考与提升。2. 转变团队商业人格的思维,企业不是家,从今天开始商业启蒙,
让大家认识到自己是商人和企业是商业交换的关系。3.让员工在执行中学会100%对自己负责,100%对结果负责,100%对公司负责。4.结合公司战略梳理个人战略
课程内容:
上篇:识结果 下篇:做结果
一、为什么要做结果:公司是以结果做商业交换的平台;
二、什么是任务,什么是结果:任务“三事”,结果“三有”;
三、工作中的结果与任务:现场实战训练,把工作中的每一件工作布置,变成可考核的结果定义
四、案例:九段秘书。
五、做结果的两大思维:底线思维、外包思维
六、做结果的三大原则:客户原则、交换原则、检查原则
七、做结果的三大方法:复述承诺法、分解法、重点法
八、客户价值:站在客户角度,为客户提供满意和超值的结果
九、客户价值的原则:高价值、低成本、可体验、能持续
十、企业内部客户价值链梳理
十一、企业内部客户价值训练
价值点:
1.分清任务和结果,执行是要结果,而不是走形式的完成任务。2.掌握做结果的思维、原则和方法。3.结果是给客户的,不管是外部客户还是内部客户,只有结果才能创造客户价值。4.正确认识内外部客户,转变观念。
课程内容:
上篇:4R制度执行力 下篇:四十八字真经
一、 执行力的超级武器4R;
二、 中国民营企业的“四大缺乏、四大依靠”;
三、 4R管控模式:大4R和小4R;
四、 R1:结果定义,凡事必有结果;
五、 R2:关键职责,有结果就必须落实到“我”;
六、 R3:检查结果,对“我”不相信就必须检查;
七、 R4:即时奖罚,有检查就必有奖罚;
八、 七、执行的八字方针:认真**、聪明第二;
八、执行的十六字原则:结果提前、自我退后;锁定目标、专注重复;
九、执行的二十四字战略:决心**、成败第二;速度**、完美第二;结果**、理由第二。
价值点:
1.4R是执行力课程体系的精髓,用机制拒绝借口。2.掌握4R在工作中的分解与应用。3. 给员工一个执行的标准,给团队一根工作的准绳,让你的团队进入战斗状态!
课程内容:
上篇:中层执行力 下篇:战略与执行沟通训练
一、 一个“中”字的学问
二、 中层执行力不强的三大危害:战略不落实、公司不赚钱、团队不成长
二、中层执行要点:战略聚焦,带领团队,追求业绩;
三、中层角色定位:做放大镜、做教官、做司机、做冲锋号;
四、中层执行方法:两讲三做;
五、领袖风采训练
六、战略执行互动训练
七、团队分享、个人分享与总结
价值点:
1.中层是企业的执行层,一箭洞穿执行的关键,训练中层如何做管理,打造企业核心的脊梁!2.让中层掌握执行的原则与方法。3.掌握战略分解、执行的沟通的关键要素和方法。
齐磊老师的其它课程
PTT国际专业讲师培训 12.29
【课程对象】一年以上企业培训师;两年以上在校中小学老师;有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师;经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部;工作现场督导及工作指导员;经常在会议发言等相关人员学习。 【课程收益】1. 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力,从此课程氛围活跃;2. 帮助培训师掌握课程感性能力,从此课程中学员注意
讲师:齐磊详情
TTT(进阶版)——让一切课程更美丽 12.29
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】每天标准课时6小时【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:自我感觉良好,学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接,更贴合实际?学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去,参与学习,喜欢学习?讲了很多内容,学员听不明白——如何让课程内容组织有序,表达清晰?内
讲师:齐磊详情
TTT——内训师三板斧 12.29
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】0.5天【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣?互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容的互动技术,让互动为内容服务?授课发挥忽
讲师:齐磊详情
TTT(强化速成版) ——让你成功走向讲台 12.29
【课程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写,意为“企业内部培训师的培训”,是美国国际训练协会职业培训经典课程,世界500强企业职业经理人的必修课程。齐磊老师以国际通用的职业标准为基础,结合自身多年授课经验,加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力,对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练,帮助
讲师:齐磊详情
【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】4天,每天标准课时6小时或3天2夜【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:课程干货很多,学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景?学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?关键内容讲了很多次,学员还是听不明白——如何让课
讲师:齐磊详情
卡牌体验式培训——给你不一样的收获 12.29
【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗?你的培训还在强迫学员坐下来听吗?你的培训是否还在让老师告诉学员,学员告诉笔记,笔记成了秘密?如何让学员积极参与,如何让学员引燃自己,学员不是不知道,只是你没意识到。卡牌培训,连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训,连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训,连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结
讲师:齐磊详情
《结构性思维》 思考更清晰,表达更准确 12.29
【课程背景】这样的场景在日常的工作中是否很常见?场景1:你的下属对你说:“领导,最近技术部说有几个项目不得不延期,还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展,另外,我看到……;对了,张总建议最近要开一次产品创新会,如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么,或者需要给你提供什么帮助!场景2:洋洋洒洒写了几十页的PPT报告,并在会议上跟大家滔滔不绝的
讲师:齐磊详情
四步成课 ——4C课程设计与开发 12.29
【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑:需求不明确,设计靠感觉标题不规范,内容直接搬目标不清晰,评估是难题内容无逻辑,关系难梳理结构不科学,吸收难解决技巧策略少,授课易枯燥形式不丰富,学员记不住内容不聚焦,学员听着飘课程不评估,状况漏洞出评估靠感觉,偏执不科学总之,如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽!……本课程结合大脑学习科学
讲师:齐磊详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食,预
- [潘文富]为什么店家都不肯做服务
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315





