MTP——管理才能发展培训(10天)
MTP——管理才能发展培训(10天)详细内容
MTP——管理才能发展培训(10天)
**篇 管理角色与原则
一、管理角色与原则
1、从新认识管理
1)踏上成功之路——MTP训练计划的缘起
2)管理与领导的区别
3)效率与效能
2、管理者的角色认知
1)从业务精英到管理高手
2)掉入“领导力”黑洞
3)管理者的十大角色
演练:张经理的苦恼
3、全球成功人士的秘密
1)职业还是事业—如何找到工作乐趣
2)爱岗敬业——和你的工作谈恋爱
3)我是我的选择——主动积极
教学影片《职业还是事业》
心态突破工具:影响圈与关注圈
4、如何提升自己的雇佣价值
1)如何正确理解“老板永远是对的”
2)寻找可能性
3)出色工作的定义
4)敬业、责任、永不放弃
教学影片:不可能的任务
5、获得职业声誉的秘诀
1)将事情做到极致
2)不走寻常路
3)专业致胜
4)保持好奇心
5)接受挑战
6、做个转型人——领导晋升的三个转型
1)领导技能——培养胜任新职务所需要的新能力,提升领导力
2)时间管理——重新配置时间精力资源,决定如何高效工作
3)工作理念——更新工作理念和价值观,让工作聚焦重点
7、卓越领导者必备的心态与意识
1)积极心态、空杯心态、共赢心态、创业心态、感恩心态
2)职业道德与职业操守
3)职业人不职业的七大行为
4)职业精英的职业意识
责任意识、问题意识、改善意识、创新意识、
成本意识、服务意识、客户意识、团队意识
演练:如何让这样的事情不再发生
8、有效发挥组织效能
1)组织的含义与形成
2)组织系统与组织活动
3)组织管理的五大原则
原则一指挥系统的协调性
原则二管理幅度适中
原则三职务的认知
原则四授权的运用
原则五责权利对等
第二篇 工作管理
二、目标与时间管理
1、目标管理
1)从来都不陌生的名词——“目标”
2)什么是目标管理?
是目标的管理还是对目标的管理?目标管理是万能灵药吗?
3)目标管理的意义
确定方向、成果预期、产生动力、催生方法、便于排序、授权基础
4)目标管理的工作流程
目标设定——目标分解——目标实施——检查实施结果及奖惩——信息反馈及处理
2、以终为始精准目标
1)制定绩效目标的原则
2)人生蓝图——个人使命宣言
演练:草拟个人使命宣言
3)团队梦想——团队使命宣言
演练:草拟团队使命宣言
3、目标制定的程序
1)目标说明——双向沟通——目标承诺——目标商讨——行动计划——目标发布
2)您的KPI(关键业绩指标)是怎么来的
4、从目标到计划
1)工作计划的定义和种类
2)制定计划的时机-找到你的佳期
3)制定计划的步骤
演练:同心顺
5、时间的特性
1)您是否曾经遇见过这些问题?
2)时间的特性
3)计算你的时间价值
情境引导:假如今天是你生命中的后一天
6、时间管理的陷阱——浪费时间的原因
7、四代时间管理
8、时间管理的原则——如何做到要事**
1)列清单——6件事法则
2)ABC排序与80/20法则
3)分清轻重缓急——第二象限法则
4)找到生命中的大石头
5)别让猴子跳上背——猴子定律
演练:陈经理该怎么做?
工具:行动计划与行动日志
三、绩效管理
1、绩效管理和绩效考核
1)什么是绩效管理?什么是绩效考核?
2)绩效管理而不是绩效考核
3)职责匹配的原则
职责管理路径、岗位职责匹配、职责匹配工具
4)绩效管理六步曲
目标分解——绩效计划——绩效实施——绩效评估——绩效面谈——绩效结果适用
2、常见的绩效考核方法
表现评价法、比较排序法、业绩评定法、关键事件法、工作标准法
360度评价、目标管理、关键业绩指标、平衡记分卡、经济增加值
3、全面诊断绩效评估
1)四类绩效标准
全面绩效、非全面绩效、卓越绩效、不合格绩效
2)绩效标准七条线
运营绩效、客户绩效、领导绩效、管理绩效、关系拓展、社会责任、个人专业能力
3)人的三种潜能
转型潜能、成长潜能、熟练潜能
演练:如何评价这样的工作
4、绩效面谈
1)绩效与潜能的九宫格
2)造成绩效缺陷的原因
选错人才、让表现不佳者长期留在岗位、不善于倾听反馈意见
不善于界定工作、不适当的工作环境
3)绩效面谈的步骤
4)绩效面谈的技巧
5、弥补绩效缺口的方法
1)监督的心态和必要的控制
2)监控的主要手段
表单控制、节点控制、处理例外、目标修正
3)绩效改善
工具:PIP(绩效改善计划)
6、高绩效的会议管理
1)问参会者的几个问题
2)问召集者的几个问题
3)会议的十大目的
4)内部会议的八大类型
5)选择与会者——七种会议参加人
7、平行思考的开会方式——**法
1)白帽——信息的相关性及准确性
2)红帽——直觉、情感、感受
3)黑帽——逻辑推理其可行性分析
4)黄帽——评估价值,获取利益
5)绿帽——发挥创造性、预测性
6)蓝帽——控制焦点及主题
演练:如何开这个会?
8、绩效结果适用的方向
员工发展计划、人事变动、薪酬调整、奖金发放、培训
四、分析与解决问题
1、解决问题的思路
1)思维转换的力量
演练:做做看
2)如何提高问题意识
3)问题还是机会?
4)预见问题的四种途径
5)关于问题的问题
演练:工作实际问题收集
2、如何描述问题
1)描述问题的原则
2)描述问题的方法
3)模糊的问题转变为清晰的问题
4)找到真正的原因
分析工具箱:SWOT分析法头脑风暴鱼骨图问题树柏拉图甘特图5W2H
5)可能出现问题的方向
3、解决问题的误区
1)解决问题的大敌——相互指责推卸责任
2)抓不住主要问题
3)只会头痛医头
4)总是复发的问题
5)不会科学决策失误
6)不会预防意外
4、为什么需要暂时性处理?
1)帮助在有问题的情况下保持和建立客户满意度
2)争取时间让团队找到问题的根本原因
3)保护客户免受问题的影响
4)从时间、质量和成本方面来控制问题
5)针对问题而不是针对根本原因
6)如果知道了问题的根本原因,执行永久改善计划
5、应急性对策——危机处理
1)危机的七大特点
2)危机的发展阶段——从一般事件演变为危机
3)危机管理模式图
4)危机管理的原则
制度防呆、诚信是金、防患未然、全员参与
快速反应、有效沟通、执行创新、转化危机
6、选择并验证永久改善计划
1)描述终的结果
2)列出作决定的标准
3)决定希望满足的要求的相对重要性
4)确定选择
5)将选择和作决定的标准比较
6)分析风险
7)作出好的选择
7、验证及评估计划
1)审核数据以确保纠正措施的效用
2)检查资料数据及趋势
3)确保问题已经有效解决
4)如果有关行动未能有效,须返回根源问题分析
8、有效预防的措施
1)标准化与流程化
2)标准作业时间测算
3)防呆法——防错机制
4)PDCA与持续改善
演练:完整问题解决流程训练
五、执行与控制
1、企业执行难的原因
1)为什么优秀企业制定的目标总能达到?
2)执行与执行力
3)执行力不强的原因
4)企业容易出现的执行方式
变样执行、递减执行、按需执行
肢解执行、牟利执行、恶意执行
2、高效能执行的要素
1)效率与效能
2)高效能执行的要素
职业心态、执行目标、工作流程、工作技巧、执行体系、团队协作
3、找什么人来执行?
1)什么样的人执行力强?
2)激发执行热情——提高士气的方法
营造氛围、关爱员工、以身作则、公平激励、工作乐趣、领袖魅力、塑造信念
4、执行策略八问
1)问题是什么
2)基本能力与资源是否具备
3)实现目标的阶段计划是什么
4)这样做的后果是什么
5)是否找到合适人选
6)你对目前的现状了解多少
7)哪些是关键事件
8)现在要做什么
5、执行过程中容易出现的问题
1)如何应对下属的特别需求?
2)如何执行不受欢迎的政策?
6
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中层管理技能提升训练.. 11.09
中层管理技能提升训练主讲:王哲光课程背景随着企业的发展和正常的晋升,一批业绩突出、专业过硬、领导信任的骨干员工、基层主管被提拔晋升为部门经理或中层主管,他们的个人能力毋庸置疑,但同时又恰恰是他们的专业能力,成为担任卓越领导者的最大障碍,专业工作和管理工作有本质的不同,企业经常出现“少了一个业务尖子,多了一个无能的平庸管理者”的现象。原本没有下级或只有一个层级
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领导力提升与降本增效主讲:王哲光课程背景随着企业的发展和正常的晋升,一批业绩突出、专业过硬、领导信任的基层干部或骨干被提拔晋升为管理层,他们的个人能力毋庸置疑,但同时又恰恰是他们的专业能力,成为担任卓越领导者的最大障碍,管理行为与领导行为有着本质的不同,企业经常出现“少了一个业务尖子,多了一个无能的平庸管理者”的现象。领导力大师、情境领导创始人保罗·赫塞博士
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高效沟通艺术主讲:王哲光课程背景工作中最大的障碍就是沟通不畅,许多事故和错误的背后,大多不是技术和操作的原因,而是缺乏有效的沟通造成的问题。不是吗?随处可见的事实:你以为别人了解你的意思,但结果听到的是“我以为是这样的,所以不是我的错”;有的人讲话大家都爱听,有的人讲话一开口就得罪人;在自己部门大家沟通还不错,怎么一到要其他部门或同事配合就那么的难;我的报告
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从业务走向管理主讲:王哲光课程背景随着企业的发展和正常的晋升,一批业绩突出、业务过硬、领导信任的基层干部或骨干被提拔晋升为管理层,他们的个人能力毋庸置疑,但同时又恰恰是他们的业务能力,成为担任卓越领导者的最大障碍,管理行为与领导行为有着本质的不同,企业经常出现“少了一个业务尖子,多了一个无能的平庸管理者”的现象。原本没有下级或只有一个层级的下属现在管的人更多
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自我管理主讲:王哲光课程背景随着企业的发展和正常的晋升,一批业绩突出、专业过硬、领导信任的骨干被提拔晋升为中层,他们的个人能力毋庸置疑,但同时又恰恰是他们的专业能力,成为担任卓越管理者的最大障碍,专业工作和管理工作有本质的不同,企业经常出现“少了一个业务尖子,多了一个无能的平庸管理者”的现象。想成为卓越的管理者,做好自我管理是前提,管理者必须清楚自己的管理角
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《自我管理》 10.31
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